學(xué)前教育原理選擇

模塊：學(xué)前教育原理一、單項(xiàng)選擇題（90題）.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時(shí)期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（）的認(rèn)識。A.精神本位論 B.社會本位論 C.神學(xué)本位論 D.個(gè)人本位論.我國確立教育目的的理論依據(jù)是（）。A.特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景 B受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)與需要 C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D.社會主義制度.《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與（）的關(guān)系。A.宗教 B.經(jīng)濟(jì) C.生產(chǎn)力 D.政治.決定受教育的權(quán)利的是（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.文化水平 C.人口狀況 D.政治制度.下列不屬于教育對人口的影響的是（）。A.教育改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)B.教育控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)C.教育促進(jìn)人口遷移 D.教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力.“給我一打健全的兒童，一個(gè)由我支配的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意的改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊。”提出這個(gè)觀點(diǎn)的是美國著名教育學(xué)家（）。A.杜威B.華生C.斯金納D.桑代克.“南人善泳，北人善騎”主要說明了（）對人的身心發(fā)展的影響。A.遺傳因素B.環(huán)境C.生理成熟D.先天因素.“玉不琢,不成器”說的是（）對人的身心發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.環(huán)境C.生理成熟D.先天因素.“一兩的遺傳，勝過一噸的教育”是（）的觀點(diǎn)。A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論.“成熟勢力說”的創(chuàng)始人是（）。A.柏拉圖B.格賽爾C.華生D.皮亞杰11“白板說”是下列哪個(gè)教育家提出的？（）。A.華生B.杜威C.布魯納D.洛克.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（）因素對人的身心發(fā)展的影響。A.遺傳 B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動(dòng)性 D.學(xué)校教育.在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.遺傳 B.學(xué)校教育 C.環(huán)境 D.家庭教育.在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.順序性 B.個(gè)別差異性 C.互補(bǔ)性 D.階段性.在教育工作中采用“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的方法，違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A.不平衡性 B.階段性C.順序性D.個(gè)別差異性16,失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展具有（）規(guī)律。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.互補(bǔ)性.人們常說“聰明早慧”或者“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（）。A.個(gè)別差異性B.階段性C.互補(bǔ)性D順序性.幼兒教育是對（）年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。A.4~5歲B.1~6歲C.2~7歲D.3~6歲.關(guān)于我國幼兒教育的描述，不正確的是（）。A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育 C.義務(wù)教育D.實(shí)施全面發(fā)展的教育.幼兒教育具有（）。A.基礎(chǔ)性和公益性B.基礎(chǔ)性和營利性C.基礎(chǔ)性和潛能開發(fā)性D.基礎(chǔ)性和代表性.幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒健康成長 B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識.幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育以及（）。A.為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 B.為幼兒健康成長提供條件C.為小學(xué)教育提供基礎(chǔ) D.對幼兒進(jìn)行照看.我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是（）。A.對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育 B.對幼兒開展智力教育C.保護(hù)幼兒健康成長 D.對幼兒進(jìn)行道德教育24.1840年，世界上第一所幼兒園的創(chuàng)始人是（）。A.歐文B.蒙臺梭利 C.盧梭 D.福祿貝爾.中國創(chuàng)辦的最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）。A.湖南幼稚園 B.河北幼稚園C.湖北幼稚園D.鼓樓幼稚園.我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心一南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于（）。A.1915年B.1923年C.1934年D.1936年.歷史上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）。A.《兒童與課程》B.《童年的秘密》C.《母育學(xué)校》D.《世界圖解》.提出“教育即生活”的觀點(diǎn)的教育家是（）。A.杜威 B.盧梭 C.蒙臺梭利D.洛克.《愛彌兒》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的（）。A.自然教育理論B.活教育理論C.紳士教育思想D.和諧教育思想.在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是（），這為人類研究兒童、教育兒童指明了正確方向。A.亞里士多德 B裴斯泰洛齊 C.盧梭 D、福祿貝爾.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又要能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（）。A.發(fā)展適宜性原則B.價(jià)值性原則C.基礎(chǔ)性原則D.興趣性原則.（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提出了不同難度的操作材料，這遵循（）。A.整體性原則B.因材施教原則C.活動(dòng)性原則D.直觀性原則.培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主性的難點(diǎn)在于（）。A.幼兒園B.家長C.社區(qū)D.學(xué)校.發(fā)展適宜性原則有兩個(gè)方面含義，即年齡適宜性和（）。A.群體適宜性B.小組適宜性C.個(gè)體適宜性D.社區(qū)適宜性.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是（）。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育.活動(dòng)性原則源自于（）的“做中學(xué)”。A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.杜威.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指（）。A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B.兒童主動(dòng)積極參與的活動(dòng)C.兒童的自選活動(dòng)D.兒童的游戲活動(dòng).實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。人.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力.所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A.心智B.整個(gè)教學(xué)法C.全面教育D教學(xué)做合一.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A.游戲 B.交往C.活動(dòng) D.游玩.下列不屬于尊重和保護(hù)幼兒原則要求的是（）。A.尊重幼兒的基本權(quán)利 B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D.尊重并同意幼兒的主張、決定.幼兒教師不僅要關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩,還要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),這體現(xiàn)了幼兒教師工作的（）。A.艱巨性B.復(fù)雜性C.細(xì)致性D.系統(tǒng)性.”發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來的。A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化C.幼兒教育小學(xué)化D.幼兒教育特色化.現(xiàn)代幼兒教育中，教育者主要以“廣、博、淺'為準(zhǔn)則，對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。這體現(xiàn)了幼兒園教育具有（）特點(diǎn)。A.綜合性B.發(fā)展性C.啟蒙性D.活動(dòng)性.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）。A.活動(dòng)性B.綜合性C.保教結(jié)合D.獨(dú)立自主性.幼兒園班級的主體是（）。A.保教人員 B.幼兒C.教師 D.學(xué)生.幼兒園班級最基本的組織形式是（）。A.班集體B.小組C.個(gè)體D.興趣小組.（）是班級的基層組織形式。A.個(gè)體B.小組C.班集體D.興趣小組.以下對保育工作的認(rèn)識正確的是（）。A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生C.保育者的工作是保證在園幼兒吃好、喝好D.保中有教、教中有保，保教一體化.智力是人認(rèn)識事物的能力，其核心是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）的教學(xué)內(nèi)容之一。A.體育B.智育C.德育D.美育.幼兒德育的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，即發(fā)展幼兒的個(gè)性和（）。A.幼兒的特長 B.幼兒的智力 C.幼兒的社會性 D幼兒的能力.幼兒美育的目標(biāo)是（）。A.使幼兒掌握美學(xué)的知識B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美能力D.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣和初步的審美能力.幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）人手。A.情感3.意志C.行為D.認(rèn)識.幼兒園的工作是（）。A.保育B.保育和教育C.保護(hù)兒童D.照看孩子.幼兒園的基本活動(dòng)是（）。A.保育B.保育和教育C.游戲D.照看孩子.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是（）。A.讓幼兒學(xué)會服從 B.幫助幼兒學(xué)會自我管理C.便于教師管理 D.維持紀(jì)律.下列選項(xiàng)中，（）不是幼兒園班級管理的內(nèi)容。A.生活管理 B.教育管理C.保育管理D.物品管理.對幼兒最直接和最常用的管理方法是（）。A.規(guī)則引導(dǎo)法B.情感溝通法C.互動(dòng)指導(dǎo)法D.榜樣激勵(lì)法.幼兒園班級管理的原則不包括（）。A.主體性原則 B.整體性原則 C.參與性原則 D.時(shí)效性原則.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月.幼兒園教育是學(xué)校教育和（）的奠基階段。A.基礎(chǔ)教育B.家庭教育C.終身教育D.社會教育.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力67.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)?！爸笇?dǎo)要點(diǎn)”說明了該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題和（）。A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向B.教師該做什么、怎么做C.幼兒該學(xué)什么、怎么學(xué)D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn).下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）。A.能認(rèn)讀拼音字母B能清楚地說出自己想說的事C.能認(rèn)讀一定量的漢字D能正確書寫常用漢字.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》）中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A.感受能力表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的各部分。它不包括（）。A.終身教育的理念B.“以知識為本”的幼兒教育C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育.下列關(guān)于教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的角色的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者B.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者C.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者D.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者.從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A.內(nèi)心的表現(xiàn)B.直觀的表現(xiàn)C.藝術(shù)性的表現(xiàn)D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn).對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)C.園長的領(lǐng)導(dǎo) 口.良好的課程資源.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A.篩選、排除 B.教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要.（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵。A.生源 B.師資C.園所文化D.信譽(yù).對于我國大部分的幼兒園來說,課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A.領(lǐng)域外的整合B.領(lǐng)域內(nèi)的整合C.超領(lǐng)域的整合D多個(gè)領(lǐng)域之間的整合.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A.感性認(rèn)識B.環(huán)保意識C.人文意識D自然規(guī)律.幼兒園應(yīng)與家庭和（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.教育機(jī)構(gòu)B.培訓(xùn)學(xué)校C.社區(qū) D.社會.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A.發(fā)揚(yáng)B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù).幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)（）。A.以行政人員評價(jià)為主，專家等參與評價(jià)為輔B.以園長評價(jià)為主,教師等參與評價(jià)為輔C.以教師自評為主園長等參與評價(jià)為輔D.以家長評價(jià)為主,幼兒等參與評價(jià)為輔.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A.教材順序B.教學(xué)計(jì)劃的安排C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A.認(rèn)識水平 B.情感體驗(yàn)C.創(chuàng)造思維 D.審美經(jīng)驗(yàn).語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。A、一日生活 B.交往 C.活動(dòng) D.運(yùn)用84.1985年6月在日本召開的“日、美、歐幼兒教育、保育會議”的中心內(nèi)容，就是要求從“智育中心”轉(zhuǎn)向（）的全面發(fā)展。A.德育中心B.美育中心C.幼兒個(gè)性D.注重整體85.當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家幼兒教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是（）。A.幼兒教育社區(qū)化B.幼兒教育整體化C.幼兒教育民主化D.幼兒教育全球化.下列不屬于社區(qū)幼兒教育基本特點(diǎn)的是（）。A.開放性B.正規(guī)性C.綜合性D.地域性.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.解放兒童的觀察力B.解放兒童的體力C.解放兒童的智力D.解放兒童的創(chuàng)造力88.根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這屬于（）。A.辦園模式的改革B.教育理念的改革C.教育地區(qū)的改革D.教育形式的改革.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的教育理念倡導(dǎo)的是（）的方法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。A.快樂學(xué)習(xí)B.活教育C.勞逸結(jié)合D.興趣小組

.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。A.輔導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者B.支持者、合作者、引導(dǎo)者C.指導(dǎo)者、合作者、支持者D.輔導(dǎo)者、合作者、引導(dǎo)者模塊：生活指導(dǎo)單選題（30題）.（）是根據(jù)幼兒的生活特點(diǎn)安排幼兒一天的生活，即對幼兒主要的生活內(nèi)容，如吃睡、活動(dòng)等在時(shí)間和順序上予以合理的安排與劃分。A.幼兒園一日生活B.幼兒園一日活動(dòng)C.幼兒一日生活D.幼兒園一天活動(dòng).下列關(guān)于幼兒園一日生活的教育意義，不正確的說法是（）。A.可以保護(hù)幼兒身體的健康發(fā)育B.有利于幼兒心理的健康發(fā)展C.可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣D.安排過多的游戲活動(dòng)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)3.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，“幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快地、有益地自由活動(dòng)”。A.重點(diǎn)突出 B.分清輕重緩急C.動(dòng)靜交替 D.合理安排4.在幼兒園的一日活動(dòng)中，第一項(xiàng)活動(dòng)是（）。A.早操 B.進(jìn)餐C.接待幼兒入園2自由游戲活動(dòng)5■.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（）。A.提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) B.與家長交流，溝通情感C.檢查孩子的身心狀況 D.督促孩子完成家庭作業(yè).幼兒早操活動(dòng)以鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和對體育活動(dòng)的（）為主要目的。A.技能 B.興趣 C.技巧 D.游戲.有組織的（）是教師從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，有計(jì)劃地、循序漸進(jìn)地組織實(shí)施全面發(fā)展教育的活動(dòng)。A.學(xué)習(xí)活動(dòng)B.教育活動(dòng)C.德育活動(dòng) D.A.學(xué)習(xí)活動(dòng)B.教育活動(dòng)C.德育活動(dòng) D.體育活動(dòng)8.教師應(yīng)從（）歲左右的孩子開始進(jìn)行如廁能力的培養(yǎng)。A.1.5歲B.2歲C.2.5歲D.3歲.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于（）。A.2.5小時(shí)B.3小時(shí)C.2小時(shí)D.3.5小時(shí).幼兒就寢前（）小時(shí)，開窗通氣（冬季，幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶）。AQ.5 B.1 C.2 D.1.5.（）是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。A.幼兒園一日生活B.幼兒生活常規(guī)C.幼兒園保育D.幼兒園教育.幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A.一貫性、一致性和靈活性B.一貫性、一致性和巧妙性C.一致性、一體性和互動(dòng)性D.一致性、互動(dòng)性和滲透性.建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒（）。A.遵守紀(jì)律的習(xí)慣區(qū)良好的生活習(xí)慣C自我保健的技能 D.艱苦樸素的習(xí)慣.在幼兒生活中進(jìn)行常規(guī)教育，下列說法不正確的是（）。A.教師要從長期自居的領(lǐng)導(dǎo)者的寶座上走下來，建立平等的師幼關(guān)系B.教師要引導(dǎo)幼兒自信，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展C.教師要規(guī)范自身的行為，為幼兒樹立榜樣，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣D.幼兒生活常規(guī)教育無需家長的參與.幼兒生活常規(guī)教育的意義有（）。①可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣②可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活③幼兒的某些生活常規(guī)教育不利于培養(yǎng)幼兒的自律能力④能夠增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④.（）是指對幼兒個(gè)人和集體采取的醫(yī)療保健和衛(wèi)生防疫相結(jié)合的措施，其目的是預(yù)防幼兒生病，保護(hù)和促進(jìn)幼兒的身體健康、生長發(fā)育和心理發(fā)展。A.幼兒衛(wèi)生保健 B.幼兒醫(yī)療保健C.幼兒合理膳食 D.幼兒膳食衛(wèi)生.幼兒園應(yīng)科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，保證（）小時(shí)以上戶外活動(dòng)時(shí)間。A.1 B.2 C.3 D.1.5.幼兒安全知識教育包括（）。①交通安全教育②火災(zāi)自救教育③意外傷害自救、互救教育A.①②B.①③C.②③ D.①②③.下列病例中，屬于傳染病的是（）。A.色盲B.白化病C.艾滋病D.血友病.為了預(yù)防傳染病，對幼兒實(shí)行計(jì)劃免疫的目的是（）。A.切斷傳播途徑 B.控制傳染源C.保護(hù)易感人群 D.提高人的智力.在日常生活中，我們強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識，如飯前便