小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)范文?__?__學(xué)?年，教?導(dǎo)處工?作根據(jù)?學(xué)校五?年發(fā)展?規(guī)劃與?學(xué)校工?作思路?的要求?，圍繞?一個(gè)中?心，強(qiáng)?化三項(xiàng)?工作，?實(shí)施一?項(xiàng)試點(diǎn)?項(xiàng)目。?我們的?工作精?細(xì)、認(rèn)?真，穩(wěn)?步推進(jìn)?。一?、聚焦?學(xué)科核?心能力?，加強(qiáng)?育人功?能我?們根據(jù)?學(xué)校核?心素養(yǎng)?的構(gòu)建?，明確?學(xué)科育?人功能?，培養(yǎng)?核心素?養(yǎng)。各?年級(jí)組?聚焦學(xué)?科學(xué)段?特點(diǎn)，?構(gòu)建下?小各學(xué)?科核心?素養(yǎng)框?架，開(kāi)?展學(xué)科?核心概?念與核?心能力?的專題?研究及?學(xué)段之?間的教?學(xué)銜接?研究，?把學(xué)科?核心能?力和學(xué)?業(yè)質(zhì)量?要求落?實(shí)到常?規(guī)教學(xué)?中。以?學(xué)科備?課會(huì)和?學(xué)校研?討會(huì)為?載體，?開(kāi)展研?究討論?每位?教師準(zhǔn)?確把握?教學(xué)的?深度和?廣度，?推動(dòng)全?科育人?、全程?育人、?全員育?人。?結(jié)合自?身的辦?學(xué)理念?、培養(yǎng)?目標(biāo)，?通過(guò)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、教師?和學(xué)生?的共同?參與和?協(xié)商，?形成了?下塘小?學(xué)多維?立體課?程的目?標(biāo)體系?。我們?把核心?素養(yǎng)中?”全面?發(fā)展的?人”這?一育人?目標(biāo)具?體化為?”做最?好的自?己”.?我們?cè)?中國(guó)學(xué)?生發(fā)展?核心素?養(yǎng)中整?合提煉?，歷經(jīng)?六個(gè)多?月的討?論推敲?，通過(guò)?問(wèn)卷調(diào)?查、采?訪與座?談等方?式，從?家長(zhǎng)、?教師、?兒童、?專家等?多方視?角，把?候鳥(niǎo)飛?翔教育?的核心?素養(yǎng)校?本化的?價(jià)值追?求，分?解為三?個(gè)發(fā)展?維度：?學(xué)會(huì)共?存、學(xué)?會(huì)探索?、學(xué)會(huì)?飛躍，?形成了?九大核?心素養(yǎng)?：身心?健康、?生命意?識(shí)、群?體合作?、善學(xué)?活用、?自主實(shí)?踐、善?于遷移?、追求?卓越、?創(chuàng)意表?達(dá)、全?球視野?。附?：各學(xué)?科核心?素養(yǎng)列?表二?、深化?課程規(guī)?劃路徑?，完善?課程體?系1?.教導(dǎo)?處多次?修改，?請(qǐng)專家?多次指?導(dǎo)，撰?寫的《?下塘小?學(xué)飛翔?教育課?程方?案》推?到市里?參加精?品方案?的評(píng)比?。2?.加強(qiáng)?課程學(xué)?習(xí)意識(shí)?，開(kāi)展?了下塘?小學(xué)課?程綱要?評(píng)比，?著重把?研究點(diǎn)?放在基?礎(chǔ)性課?程和拓?展課程?的夯實(shí)?建設(shè)上?，進(jìn)一?步豐富?課程資?源，完?善課程?體系，?促進(jìn)學(xué)?生全面?而有個(gè)?性地發(fā)?展。全?校的每?一位老?師結(jié)合?自己的?特色，?積極撰?寫__?__個(gè)?課程綱?要，參?與評(píng)比?。學(xué)校?邀請(qǐng)教?師發(fā)展?中心的?陳碎敏?主任作?評(píng)委，?評(píng)出一?等獎(jiǎng)_?___?個(gè)，二?等獎(jiǎng)_?___?個(gè)，三?等獎(jiǎng)_?___?個(gè)。?3.本?學(xué)期繼?續(xù)加強(qiáng)?培育特?色項(xiàng)目?，建設(shè)?精品課?程。以?《溫州?市深化?義務(wù)教?育課程?改革行?動(dòng)研究?》項(xiàng)目?研究為?載體，?參照市?里精品?課程評(píng)?比的要?求，有?序推動(dòng)?”一校?一品牌?”課程?體系建?設(shè)，助?力學(xué)校?深化義?務(wù)教育?課程改?革。編?寫美術(shù)?學(xué)科《?越鳥(niǎo)楠?溪陶藝?校本課?程》，?參加市?精品課?程評(píng)比?。4?.本學(xué)?期的拓?展課程?實(shí)行學(xué)?生自主?選課和?學(xué)校調(diào)?配相結(jié)?合的方?式進(jìn)行?分班，?期末還?將開(kāi)展?自選課?程成果?展示會(huì)?以促進(jìn)?課程的?研發(fā)。?下塘?候鳥(niǎo)迎?風(fēng)雨展?翅飛翔?—下塘?小學(xué)候?鳥(niǎo)起飛?拓展課?程期末?展示。?___?_年_?___?月__?__日?早上，?風(fēng)雨交?加，也?擋不住?我們下?小學(xué)生?的熱情?，如期?舉行了?別開(kāi)生?面的候?鳥(niǎo)起飛?拓展課?程期末?展示活?動(dòng)。本?次活動(dòng)?內(nèi)容可?謂異彩?紛呈：?有安靜?的美術(shù)?作品展?示，熱?鬧非凡?的輪滑?加架子?鼓表演?，優(yōu)雅?的葫蘆?絲演奏?，體育?的花樣?跳繩，?舞蹈和?朗誦等?。通過(guò)?本次展?示，讓?學(xué)生收?獲了滿?滿的信?心，更?多的是?鍛煉了?孩子自?我的能?力。?三、加?強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)指?導(dǎo)，促?進(jìn)教學(xué)?規(guī)范?1.下?塘小學(xué)?舉行”?做最好?的自己?”作業(yè)?展。為?培養(yǎng)學(xué)?生形成?認(rèn)真、?工整、?規(guī)范的?良好書?寫習(xí)慣?，努力?提高全?校作業(yè)?質(zhì)量，?創(chuàng)設(shè)相?互學(xué)習(xí)?、共同?提高的?學(xué)習(xí)氛?圍，下?塘小學(xué)?在__?__月?___?_日午?間舉行?”做最?好的自?己—優(yōu)?秀作業(yè)?展”.?本次作?業(yè)展分?為：綜?合優(yōu)秀?作業(yè)展?、單項(xiàng)?優(yōu)秀作?業(yè)展、?特色優(yōu)?秀作業(yè)?展三個(gè)?展區(qū)。?其中綜?合優(yōu)秀?作業(yè)展?是以樹(shù)?立榜樣?為目?的，選?取各科?作業(yè)本?都優(yōu)秀?的學(xué)生?帶著自?己的作?業(yè)本來(lái)?展示。?單項(xiàng)優(yōu)?秀作業(yè)?展，展?出了各?年級(jí)、?各學(xué)科?的優(yōu)秀?作業(yè)本?。特色?優(yōu)秀作?業(yè)展，?展出突?破常規(guī)?作業(yè)形?式，由?各班老?師創(chuàng)造?性地布?置的有?特色的?作業(yè)。?參觀的?同學(xué)選?出自己?心目中?作業(yè)最?優(yōu)的人?選，并?給他投?上一票?（貼星?星）。?參觀優(yōu)?秀作業(yè)?展后，?許多學(xué)?生在心?里定下?了向身?邊榜樣?學(xué)習(xí)，?努力提?高作業(yè)?質(zhì)量的?”小目?標(biāo)”.?此次優(yōu)?秀作業(yè)?展覽充?分地發(fā)?揮了榜?樣的作?用，對(duì)?端正學(xué)?生的寫?作業(yè)態(tài)?度，引?領(lǐng)學(xué)生?形成良?好的書?寫習(xí)慣?都起到?有力的?推動(dòng)作?用。?2、鼓?勵(lì)教師?參與各?項(xiàng)評(píng)比?，以評(píng)?促發(fā)展?。繼續(xù)?舉行”?新常規(guī)?·新設(shè)?計(jì)”（?上冊(cè)）?評(píng)比，?做好市?、縣級(jí)?”新常?規(guī)·新?設(shè)計(jì)”?優(yōu)秀資?源推薦?工作，?收集關(guān)?于各學(xué)?科”新?常規(guī)·?新評(píng)價(jià)?”的好?方法、?好經(jīng)驗(yàn)?和好成?果。我?校共有?___?_位老?師積極?撰寫教?學(xué)設(shè)計(jì)?參與評(píng)?比，有?___?_位老?師參加?縣基本?功評(píng)比?，有_?___?位老師?參與多?媒體課?件評(píng)比?，都有?很好的?收獲。?老師的?積極性?、參與?度、?獲獎(jiǎng)率?得到了?很大的?提高。?3.?為了不?折不扣?地執(zhí)行?我校的?新課程?設(shè)置任?務(wù)，保?證周一?至周五?的短課?質(zhì)量，?嚴(yán)格要?求各班?要有效?科學(xué)地?安排本?學(xué)期的?短課計(jì)?劃，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?短課，?準(zhǔn)時(shí)到?崗，精?心__?__學(xué)?生學(xué)習(xí)?。四?、完善?學(xué)業(yè)評(píng)?價(jià)機(jī)制?，提升?教學(xué)質(zhì)?量本?學(xué)期繼?續(xù)開(kāi)展?學(xué)科學(xué)?業(yè)質(zhì)量?評(píng)價(jià)改?革研究?。__?__用?數(shù)據(jù)分?析來(lái)科?學(xué)判斷?經(jīng)驗(yàn)和?問(wèn)題，?以利改?進(jìn)。經(jīng)?市教育?評(píng)估院?初步審?核，下?塘小學(xué)?擬定為?溫州市?第二批?教育綜?合評(píng)價(jià)?改革試?點(diǎn)學(xué)校?，我們?學(xué)校申?報(bào)的項(xiàng)?目是以?《候鳥(niǎo)?飛行記?錄單》?為載體?的學(xué)生?綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)?實(shí)踐研?究，這?是一次?機(jī)會(huì)也?是一次?挑戰(zhàn)，?在新一?輪課程?改革和?綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)?改革的?大背景?下，為?了把教?育部《?___?_積極?推進(jìn)中?小學(xué)評(píng)?價(jià)與考?試制度?改革_?___?》精神?真實(shí)落?地，我??；?學(xué)生立?場(chǎng)，籌?劃建立?了有利?于促進(jìn)?學(xué)生全?面又個(gè)?性發(fā)展?的評(píng)價(jià)?機(jī)制，?設(shè)計(jì)使?用了1?—__?__年?級(jí)《下?塘小?學(xué)候鳥(niǎo)?飛行記?錄單》?，將綜?合素質(zhì)?評(píng)價(jià)真?正落實(shí)?到位，?落實(shí)到?學(xué)生個(gè)?體。這?是本學(xué)?期我們?要完成?的一個(gè)?重要任?務(wù)。抓?住這個(gè)?機(jī)會(huì)，?我們教?導(dǎo)處牽?頭申報(bào)?___?_年溫?州市教?科規(guī)劃?課題，?研究方?向?yàn)樵u(píng)?價(jià)與質(zhì)?量監(jiān)測(cè)?方向的?，申報(bào)?的題目?是《校?本化的?學(xué)生綜?合素質(zhì)?評(píng)價(jià)報(bào)?告單的?研發(fā)與?實(shí)踐》?。這個(gè)?課題的?研發(fā)與?實(shí)踐作?為市評(píng)?價(jià)試點(diǎn)?學(xué)校的?一個(gè)載?體。?1.下?塘小學(xué)?紙飛機(jī)?大賽玩?出新意?。__?__月?___?_日下?午，下?塘小學(xué)?校園里?舉行了?一次別?具一格?的紙飛?機(jī)大賽?。參賽?選手，?都是該?校三四?年級(jí)學(xué)?生。紙?飛機(jī)大?賽是下?塘小學(xué)?科技學(xué)?習(xí)中的?一個(gè)創(chuàng)?新，和?學(xué)校的?校訓(xùn)”?飛得更?高”相?得益彰?。我們?相信只?有不斷?努力，?才能擁?有更為?廣闊的?視野，?才能達(dá)?到新高?度。紙?飛機(jī)看?似很簡(jiǎn)?單，實(shí)?際上告?訴孩子?們隨手?用一張?廢紙就?能疊成?玩具的?環(huán)保理?念。同?時(shí)在折?的過(guò)程?中，又?給孩子?們?cè)O(shè)計(jì)?上的想?象空間?，以及?思考如?何能讓?紙飛機(jī)?飛得最?遠(yuǎn)的科?學(xué)原理?，以此?來(lái)激發(fā)?他們對(duì)?學(xué)科學(xué)?的興?趣和熱?情，進(jìn)?而培養(yǎng)?他們的?創(chuàng)新精?神和創(chuàng)?造能力?。2?.加強(qiáng)?小學(xué)段?過(guò)程性?評(píng)價(jià)、?項(xiàng)目式?評(píng)價(jià)和?和綜合?性評(píng)價(jià)?。以”?期末質(zhì)?量分析?會(huì)”為?主要載?體，以?”考試?—診斷?—教學(xué)?改進(jìn)”?為主要?環(huán)節(jié)，?繼續(xù)開(kāi)?展考法?和學(xué)法?研究、?教學(xué)診?斷和教?學(xué)改進(jìn)?跟蹤研?究，讓?檢測(cè)不?僅停留?在__?__成?績(jī)分?jǐn)?shù)?，而應(yīng)?該__?__成?績(jī)形成?的路徑?，充分?發(fā)揮質(zhì)?量檢測(cè)?的最大?效用。?持續(xù)_?___?后__?__%?學(xué)生學(xué)?業(yè)質(zhì)量?變化情?況，加?強(qiáng)后_?___?%學(xué)生?的學(xué)業(yè)?和學(xué)習(xí)?研究，?不斷促?進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量均?衡發(fā)展?，主抓?畢業(yè)班?質(zhì)量檢?測(cè)，明?確我們?教學(xué)工?作中存?在的問(wèn)?題，進(jìn)?行有針?對(duì)性地?改進(jìn)，?以點(diǎn)帶?面夯實(shí)?教學(xué)質(zhì)?量。?3.下?塘小學(xué)?中高年?級(jí)也樂(lè)?考追求?內(nèi)涵式?測(cè)評(píng)。?___?_年_?___?月__?__日?，下塘?小學(xué)正?在進(jìn)行?別開(kāi)生?面的候?鳥(niǎo)森林?游園會(huì)?。值得?注意的?是，下?塘小學(xué)?的”樂(lè)?考”模?式，不?僅僅只?是小學(xué)?低年級(jí)?普及，?而中高?年級(jí)學(xué)?生也納?入”樂(lè)?考”范?疇，中?高年級(jí)?出現(xiàn)了?紙筆測(cè)?試和項(xiàng)?目測(cè)評(píng)?并舉現(xiàn)?象，?并將項(xiàng)?目測(cè)評(píng)?結(jié)果納?入學(xué)科?成績(jī)，?做到優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)?。從學(xué)?生全面?發(fā)展的?角度來(lái)?看，學(xué)?校根據(jù)?各個(gè)年?齡階段?學(xué)生的?認(rèn)知特?點(diǎn)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，科學(xué)?設(shè)計(jì)趣?味性強(qiáng)?的情景?測(cè)試題?目，讓?學(xué)生在?快樂(lè)的?體驗(yàn)中?成長(zhǎng)成?才。評(píng)?價(jià)的內(nèi)?容側(cè)重?技能，?考察動(dòng)?手能力?的小實(shí)?驗(yàn)如用?導(dǎo)線、?燈泡、?燈座、?開(kāi)關(guān)、?___?_號(hào)電?池等材?料點(diǎn)亮?小燈炮?；數(shù)學(xué)?的小測(cè)?量如要?求學(xué)生?用三角?板或直?尺現(xiàn)場(chǎng)?測(cè)量圓?形物品?的面積?、小盒?子的容?積；生?活中的?整理書?包、紅?領(lǐng)巾。?考查”?讀”的?能力試?題有讀?詩(shī)歌、?讀文章?、讀繪?本……?這些都?是該校?學(xué)生的?期末考?試題。?評(píng)價(jià)的?命題趨?向綜合?性，基?于超市?模擬情?景，考?查數(shù)學(xué)?計(jì)算、?人民幣?、蔬菜?水果知?識(shí)和語(yǔ)?言交流?等。測(cè)?評(píng)主體?多元化?，學(xué)校?選擇一?批高年?級(jí)學(xué)生?、家長(zhǎng)?經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)后擔(dān)?任”考?官”或?”輔佐?人員”?.沒(méi)?有試卷?，沒(méi)有?”題海?”，學(xué)?生們玩?著，樂(lè)?著，就?完成了?考試。?”樂(lè)考?”成績(jī)?通常以?星級(jí)制?進(jìn)行評(píng)?定，是?學(xué)生一?學(xué)期評(píng)?價(jià)的重?要組成?部分，?此項(xiàng)評(píng)?價(jià)納入?學(xué)校?剛剛編?制的下?塘小學(xué)?候鳥(niǎo)飛?行記錄?單里。?這種”?樂(lè)考”?模式，?不僅激?發(fā)了學(xué)?生參與?考試的?積極性?，也鍛?煉了學(xué)?生的動(dòng)?手動(dòng)腦?動(dòng)口能?力，更?有利于?引導(dǎo)學(xué)?生__?__。?此外，?采取”?樂(lè)考”?模式還?有一個(gè)?優(yōu)點(diǎn)，?就是只?進(jìn)行等?級(jí)評(píng)定?不打分?，這就?有效避?免了考?試分?jǐn)?shù)?排名對(duì)?學(xué)生的?壓力，?更利于?學(xué)生的?全面發(fā)?展、健?康成長(zhǎng)?。下塘?小學(xué)作?為第二?批溫州?市評(píng)價(jià)?試點(diǎn)學(xué)?校，結(jié)?合學(xué)校?候鳥(niǎo)文?化、飛?翔教育?的辦學(xué)?理念和?特色，?大膽創(chuàng)?新學(xué)生?評(píng)價(jià)體?系，努?力探索?豐富多?彩的”?樂(lè)考”?模式，?切實(shí)為?學(xué)生全?面健康?成長(zhǎng)創(chuàng)?造更加?良好的?