《課堂教學(xué)專題研修》專題一講義

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g)是一項(xiàng)核心的要求，實(shí)質(zhì)上，課堂教學(xué)不是教師向?qū)W生灌輸書本知識(shí)的“一言堂”，而是師生圍繞著課程內(nèi)容所進(jìn)行的相互作用。在課堂中教師與學(xué)生怎樣進(jìn)行交往互動(dòng)呢？現(xiàn)場(chǎng)寫真：教研會(huì)上的爭(zhēng)論：課堂是誰(shuí)的天下案例點(diǎn)評(píng)：課堂上的自主、合作、交流、互動(dòng)行動(dòng)策略：一、充分的交往互動(dòng)二、有效地學(xué)習(xí)指導(dǎo)三、共同的參與投入資源鏈接：一、課堂中教學(xué)交往的特點(diǎn)二、變“傳話”為溝通與“對(duì)話”專題二:帶著有準(zhǔn)備的頭腦走進(jìn)教室第四學(xué)時(shí)主題：如何選擇和運(yùn)用課堂教學(xué)方法問(wèn)題指向:點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和運(yùn)用一定的教學(xué)方法和手段，以保證能實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期。課堂教學(xué)有哪些教學(xué)方法？我們有怎樣選擇和運(yùn)用呢？現(xiàn)場(chǎng)寫真:課堂中隨處可見(jiàn)的“多種方法結(jié)合”案例點(diǎn)評(píng)：“游園不值”教學(xué)片斷行動(dòng)策略：一、教學(xué)方法的含義與類型二、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用三、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新資源鏈接：現(xiàn)代教學(xué)方法的特征1、雙邊性、雙部性3、雙型性、最優(yōu)化主題、為什么要重視教學(xué)組織形式的變革問(wèn)題指向：只要有教學(xué)，就需要一定的形式把學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行有效地文化傳遞。任何教學(xué)的組織形式都是同社會(huì)的需要、培養(yǎng)的目標(biāo)，教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的程序和方法緊密聯(lián)系的，所以教學(xué)變革必然包含教學(xué)組織形式的變革。在新的形勢(shì)面前，教學(xué)的組織形式發(fā)生了哪些變化？我們?nèi)绾螌?duì)自己的教學(xué)組織形式作出相應(yīng)的調(diào)整？