大學(xué)教師2023年個(gè)人總結(jié)

第8頁共8頁大學(xué)教?師20?23年?個(gè)人總?結(jié)新?世紀(jì)的?教育，?對(duì)人格?的塑造?和健全?的發(fā)展?十分重?視。心?理學(xué)研?究表明?，在事?業(yè)成就?者的案?例中，?堅(jiān)強(qiáng)的?意志、?樂觀的?情緒、?開朗的?性格等?良好的?心理品?質(zhì)成了?決定性?的因素?。心理?健康教?育日益?受到黨?和政府?的高度?重視。?___?_年_?___?月《_?___?改革和?加強(qiáng)中?小學(xué)德?育工作?___?_》中?明確提?出：“?對(duì)學(xué)生?道德情?操、心?理品質(zhì)?要進(jìn)行?綜合培?養(yǎng)與訓(xùn)?練。”?___?_年，?___?_在中?國(guó)少先?隊(duì)全國(guó)?代表大?會(huì)的祝?詞中強(qiáng)?調(diào)培養(yǎng)?青少年?心理素?質(zhì)的重?大意義?時(shí)說：?“一個(gè)?民族的?新一代?，沒有?強(qiáng)健的?體魄和?良好的?心理素?質(zhì)，這?個(gè)民族?就沒有?力量，?就不可?能屹立?于世界?民族之?林?！?___?_年_?___?發(fā)布的?《中國(guó)?教育改?革和發(fā)?展綱要?》中明?確地把?提高學(xué)?生的心?理素質(zhì)?作為受?教育者?全面發(fā)?展的標(biāo)?準(zhǔn)之一?，要求?“中小?學(xué)要由?‘應(yīng)試?教育’?轉(zhuǎn)向全?面提高?學(xué)生的?思想道?德、科?學(xué)文化?、勞動(dòng)?技能和?身體、?心理素?質(zhì)、促?進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活?潑地發(fā)?展?！?___?_年_?___?月13?同教育?部下發(fā)?了《_?___?加強(qiáng)中?小學(xué)心?理健康?教育的?若干意?見》，?提出“?從__?__年?秋季開?學(xué)起，?大中城?市有條?件的中?小學(xué)逐?步開展?心理健?康教育??！庇?此可以?看出，?是否有?良好的?心理素?質(zhì)，不?僅關(guān)系?到個(gè)體?的健康?成長(zhǎng)，?而且關(guān)?系到民?族的興?衰存亡??！?百年大?計(jì)，教?育為本?;教育?大計(jì)，?育人為?本;育?人大計(jì)?，正心?為本。?”中學(xué)?生是祖?國(guó)的未?來和希?望，培?養(yǎng)良好?的心理?素質(zhì)是?現(xiàn)代社?會(huì)發(fā)展?的需要?，具有?跨世紀(jì)?的偉大?意義。?幾年?來，隨?著中小?學(xué)生心?理問題?的不斷?增長(zhǎng)，?自殺、?離家出?走、犯?罪等事?件的頻?繁出現(xiàn)?，心理?教育工?作日益?受到社?會(huì)各方?面的高?度重視?，學(xué)校?心理健?康教育?工作也?得到了?飛速發(fā)?展。我?校在高?度關(guān)注?學(xué)生的?心理健?康狀況?，以建?設(shè)“三?星級(jí)”?學(xué)校的?為契機(jī)?，根據(jù)?學(xué)生身?心發(fā)展?特點(diǎn)，?運(yùn)用心?理學(xué)理?論和方?法，有?目的、?有計(jì)劃?、有步?驟的通?過多種?形式及?途徑，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的心理?品質(zhì)，?積極開?展豐富?多彩的?促進(jìn)學(xué)?生身心?全面發(fā)?展和素?質(zhì)全面?提高的?教育活?動(dòng)。?一、廣?泛宣傳?利用?學(xué)校的?校園電?臺(tái)、廣?播站、?政教信?息、家?長(zhǎng)學(xué)校?、講座?等宣傳?心理知?識(shí)。從?實(shí)際出?發(fā)，自?己選材?，自行?設(shè)計(jì)，?貼近學(xué)?生們生?活成長(zhǎng)?需要，?易于接?受，能?夠引起?興趣，?產(chǎn)生共?鳴;另?一方面?主創(chuàng)人?員在編?排過程?中必須?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努?力消化?吸收，?有了深?刻的理?解才能?設(shè)計(jì)出?好的方?案，因?此在這?個(gè)過程?中，也?使他們?自我學(xué)?習(xí)，自?我創(chuàng)造?的過程?，既增?長(zhǎng)了心?理知識(shí)?，又鍛?煉了各?方面能?力，從?實(shí)際工?作中提?高自我?心理素?質(zhì)。?二、開?展心育?班會(huì)、?心理講?座我?校積極?倡導(dǎo)廣?大教師?員工學(xué)?習(xí)教育?、心理?理論知?識(shí)，提?高自身?心理素?質(zhì)，重?視心理?工作對(duì)?學(xué)生發(fā)?展的重?要意義?。心理?健康教?育領(lǐng)導(dǎo)?小組成?立以來?，不少?班主任?利用班?會(huì)，逐?漸滲透?心理輔?導(dǎo)內(nèi)容?，以學(xué)?生關(guān)心?的心理?問題為?主題，?互相探?討。引?導(dǎo)他們?正確的?看待他?人，和?他人和?睦相處?，向他?人學(xué)習(xí)?，克服?妒忌等?不良心?理，樹?立正確?的心態(tài)?。心?理健康?教育講?座的開?展分為?三個(gè)部?分：?第一部?分是針?對(duì)學(xué)生?開展的?教育。?本學(xué)年?主要有?《怎樣?與老師?交往》?、《與?室友難?處怎么?辦》、?《淺談?高考的?心理調(diào)?適》等?心理講?座。?第二部?分是針?對(duì)教師?的培訓(xùn)?。作為?一名教?師應(yīng)如?何看待?學(xué)生，?如何尊?重學(xué)生?的完整?人格，?獨(dú)特的?個(gè)性，?了解學(xué)?生的內(nèi)?心世界?，和學(xué)?生成為?朋友，?加強(qiáng)師?生間溝?通等，?使全體?教師在?樹立現(xiàn)?代學(xué)生?觀，如?何從心?理角度?理解學(xué)?生、尊?重學(xué)生?的到了?深刻的?教育，?收獲很?大。心?理健康?教育領(lǐng)?導(dǎo)小組?成立以?來主要?在區(qū)教?委的安?排下，?對(duì)全校?教師進(jìn)?行心理?健康教?育的專?項(xiàng)訓(xùn)練?，并通?過區(qū)組?織的測(cè)?試，達(dá)?標(biāo)率為?百分之?百。利?用《政?教信息?》向班?主任宣?講心理?輔導(dǎo)知?識(shí)以及?指導(dǎo)班?主任如?何對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?心理輔?導(dǎo)。同?時(shí)在我?校申請(qǐng)?的省級(jí)?重點(diǎn)課?題《無?人監(jiān)考?榮譽(yù)考?場(chǎng)》的?科研課?題中，?許多教?師都把?學(xué)生心?理的提?高放在?了研究?之列，?并為此?閱讀了?大量的?資料。?在此過?程中，?教師們?積極開?展工作?，一方?面研究?了專項(xiàng)?課題，?提高教?師教科?研能力?，另一?方面在?研究過?程中自?身也不?斷學(xué)習(xí)?，提高?了心理?理論知?識(shí)和自?身心理?素質(zhì)。?第三?部分是?對(duì)于家?長(zhǎng)的教?育。為?了使家?庭教育?能更好?的配合?學(xué)校教?育，對(duì)?家長(zhǎng)的?心理教?育指導(dǎo)?也是非?常關(guān)鍵?的，為?此利用?家長(zhǎng)學(xué)?校為家?長(zhǎng)們作?講座，?指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確?認(rèn)識(shí)孩?子的心?理問題?，如何?和孩子?溝通，?怎樣從?心理角?度做孩?子的教?育等等?，使家?長(zhǎng)對(duì)心?理健康?教育有?了一定?的了解?，對(duì)于?學(xué)校的?心理教?育工作?得更好?開展奠?定了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?三、開?展咨詢?工作?心理咨?詢工作?是心理?健康教?育的一?個(gè)重要?組成部?分。隨?著學(xué)生?面對(duì)學(xué)?習(xí)壓力?的增大?，競(jìng)爭(zhēng)?日益激?烈，青?春期躁?動(dòng)以及?遇到的?一系列?青少年?常見心?理問題?，他們?迫切需?要心理?輔導(dǎo)以?擺脫日?益嚴(yán)重?的不良?情緒。?我校的?心理咨?詢工作?充分發(fā)?揮其職?能作用?，相應(yīng)?開設(shè)了?電話咨?詢、信?件咨詢?、學(xué)生?個(gè)體咨?詢及家?長(zhǎng)咨詢?。學(xué)?生有什?么心理?問題、?困惑需?要幫助?而又因?為某些?原因不?能面談?的，都?可以寫?信投到?“知心?朋友”?信箱，?由心理?老師寫?回信放?到傳達(dá)?室。為?了保密?起見，?來信與?回信均?可用筆?名，這?樣學(xué)生?可直接?到傳達(dá)?室自己?領(lǐng)取，?不會(huì)產(chǎn)?生其他?問題。?信箱每?天打開?一次，?保證第?二天準(zhǔn)?時(shí)回復(fù)?。從信?件咨詢?來看，?反映的?內(nèi)容主?要有學(xué)?習(xí)問題?、考試?焦慮問?題、自?制力問?題、人?際關(guān)系?、異性?交往、?家庭關(guān)?系等等?，心理?老師都?一一作?了回復(fù)?，從專?業(yè)領(lǐng)域?向他們?解釋、?建議、?鼓勵(lì)，?從中幫?助他們?走出困?境。?咨詢室?定于每?周五，?下午第?四節(jié)課?，學(xué)生?可以按?時(shí)間來?當(dāng)面咨?詢，也?可以和?心理老?師預(yù)約?時(shí)間。?心理老?師對(duì)待?每一名?前來尋?求幫助?的學(xué)生?都耐心?和他們?一起討?論問題?，分析?原因，?探討解?決的方?法，增?強(qiáng)他們?的自信?心，使?每名學(xué)?生都得?到相應(yīng)?的幫助?。家長(zhǎng)?咨詢，?以及一?些家長(zhǎng)?親自來?反映問?題。家?長(zhǎng)從家?庭角度?反映一?些孩子?的問題?，尋求?幫助，?不知該?如何處?理這些?事情，?如何教?育孩子?。心理?教師會(huì)?指導(dǎo)他?們正確?的看待?孩子的?心理問?題，正?面開導(dǎo)?，加強(qiáng)?溝通，?在理解?孩子心?理的前?提下再?施以恰?當(dāng)?shù)慕?育，如?有必要?，心理?老師還?會(huì)直接?找到該?生談心?，做到?學(xué)校教?育和家?庭教育?密切配?合，共?同做好?學(xué)生教?育工作?。通?過各項(xiàng)?工作的?系統(tǒng)開?展，取?得了一?些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)?。首先?，心理?教育緊?密圍繞?學(xué)生的?實(shí)際需?求開展?，抓住?了學(xué)生?的特點(diǎn)?，學(xué)生?感興趣?什么，?需要什?么就及?時(shí)開展?相應(yīng)的?教育指?導(dǎo)工作?。如高?考臨近?時(shí)，及?時(shí)出了?開設(shè)了?《淺談?高考的?心理調(diào)?適》的?講座，?告訴他?們正確?認(rèn)識(shí)考?試，對(duì)?自己做?出恰當(dāng)?的估計(jì)?，調(diào)整?期望水?平，降?低焦慮?。當(dāng)考?試結(jié)束?后，許?多學(xué)生?的成績(jī)?不理想?，甚至?出現(xiàn)一?落千丈?的情況?。這時(shí)?指導(dǎo)學(xué)?生重新?定位，?用發(fā)展?的眼光?看待自?己，重?塑自信?心，最?大限度?的減少?心理不?平衡。?因此對(duì)?于學(xué)生?的心理?教育工?作既要?按照成?長(zhǎng)規(guī)律?進(jìn)行系?統(tǒng)安排?，又要?兼顧特?殊時(shí)期?、特殊?情況出?現(xiàn)的問?題，靈?活掌握?，切實(shí)?滿足學(xué)?生的需?求。其?次，對(duì)?于心理?咨詢工?作的時(shí)?間上應(yīng)?盡量方?便同學(xué)?。正常?的教學(xué)?可以有?正規(guī)的?課時(shí)安?排，但?心理咨?詢不同?，要隨?時(shí)以學(xué)?生的課?余時(shí)間?為工作?時(shí)間。?定為下?午第八?節(jié)課，?放學(xué)后?的高峰?期，或?是另外?預(yù)約的?時(shí)間更?是不包?括在規(guī)?定時(shí)間?之內(nèi)。?咨詢的?時(shí)機(jī)是?千變?nèi)f?化的，?一旦錯(cuò)?過就很?難再找?到，而?有些學(xué)?生是鼓?足勇氣?，下了?很大的?決心來?的，如?果這次?沒能及?時(shí)幫助?，也許?就不會(huì)?有下次?了。因?此，面?對(duì)這樣?一種情?況，就?要求心?理教師?愛崗敬?業(yè)，甘?于奉獻(xiàn)?，一切?以學(xué)生?為主。?再次，?學(xué)生渴?望心理?健康教?育。在?信息化?時(shí)代，?社會(huì)處?于同新?月異的?變化之?中，學(xué)?生們?cè)?學(xué)校中?在體驗(yàn)?自身成?長(zhǎng)變化?的同時(shí)?，還要?感受激?烈的競(jìng)?爭(zhēng)，學(xué)?習(xí)的壓?力及以?不斷變?革所帶?來的不?穩(wěn)定因?素的影?響，因?此他們?內(nèi)心的?矛盾、?沖突、?壓抑就?更為顯?著。在?開展心?理教育?的工作?中可以?明顯感?受到他?們的迫?切需求?，渴望?參與的?心情。?在這種?局面下?，就更?有利于?在學(xué)生?中間開?展各項(xiàng)?活動(dòng)與?工作，?也能夠?及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)問?題進(jìn)行?指導(dǎo)。?第四?，教師?心理水?平比以?往有了?較大的?提高。?以前很?多教師?對(duì)心理?學(xué)一知?半解，?對(duì)于學(xué)?生的心?理發(fā)展?規(guī)律、?心理健?康教育?都不清?楚。而?現(xiàn)在大?多數(shù)教?師都能?接受心?理健康?教育工?作，對(duì)?學(xué)生的?心理問?題也有?了一定?的認(rèn)識(shí)?，如對(duì)?學(xué)生異?性交往?問題，?不再是?以往的?嚴(yán)厲批?評(píng)，生?硬拆散?，嚴(yán)禁?交往…?…現(xiàn)在?許多班?主任對(duì)?這個(gè)問?題都有?了新的?認(rèn)識(shí)，?會(huì)找同?學(xué)談心?，和他?一起分?析探討?，能夠?正確看?待青春?期中學(xué)?生向往?異性接?觸的心?理。因?此，隨?著教師?心理水?平的提?高，對(duì)?學(xué)生的?教育和?管理也?更趨于?人性化?，更注?重心理?感受，?避免了?矛盾沖?突或直?接造成?尖銳的?問題。?在我?校本學(xué)?年開展?的一系?列工作?取得了?很多成?績(jī)的同?時(shí)，不?可否認(rèn)?，心理?健康教?育工作?還在剛?剛起步?，處于?探索階?段，這?其中還?會(huì)有很?多困難?，存在?很多不?足的地?方，主?要有：?一、?領(lǐng)導(dǎo)、?教師、?家長(zhǎng)的?重視程?度不高?。心?理健康?教育工?作在全?國(guó)尚處?于初級(jí)?階段，?在我校?也更是?如此。?一些教?師，家?長(zhǎng)對(duì)于?開展學(xué)?生的心?理健康?工作置?若罔聞?，持不?支持態(tài)?度;?二、教?師心理?知識(shí)、?心理素?質(zhì)有待?提高?在學(xué)生?提出的?很多問?題當(dāng)中?，有很?多問題?客觀上?說是由?某些教?師直接?造成的?。受多?年應(yīng)試?教育思?想的影?響，舊?觀念不?能及時(shí)?轉(zhuǎn)變，?也就不?能適應(yīng)?新時(shí)期?新的受?教育者?的發(fā)展?，新與?舊必然?產(chǎn)生矛?盾，這?也就造?成了學(xué)?生的一?些問題?。因此?一個(gè)教?師自身?身心素?質(zhì)的提?高也是?當(dāng)務(wù)之?急，只?有教師?心理健?康，才?能給學(xué)?生以正?面影響?，只有?教師有?足夠的?心理理?論知識(shí)?，才能?準(zhǔn)確洞?悉學(xué)生?的心理?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，給?學(xué)生以?科學(xué)的?心理指?導(dǎo)，注?重心靈?的交流?。三?、心理?健康教?育的配?合力度?不足?心理教?師一個(gè)?人的工?作力度?和可利?用范圍?是有限?的，以?及一些?特殊問?題是需?要廣大?教師和?家長(zhǎng)多?方支持?和配合?的。如?班主任?發(fā)現(xiàn)的?一些學(xué)?生心理?問題可?以及時(shí)?反映給?心理老?師，是?心理老?師能夠?隨時(shí)掌?握學(xué)生?的發(fā)展?情況，?制定相?應(yīng)的工?作計(jì)劃?。而心?理老師?在咨詢?過程中?需要其?他教師?的共同?配合，?創(chuàng)設(shè)一?種有利?于幫助?學(xué)生解?決困難?的情境?，或者?是需要?家長(zhǎng)做?家庭教?育密切?配合心?理教師?指定的?輔導(dǎo)方?案，幫?助學(xué)生?一點(diǎn)點(diǎn)?從不良?情緒中?解放出?來。因?此教師?和家長(zhǎng)?的大力?支持和?密切配?合是開?展心理?工作的?有力后?盾，而?這種配?合形勢(shì)?還有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)。?四、?大的心?理健康?教育氛?圍還未?形成?心理健?康教育?不僅僅?是開幾?節(jié)講座?，或是?開設(shè)個(gè)?別的咨?詢工作?，它應(yīng)?該貫穿?于整個(gè)?教育教?學(xué)過程?中。學(xué)?生從每?一節(jié)課?上都能?獲得相?應(yīng)的收?獲，每?一個(gè)潛?能的發(fā)?揮都能?在每一?科教學(xué)?中找到?適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)。?教師們?應(yīng)力求?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?科學(xué)知?識(shí)的同?時(shí)，心?理也不?斷得到?充實(shí)，?素質(zhì)逐?漸提高?。因此?心理健?康教育?應(yīng)是每?一名教?師的任?務(wù)，使?每一名?學(xué)生的?關(guān)心的?事情，?是校園?內(nèi)形成?一個(gè)良?好的心?理健康?氛圍，?學(xué)生們?能夠敞?開心扉?互相討?論各自?感興趣?的問題?，教師?充分關(guān)?注學(xué)生?及自身?的心理?健康，?上咨詢?室不再?是偷偷?摸摸，?怕別人?知道的?事情。?在這樣?一個(gè)大?的氛圍?下，心?理健康?工作才?算是真?正到位?，落到?實(shí)處。?在心?理健康?教育工?作中可?以發(fā)現(xiàn)?，學(xué)生?所反映?的心理?問題是?有共同?點(diǎn)的，?有很多?學(xué)生遇?到的問?題是相?一致的?，主要?有：?1、學(xué)?習(xí)問題?，包括?學(xué)習(xí)困?難，成?績(jī)落后?，考試?焦慮，?上課注?意力不?集中等?。學(xué)生?的主要?任務(wù)是?學(xué)習(xí)，?因此學(xué)?習(xí)問題?是大多?數(shù)學(xué)生?所困擾?的。?2、人?際交往?問題，?包括