初中歷史-兩漢經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計【課題】兩漢經(jīng)濟的發(fā)展【課型】新授課【課時】1課時【教學(xué)目標】（一）知識與能力：

1、了解兩漢水利與農(nóng)業(yè)的進步、手工業(yè)的提高、商業(yè)的繁榮。

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、體會“兩漢盛世”名不虛傳，培養(yǎng)綜合歸納能力。（二）過程與方法：

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、通過思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納能力。

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、通過思考和總結(jié)兩漢經(jīng)濟繁榮的原因，提高理解分析能力。理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間作用和反作用的關(guān)系。（三）情感態(tài)度與價值觀：

認識兩漢是我國封建社會經(jīng)濟的發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當時世界的領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲。增強民族自豪感，初步認識重大發(fā)明對社會經(jīng)濟的巨大促進作用?！窘虒W(xué)重點和難點】

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、重點“治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步”“絲織和冶鐵技術(shù)的提高”。

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、難點：正確分析認識兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因?！窘虒W(xué)策略】1、問題導(dǎo)學(xué)法。教師質(zhì)疑，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解疑，培養(yǎng)學(xué)生通過兩漢經(jīng)濟的發(fā)展，認識經(jīng)濟的發(fā)展與政治的統(tǒng)一、文化的積累是密不可分的。2、圖文結(jié)合法。充分利用圖片和文字，加深學(xué)生的感性認識。3、歸納法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和歸納綜合能力。比如兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展和手工業(yè)的成就等運用此法。【教學(xué)媒體】

計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)同學(xué)們請看導(dǎo)入框中的內(nèi)容?！芭e臿為云，決渠為雨，涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長我黍禾，衣裳食京師，億萬之口?！边@首歌謠是當年民間贊頌漢武帝接受白公建議開鑿白渠，給百姓帶來的好處。白渠在長安附近，長200里，引涇水注入渭水，灌溉田地45萬畝。從這里不難看出，漢武帝重視興修水利。兩漢時除了白渠以外還有哪些水利工程？對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？那時的手工業(yè)、商業(yè)也很繁榮，城市興旺。這節(jié)課將帶你回到漢代，看看那時的繁榮景象。二、講授新課（一）農(nóng)業(yè)的進步1、水利的興修教師引導(dǎo)：同學(xué)們，黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養(yǎng)育了千千萬萬的中華兒女，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經(jīng)多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經(jīng)濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設(shè)的一個重要組成部分。下面請同學(xué)們看書前兩段的大字內(nèi)容?？纯磧蓾h是怎樣治理黃河的。看完之后，要求同學(xué)們要把主要內(nèi)容復(fù)述一次。

教師過渡：由此看來，兩漢時大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負責(zé)治理。

板書：漢武帝時治理黃河

東漢明帝時王景負責(zé)治理黃河引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出治理黃河的影響。2、農(nóng)業(yè)進步教師過渡：兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，除了水利興修之外，它的另一個表現(xiàn)為農(nóng)具的改進。教師指導(dǎo)學(xué)生找出農(nóng)業(yè)在漢代發(fā)展的表現(xiàn)?；卮穑簼h代農(nóng)具有了很大進步。西漢的耕犁，已安裝了便于翻土碎士的犁壁，提高了耕作效率。這比歐洲早了一千年。牛耕普遍使用二年抬杠的耕作方式。西漢新型的播種工具耬車，大大加快了播種速度。小麥已在北方普遍種植，南方多種水稻。種桑種麻現(xiàn)象較為普遍。農(nóng)耕技術(shù)的改進（1）耕犁：安裝犁壁（二牛抬杠耕作方法）考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了漢代的犁有一個突破性的新的裝置，西漢的耕犁已裝上了犁壁，你可能想，犁壁不就是那么一個帶弧度的厚鐵片嗎，有什么了不起？（有了犁壁，犁就能翻土碎土，還能起壟）對，犁壁的出現(xiàn)大大提高了牛耕作效率，這個發(fā)明歐洲到了約1000年以后才有，當時仍使用牛拉犁耕地。問：牛耕什么時候出現(xiàn)？（春秋末年。）西漢牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法，原來是二牛三人的牛耕法，現(xiàn)在只有二牛一人，說明了什么？（投影耬車）這是耬車，它是用來干什么的？（播種工具）它由種子箱和三腳耬管組成，它把開溝、下種、覆蓋全部完成，同時能播種三行。（2）耬車：播種工具這是當時的先進農(nóng)具，大大加快了播種速度。水利、農(nóng)具、技術(shù)的發(fā)展，給農(nóng)作物的種植帶來了變化。3、農(nóng)作物南北分別以水稻、小麥為主桑麻廣泛種植農(nóng)業(yè)的發(fā)展必定會促進手工業(yè)發(fā)展興盛。（二）手工業(yè)的發(fā)展1、絲織業(yè)的發(fā)展提問：黃河中下游地區(qū)的農(nóng)村，戶戶種桑、種麻是為了什么？回答：種桑是為養(yǎng)蠶，種麻為了織布。引導(dǎo)：養(yǎng)蠶可以收蠶絲，絲可以制成絲織品，麻可以織布。而絲織、麻織都屬于手工業(yè)的范疇。那么廣泛地種桑種麻就可以說明一個問題，是什么？回答：漢代的絲織業(yè)和麻織業(yè)發(fā)達，由此反映了漢代的手工業(yè)也是發(fā)達的。請學(xué)生列舉出絲織業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。教師總結(jié)：（1）工具先進：提花機（2）織技高超：花紋精美（3）染技非凡：色彩多樣1972—1973年發(fā)掘了長沙馬王堆墓。給我們提供了實物證據(jù)。僅在一號墓中，就出土了絲織品成衣五十多年（不包括穿在死者身上的），衣料四十多卷，此外，還有繡枕、香巾、鞋襪和香囊等。絲織品種類有紗、羅、綺、錦、絨等，漢代已有者大多有之，簡直就是一個漢代絲綢博物館。其中一件素紗單衣，衣長128厘米，袖長190厘米，薄如蟬翼，輕軟透明，總重量才49克，令人贊嘆不已。2、冶鐵技術(shù)的進步（1）冶鐵鼓風(fēng)工具漢代的冶鐵技術(shù)處于當時世界前列。南陽太守杜詩發(fā)明水排，用水力鼓風(fēng)冶鐵。漢代的鐵器數(shù)量大為增加，鐵器兵器已逐漸取代青銅兵器。并且用鋼材制作。講解：水排是東漢南陽太守杜詩發(fā)明的，其用途是水力鼓風(fēng)。關(guān)于我國古代冶煉的鼓風(fēng)工具，春秋戰(zhàn)國時期用皮囊鼓風(fēng)。到東漢時，被水排所代替。展示《后漢書》上的一段材料：“造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之?！边@是從水排發(fā)明對冶鑄業(yè)的發(fā)展影響來看。水排鼓風(fēng)與過去的皮囊鼓風(fēng)、畜力鼓風(fēng)比較起來，具有節(jié)約人力、畜力、供風(fēng)穩(wěn)定，能量大、爐溫高、提高冶鐵質(zhì)量的優(yōu)點。下面我們再看一下水排的工作原理，以加深印象。（2）教師用電腦演示水排的工作原理。水排由立水輪、臥軸、拐木、偃木、皮囊排氣管、吊桿等部件組成。當流水沖動立水輪時，臥軸及拐木隨之旋轉(zhuǎn)，每當拐木借助旋轉(zhuǎn)向前推動偃木時，又通過約3尺長的橫木桿壓縮皮囊，將空氣壓進排氣管，再送進冶鐵爐中。這種以水為動力，利用杠桿和立水輪的機械原理制成的水排用力少而功效大，一直沿用到唐代。（三）加強集權(quán)的經(jīng)濟措施提問：漢武帝為實現(xiàn)大一統(tǒng)，在政治上、思想上采取了什么措施？（政治上削弱諸侯國勢力，思想上罷黜百家，獨尊儒術(shù)）不僅如此，他還將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢．從而增加了中央的財政收人，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。（四）商業(yè)的繁榮——東西二京的繁盛提問：東西二京指的是什么？西漢的都城長安，東漢的都城洛陽。二京都是當時世界上少有的大城市，人口非常多，長安有五十多萬人，洛陽有百萬人口，無論長安還是洛陽，都有巍峨宏偉的宮殿。提問：長安的宮殿有哪兩座？占了長安城多少面積？未央宮、長樂宮，三分之一的面積。長安城街道有什么特點？筆直寬闊，兩旁綠樹成蔭，還有較完備的排水溝、下水道。東市、西市是什么？（商業(yè)區(qū)）長安城比當時歐洲最大城市羅馬大三倍，是世界第一大城，顯示了漢代城市的繁榮。引導(dǎo)：除了我們上面講過的以外，兩漢時期，在城市管理方面還有一些規(guī)定：如市場貿(mào)易時間有一定的限制；春夏不得掏鳥窩的卵，不得“彈射飛鳥”；城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。這些規(guī)定對不對，你怎么看？請同學(xué)們討論之后，亮出自己的觀點。答案一：這些規(guī)定太過于死板，買東西很不方便。另外，籠統(tǒng)地規(guī)定不分益鳥、害鳥都不得“彈射”，也不科學(xué)。答案二：這些規(guī)定很對，有利于市場管理和環(huán)境保護。答案三：……總結(jié)：我們看問題應(yīng)該一分為二地看。不能簡單地用對與不對來概括。對于這些規(guī)定，我們應(yīng)該看到它好的一面，比如保護環(huán)境，規(guī)范市場秩序等。也有不好的一面，比如對商業(yè)活動地域和時間的限制，不利于商業(yè)的發(fā)展等。三、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)：漢武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位時為西漢經(jīng)濟的發(fā)展采取了哪些措施？（提示：從政治、思想、經(jīng)濟三方面回答）政治上：接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。思想上：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。在長安設(shè)太學(xué)。經(jīng)濟上：將地方上的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。四、板書設(shè)計（一）治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步1、興修水利2、改進農(nóng)耕技術(shù)和農(nóng)具3、農(nóng)作物的種植（二）絲織和冶鐵技術(shù)的提高1、絲織業(yè)的進步2、冶鐵業(yè)的發(fā)展（三）加強集權(quán)的經(jīng)濟措施（四）商業(yè)的興盛和城市的繁華五、合作探究這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩漢經(jīng)濟的發(fā)展，重點學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的進步、絲織和冶鐵技術(shù)的提高，請按表格的要求填寫相應(yīng)內(nèi)容。類別成就農(nóng)業(yè)興修水利1、治理黃河；2、治理黃河生產(chǎn)工具耕犁安裝便于翻土碎土的，發(fā)明播種工具。耕作技術(shù)牛耕普遍使用的耕作方法農(nóng)作物南北分別以種植、為主，廣泛種植。手工業(yè)絲織使用，絲織品精美冶鐵南陽太守發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具。商業(yè)城市西京是，東京是。商業(yè)區(qū)。請嘗試分析農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展間的相互關(guān)系?！窘處熆偨Y(jié)】兩漢時期的政治、文化、民族關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。漢朝的統(tǒng)治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農(nóng)業(yè)的政策，經(jīng)過人民的辛勤勞動，出現(xiàn)了經(jīng)濟的繁榮。學(xué)情分析初一學(xué)生對經(jīng)濟發(fā)展的認知水平有限、缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗，但他們具有生性活潑好動，善發(fā)言、愛表現(xiàn)、想象力豐富、集體榮譽感強等優(yōu)點。因此教師要充分利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生，深入淺出的得出歷史的結(jié)論，分析歷史的問題。利用學(xué)生的集體榮譽感，分組探究，在競爭中學(xué)會小組合作，在合作中學(xué)會分析歷史問題。效果分析一、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到：兩漢是我國封建社會經(jīng)濟發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當時世界領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲。同時，也說明兩漢能夠取得這樣的成就是與兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累分不開的。二、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解的歷史知識：兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實。三、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解的原理：通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解兩漢時期經(jīng)濟繁榮原因，更深刻認識到生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用的關(guān)系原理。四、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生提高的能力：1、通過思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，培養(yǎng)了綜合歸納的能力。2、通過思考和總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟繁榮的原因，提高理解分析問題的能力。3、通過對兩漢時期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認識，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。教材分析秦漢時期是我國歷史上第一個大一統(tǒng)時期，政治、軍事、思想上的大統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。漢初歷經(jīng)長期戰(zhàn)亂，統(tǒng)治階級尤其重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因此兩漢經(jīng)濟的發(fā)展具有承前啟后的作用。本課之前，學(xué)過兩漢的主要統(tǒng)治政策，它促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，本課之后，將要學(xué)習(xí)兩漢的民族關(guān)系、對外交流、文化情況，而這些都深深受到經(jīng)濟的影響。所以學(xué)好本課可以更好地理解前面的內(nèi)容，也為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。評測練習(xí)自我評價1．對于黃河的治理，漢朝比較重視的兩個皇帝是（）、A．漢高祖漢武帝B．漢景帝漢文帝C．漢武帝漢明帝D．漢武帝光武帝2．東漢時期，主持治理黃河的水利專家是（）A．杜詩B．張衡C．王景D．酈道元3．水排是一種（）A．紡織工具B．冶鐵工具C．灌溉工具D．耕種工具4．我國鐵制兵器取代青銅兵器是在（）A．西周B．春秋C．秦朝D．漢朝5．漢武帝在經(jīng)濟上實現(xiàn)大一統(tǒng)的措施有（）①收回地方鑄幣權(quán)②鹽鐵官營③統(tǒng)一鑄五銖錢④獎勵工商業(yè)（）A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④6．發(fā)明水排的是（）A．杜詩B．張衡C．王景D．酈道元7．小紅家中收藏一枚五銖錢，請你判斷一下這枚錢最早鑄于（）A．戰(zhàn)國時期B．秦始皇時期C．漢武帝時期D．春秋時期8．東漢時，著名科學(xué)家張衡著有《兩京賦》，其中的“兩京”指的是（）A．咸陽和洛陽B．長安和洛陽C．長安和鎬京D．咸陽和長安9．西漢的都城和東漢的都城非常繁華，其根本原因是（）A．兩漢時期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展B．城里有專門的商業(yè)區(qū)，商品繁多C．城市人口多D．街道寬闊筆直，長安城內(nèi)有比較完備的排水溝和下水道10．長安城里的“市”是指（）A．商業(yè)區(qū)B．居住區(qū)C．娛樂區(qū)D．宮廷區(qū)材料一：兩漢時期，針對繁華的東西二京，統(tǒng)治者在城市管理方面有一些規(guī)定，如：市場貿(mào)易時間有一定限制；長安城的貿(mào)易中心西市和東市設(shè)在西北角等。材料二：漢代民間諺語：“以貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門?！钡珴h代統(tǒng)治者卻禁止商人穿絲綢乘車騎馬，不許他們的子孫當官。請結(jié)合材料分析問題1：漢代統(tǒng)治著對商業(yè)發(fā)展采取什么政策？問題2：你怎么評價這種經(jīng)濟發(fā)展政策？課后反思在教學(xué)的過程中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。所有結(jié)論的得出，基本上都是學(xué)生自己或合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。在整個教學(xué)活動中，始終圍繞教學(xué)目標的三個維度來組織教學(xué)，而且知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都得到了很好的體現(xiàn)。老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，從而增強了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性，有利于歷史教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時把歷史事件和時間、空間緊密地聯(lián)系起來，有助于學(xué)生形成準確的時空概念。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是經(jīng)濟方面的內(nèi)容．學(xué)生一般對此