二年級上教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁二年級?上教學(xué)?工作總?結(jié)一?、積極?聽課,?認(rèn)真?zhèn)?課,善?于反思?聽課?,不僅?開闊了?思路,?也為備?課過程?積累了?豐富的?素材.?各種鮮?活生動?的事例?,各種?教學(xué)方?法,模?式的展?示,微?小細(xì)節(jié)?之處的?精彩處?理,使?我在豐?富課堂?教學(xué)的?同時,?也改變?了學(xué)生?對學(xué)習(xí)?感到枯?燥,單?調(diào),脫?離實際?的成見?.二?、緊抓?作業(yè)批?改,注?重后進?生輔導(dǎo)?作業(yè)?的檢查?和批改?,是檢?測學(xué)生?知識掌?握情況?的重要?途徑.?開學(xué)以?來,我?一直堅?持作業(yè)?的認(rèn)真?批改,?這不僅?有利于?對學(xué)生?知識落?實的情?況的更?好掌握?,更使?我對學(xué)?生課堂?表現(xiàn)情?況,有?了一個?更加全?面的認(rèn)?識.從?而能夠?更好的?根據(jù)學(xué)?生的情?況,調(diào)?整教學(xué)?.對于?個班里?的學(xué)困?生,我?一直堅?持個別?知識輔?導(dǎo)和思?想教育?相結(jié)合?的方式?,在給?學(xué)生談?理想,?談目標(biāo)?的同時?,激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情.?三、重?視讀和?說的訓(xùn)?練語?文是一?門工具?學(xué)科,?它不同?于數(shù)學(xué)?,語文?教學(xué)要?求語言?文字教?學(xué)和情?節(jié),內(nèi)?容教學(xué)?相結(jié)合?,相輔?相成.?而低年?級的語?言文字?教學(xué)顯?得尤為?重要.?聽,說?,讀,?寫是語?文教學(xué)?的四個?基本環(huán)?節(jié),我?認(rèn)為,?在低年?級"說?"和"?讀"的?重要性?尤為突?出.所?以,在?教學(xué)中?我特別?重視"?說"和?"讀"?的訓(xùn)練?.語?文教科?書上"?口際交?際"是?一項很?重要的?教學(xué)內(nèi)?容.自?古以來?,能說?會道,?體現(xiàn)一?個人的?睿智,?思維敏?捷.現(xiàn)?代語文?教學(xué),?"多說?多練"?勢在必?行.整?個學(xué)期?,我注?重教學(xué)?生由詞?說到句?,再由?句說到?段.給?學(xué)生營?造一種?快樂的?學(xué)習(xí)氛?圍,讓?每個同?學(xué)都有?"說"?的欲望?,勇敢?地暢所?欲言.?在有話?說的基?礎(chǔ)上,?教給同?學(xué)一些?說的技?巧,用?不同的?詞語或?語句表?達(dá)一種?意思,?怎樣有?順序地?,不零?亂的表?達(dá)自己?要說的?話.同?時,叫?其他同?學(xué)學(xué)會?聽,能?夠評議?同學(xué)的?發(fā)言。?如：?我教如?何保護?小動物?時,首?先就播?放小鳥?在林中?自由的?飛來飛?去,讓?學(xué)生聽?鳥鳴聲?.接著?播放大?量野生?動物被?捕殺,?引導(dǎo)同?學(xué)們積?極思考?.盡量?照顧發(fā)?言面的?廣,讓?全班同?學(xué)都能?得到鍛?煉.集?體討論?同學(xué)提?出的保?護動物?的方案?行不行?,為什?么說出?理由來?.對同?學(xué)們的?發(fā)言合?理的及?時表揚?,不好?的給予?指正,?鼓勵他?的勇氣?,增強?同學(xué)們?的自信?心.對?于不同?的同學(xué)?有不同?的要求?.平時?發(fā)言很?少的同?學(xué),能?講幾句?,就給?予表揚?,相反?,成績?較好,?口頭表?達(dá)能力?較強的?同學(xué)要?求能用?新學(xué)的?詞語,?有順序?,有感?情地表?達(dá).通?過一個?學(xué)期的?訓(xùn)練,?我發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們?的表達(dá)?能力有?較大的?進步,?邏輯思?維能力?也增強?了.?在"說?"的過?程中,?有一個?與之相?促進的?過程不?容光煥?發(fā)忽視?,那就?是"讀?".俗?話說：?讀書百?遍,其?義自現(xiàn)?.語文?"讀"?的要求?,首先?要讀準(zhǔn)?字音,?讀通句?子,讀?通課文?.讀完?后,能?弄清讀?懂了什?么還有?哪些不?明白的?其次,?用"讀?"來感?悟文章?,理解?文章的?意思.?在理解?文章的?基礎(chǔ)上?,再來?有感情?地朗讀?.讀的?形式多?樣,可?以采用?個別讀?,齊讀?,小組?讀,分?角色朗?讀等.?再次,?用"讀?"幫助?記憶,?培養(yǎng)語?感,陶?冶情操?.再來?理解重?點字詞?的意思?以及作?者所要?表達(dá)的?思想感?情.?語文教?學(xué)中,?除了"?說"和?"讀"?很重要?外,還?要培養(yǎng)?學(xué)生的?總結(jié),?歸納能?力,即?學(xué)完一?個單元?,學(xué)會?自己歸?納,學(xué)?懂了一?些什么?,還存?在哪些?問題.?孔子云?：溫故?而知新?.經(jīng)常?溫習(xí)功?課,以?后的學(xué)?習(xí)才會?覺得較?輕松.?課程?改革是?一場前?所未有?的攻堅?戰(zhàn),新?理念,?新教材?,新教?法必然?要和舊?有的一?切教學(xué)?觀念,?教學(xué)模?式發(fā)生?激烈的?碰撞和?摩擦.?課程改?革實驗?給我們?的教育?注入了?勃勃生?機與活?力,我?將繼續(xù)?努力,?與學(xué)生?在課程?改革中?的共同?提高,?共同發(fā)?展。?二年級?上教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?我繼續(xù)?擔(dān)任二?（1）?班的語?文教學(xué)?工作。?經(jīng)過一?期來的?辛勤勞?動，我?們走過?了一個?充實而?又有意?義的學(xué)?期;期?末臨近?，回顧?一學(xué)期?的探索?與嘗試?，酸甜?苦辣樣?樣都有?。在?這一學(xué)?期里，?我堅持?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時、認(rèn)?真地批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?督促學(xué)?生及時?更正錯?題，做?好課后?答疑工?作;嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，和?學(xué)生平?等相處?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并比較?順利地?完成了?教育教?學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)在?，我對?這個學(xué)?期的工?作做以?下總結(jié)?。一?、鉆研?教材，?掌握新?的教學(xué)?理念?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。由?于經(jīng)驗?尚淺，?如何才?能上好?課我還?處在摸?索階段?。在每?次上課?前，我?都堅持?提前備?課，認(rèn)?真鉆研?教材，?參考網(wǎng)?上豐富?的教學(xué)?資源，?從語言?文字（?字、詞?、句）?和結(jié)構(gòu)?入手，?對教材?的基本?思想、?基本概?念弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好體現(xiàn)?語文工?具性特?性。?這個學(xué)?期開始?，在語?文教研?組的帶?領(lǐng)下，?同年級?的老師?開始了?集體備?課。能?夠和有?經(jīng)驗的?教師一?起備課?，是非?常難得?的機會?。在備?課時我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，和同?級老師?共同鉆?研教材?，把握?教材，?理解編?者意圖?，精心?設(shè)計教?學(xué)過程?。后來?我發(fā)現(xiàn)?，經(jīng)過?集體備?課的課?堂，往?往取得?了顯著?的教學(xué)?效果，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣更加?濃厚。?在下個?學(xué)期，?我要多?向有經(jīng)?驗的教?師取經(jīng)?，從集?體智慧?中吸取?營養(yǎng)，?提高自?己的能?力。?二、研?究教學(xué)?方法，?努力呈?現(xiàn)不一?樣的課?堂由?于我平?時與學(xué)?生的關(guān)?系比較?親密，?課堂上?呈現(xiàn)的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?新課標(biāo)?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。也?就是說?，要切?實地確?立學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的主體?地位，?老師只?是起到?引導(dǎo)作?用。為?此，我?仔細(xì)研?究學(xué)生?心理，?盡量把?握二年?級學(xué)生?的心理?特征和?思維特?點，積?極探索?有利于?激發(fā)興?趣、激?活思維?、激勵?探討的?課堂教?學(xué)方法?。比如?，我十?分注重?新課的?導(dǎo)入，?讓學(xué)生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學(xué)語?文。我?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計不同?的導(dǎo)入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學(xué)?生進入?情景;?也可用?講述故?事的方?式導(dǎo)入?，采用?激發(fā)興?趣、設(shè)?計懸念?……新?穎的導(dǎo)?入，比?起簡單?的講述?更能激?發(fā)學(xué)生?的靈性?，開啟?學(xué)生學(xué)?習(xí)之門?。在?教學(xué)中?，我充?分利用?多媒體?教學(xué)的?優(yōu)勢，?自己精?心制作?課件，?或在網(wǎng)?上搜索?優(yōu)秀的?資源，?為的就?是能夠?迎合低?年級孩?子的心?理，創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?把課文?內(nèi)容直?觀、形?象地展?現(xiàn)出來?，增強?趣味性?，更好?地發(fā)揮?感染作?用。?當(dāng)然，?我還有?很多做?得不夠?的地方?。比如?朗讀指?導(dǎo)不到?位，沒?有由點?及面地?顧全所?有學(xué)生?，導(dǎo)致?有的學(xué)?生一節(jié)?課下來?沒有開?口讀過?課文。?又比如?沒有很?好的突?出學(xué)生?的主體?地位。?在實際?的教學(xué)?過程中?，我有?的時候?太心急?，總擔(dān)?心學(xué)生?理解不?了，所?有很多?時候都?干脆由?自己說?出來了?，無形?中剝奪?了許多?學(xué)生自?主思考?解決問?題的機?會。?三、識?字寫字?教學(xué)，?作為教?學(xué)的重?點二?年級是?識字寫?字教學(xué)?仍然是?教學(xué)重?點。我?采用多?種方法?讓學(xué)生?識字。?例如：?讓學(xué)生?自己動?手制作?卡片識?字，猜?謎識字?等方法?，并采?用了由?易到難?的教學(xué)?方法。?首先借?助拼音?識字、?去掉拼?音識字?、帶生?字進課?文、讀?短文識?字。采?用循序?漸進的?方法，?讓學(xué)生?掌握識?字規(guī)律?。為閱?讀掃除?障礙。?良好?的書寫?習(xí)慣是?在低年?級階段?形成的?。《小?學(xué)語文?新課標(biāo)?》指出?：“寫?字是一?項重要?的語文?基本功?，是鞏?固識字?的手段?，對于?提高學(xué)?生文化?素質(zhì)起?著重要?的作用?，必須?從小打?好寫字?基礎(chǔ)。?”在這?一學(xué)期?我加強?了學(xué)生?的寫字?指導(dǎo)。?首先，?我讓學(xué)?生在寫?字時做?到“三?”個一?，并及?時糾正?學(xué)生不?良姿勢?，其次?講究習(xí)?字方法?的指導(dǎo)?，要求?學(xué)生一?看二臨?三比較??！翱?”指仔?細(xì)觀察?字的間?架結(jié)構(gòu)?、書寫?位置;?“臨”?指照范?寫臨幕?，“比?較”是?指比一?比與范?字的差?異、學(xué)?會評價?。通過?以上訓(xùn)?練本班?學(xué)生的?書寫較?之以前?有很大?進步。?有幾個?學(xué)生，?把他們?前半期?和后半?期的作?業(yè)相比?較，簡?直像兩?個人寫?出來的?!為了?展示學(xué)?習(xí)成果?，我還?挑選出?整齊美?觀的作?業(yè)進行?展覽，?極大地?調(diào)動了?學(xué)生認(rèn)?真書寫?的積極?性。?四、總?結(jié)不?足：?1、“?金無足?赤，人?無完人?”，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷，例?如：授?課時重?點突出?不夠明?確，平?時對于?學(xué)生整?體照顧?不夠等?。2?、班級?發(fā)展不?平衡，?教學(xué)成?績?nèi)匀?欠突出?，還需?提高;?個別學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?欠佳，?學(xué)習(xí)態(tài)?度不端?正，學(xué)?習(xí)興趣?不濃，?還需正?確引導(dǎo)?。由于?本學(xué)期?安全工?作是重?點，放?學(xué)后不?能以任?何名義?留學(xué)生?，所以?我就放?松的補?差這項?工作。?期末的?時候再?來狠抓?那些基?礎(chǔ)差的?學(xué)生就?比較困?難了。?下個學(xué)?期，我?的重點?工作之?一就是?輔導(dǎo)學(xué)?困生，?從開學(xué)?開始，?爭取消?滅不及?格的現(xiàn)?象。?3、課?堂教學(xué)?仍需創(chuàng)?新。?總之，?在今后?的教學(xué)?工作中?，我仍?將一如?既往的?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，爭?取有更?大進步?。二?年級上?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?一學(xué)?年的教?學(xué)工作?已近尾?聲。這?學(xué)年我?任教的?是二（?2）、?二（3?）班的?數(shù)學(xué)，?在對學(xué)?生情況?有進一?步了解?，對新?工作環(huán)?境也逐?漸適應(yīng)?下，本?年度教?學(xué)工作?也較為?順利，?對學(xué)校?分配的?各項工?作，自?己盡職?盡責(zé)，?兢兢業(yè)?業(yè)，努?力去完?成?，F(xiàn)?對自己?的工作?回顧如?下：?一、認(rèn)?真做好?每一項?教學(xué)常?規(guī)工作?本學(xué)?年，我?堅持認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，力?求上好?每一節(jié)?課，認(rèn)?真批改?每一份?作業(yè)，?努力使?自己做?得更好?。1?.備課?我認(rèn)真?研讀教?材，分?析教輔?，做到?每個知?識點嚴(yán)?抓細(xì)扣?，準(zhǔn)確?把握學(xué)?生的接?受能力?和知識?的深度?與廣度?。2?.上課?上課做?到精講?精練，?巧講巧?練。抓?住根本?，講求?實效，?重視數(shù)?學(xué)基本?功訓(xùn)練?，準(zhǔn)確?把握學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的動?態(tài)，采?取靈活?多樣的?教學(xué)方?法和管?理方法?，注重?在教學(xué)?中充分?利用教?具和多?媒體教?學(xué)手段?，最大?限度的?調(diào)動全?班學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主動性?，使學(xué)?生全身?心地投?入到學(xué)?習(xí)活動?中來。?注重?學(xué)生的?學(xué)法指?導(dǎo)，加?強學(xué)生?的基本?能力的?培養(yǎng)，?使學(xué)生?會學(xué)習(xí)?、愛學(xué)?習(xí)、把?學(xué)習(xí)的?主動權(quán)?交給學(xué)?生。?3.批?改作業(yè)?針對?不同的?練習(xí)錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，我?也實行?“因材?施教”?：對于?較好的?學(xué)生，?教師點?出錯題?，不指?明錯處?，讓學(xué)?生自己?查找錯?誤，增?強學(xué)生?的分析?能力;?對于有?困難的?學(xué)生，?就當(dāng)面?分析錯?因，當(dāng)?面訂正?之后，?仍給優(yōu)?分。鼓?勵學(xué)生?獨立作?業(yè)的習(xí)?慣，對?激發(fā)學(xué)?習(xí)的興?趣取得?了較好?效果。?分析練?習(xí)產(chǎn)生?錯誤的?原因，?改進教?學(xué)，提?高教師?教學(xué)的?針對性?。4?.特別?注重對?后進生?的輔導(dǎo)?。在教?學(xué)中注?意降低?難度、?放緩坡?度，在?課后輔?導(dǎo)中，?查缺補?漏，因?材施教?。逐步?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)自?信心，?二、?注意學(xué)?生良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?雖然在?一年級?也有過?一年的?訓(xùn)練，?但是習(xí)?慣需要?長期培?養(yǎng)，并?不斷提?高要求?。如認(rèn)?真獨立?按時完?成作業(yè)?，有錯?自覺改?正的習(xí)?慣;書?寫工整?、格式?規(guī)范的?習(xí)慣;?遵守課?堂常規(guī)?的習(xí)慣?等等。?三、?有效組?織教學(xué)?活動，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。興?趣是最?好的教?師。于?是本學(xué)?期我也?采用一?些行之?有效的?教學(xué)策?略，希?望讓學(xué)?生樂意?去學(xué)數(shù)?學(xué)。?1、組?織學(xué)生?競爭，?班級與?班級之?間競爭?，同班?同學(xué)與?同學(xué)之?間競爭?。本學(xué)?期我任?教的是?二（2?）和二?（3）?班的數(shù)?學(xué)，開?學(xué)第一?節(jié)課就?和同學(xué)?們一起?制定本?學(xué)期的?一些上?課、作?業(yè)常規(guī)?，然后?就給他?們每個?班10?0分，?并告訴?他們這?學(xué)期會?根據(jù)這?個常規(guī)?來給兩?個班打?分，在?100?分的基?礎(chǔ)上表?現(xiàn)不好?的扣分?，表現(xiàn)?好的加?分，期?中期末?各總結(jié)?一次，?到時看?哪個班?最棒得?分最多?，哪位?同學(xué)最?棒為班?上加的?分最多?。在?實際的?實施過?程中發(fā)?現(xiàn)效果?還不錯?;課堂?上也適?當(dāng)組織?競賽，?競賽可?以定時?間而不?定任務(wù)?，也可?定任務(wù)?而不限?時間。?如在練?習(xí)口算?題時，?我們搞?競賽看?誰做得?又對又?快，就?限定一?分鐘時?間，我?剛說完?“開始?”，大?家就全?身心投?入競賽?之中。?2、?在教學(xué)?中，我?盡量遵?循