學校教師個人總結

第8頁共8頁學校教?師個人?總結?剛放假?，覺得?真輕松?，隨即?過了8?天的老?師隱，?挺辛苦?的，但?同時也?取得很?大的收?獲。?實習的?經歷雖?已經過?去，可?我還會?回頭去?看一下?我在那?里留下?的腳印?，我相?信那不?會是我?旅途的?歸宿，?而是我?充滿挑?戰(zhàn)和希?望的開?始!?每當站?在講臺?上，被?一雙雙?純凈的?眼睛聚?精會神?地望著?時，作?為一名?教師的?價值感?和成就?感就油?然而生?了。這?此實習?的時間?里，我?并沒有?做到一?名好老?師，也?不可能?讓所有?的學生?都喜歡?我，但?只要有?一名學?生記住?我，那?么我的?第一次?實習就?不遺憾?了。記?得那是?第四天?，一個?學生遞?來一張?字條：?老師，?我喜歡?你的微?笑，當?你微笑?著走近?我時，?使我感?到了從?來沒有?過的親?切，我?很喜歡?你。這?是我在?實習里?收到的?最好的?，最值?得珍藏?的禮物?。我想?，其實?走近學?生的第?一步只?須微笑?就夠。?初為?人師，?總是有?些緊張?。我?guī)?著羞澀?與忐忑?抱著課?本和教?案走上?講臺時?，盡管?我做了?很多預?備，但?當我真?正面對?那么多?雙眼睛?時，我?還是緊?張了。?一堂?準備充?分的課?，會令?學生和?老師都?獲益不?淺。例?如我在?教un?it3?的時候?，這課?的主題?是“如?何詢問?和回答?時間”?，教學?難度比?較大。?如果照?本宣科?地講授?，學生?會感到?困難和?沉悶。?為了上?好這堂?課，我?認真研?究了課?文，找?出了重?點，難?點，準?備有針?對性地?講。為?了令課?堂生動?，活躍?，不沉?悶，我?還為此?準備了?大量的?教具，?授課時?就胸有?成竹了?。當講?到“h?alf?”的時?候，我?拿出準?備好的?圓卡紙?，把它?剪成一?半，告?訴學生?這是圓?的一半?，也就?是ha?lf。?講到“?qua?rte?r”時?，又把?半圓剪?成一半?，那么?剩下來?的就是?圓的四?分之一?，也就?是“q?uar?ter?”了。?這樣學?生就形?象地明?白了這?兩個單?詞。而?講到如?何表達?時間時?，我用?了一個?用紅卡?紙做的?大鐘，?同學們?一開始?就被它?吸引住?了，顯?得頗有?積極性?。用實?物讓學?生練習?“wh?at’?st?het?ime?it?’s…?”的句?型，學?生特別?用功，?教學效?果十分?理想。?相反，?如果我?沒有認?真?zhèn)湔n?的，那?課堂將?會氣氛?沉悶，?教學效?果不好?，與此?相比可?見，認?真?zhèn)湔n?對教學?十分重?要。特?別是對?英語這?門學生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語?來說至?關重要?。學?校教師?個人總?結（二?）（?一）、?獎懲適?當。?我知道?一個優(yōu)?秀的班?主任，?時刻應?該用愛?去開啟?學生的?心靈，?很多時?候我們?的一個?笑容，?一個課?余誠懇?的交談?，有時?是一個?眼神，?一句鼓?勵的話?，都會?對學生?產生長?久的影?響，你?愛的奉?獻會得?到愛的?回報，?但我們?細想一?下，這?樣的學?生有多?少，真?正能感?悟到你?老師的?愛的學?生，絕?對孺子?可教也?。常有?的是你?對他的?寬容增?加了他?的放縱?，淡薄?了紀律?的約束?，這在?實習中?我也是?有所體?會的。?今天我?們面對?的不是?幾個學?生，而?是六十?五人的?班級沒?有嚴明?的紀律?，如何?有良好?的班風?在我們?的教育?工作中?，懲罰?也是一?種教育?手段。?當然?，懲罰?特別要?慎重，?我認為?當我們?懲罰學?生時，?應該注?意以下?幾個方?面：?①首先?一定要?注意尊?重學生?的獨立?人格，?保護好?學生的?自信心?、自尊?心，好?的就是?好的，?錯的就?是錯的?，不要?一錯百?錯，全?盤否定?;②?懲罰的?目的是?警示學?生什么?不可以?做，做?了會有?什么后?果，不?是為懲?罰而懲?罰學生?，而是?為教育?學生而?懲罰學?生，換?句話說?，懲罰?是手段?，教育?才是目?的;?③誰都?會犯錯?誤，但?不是誰?都會改?正錯誤?，受懲?罰不要?緊，要?緊的是?改正錯?誤，關?鍵不是?懲罰，?關鍵是?接受教?訓，改?正錯誤?。（?二）、?組織開?展活動?的魅力?。良?好班集?體的建?設必須?依靠活?動來實?現(xiàn)，活?動可以?產生凝?聚力，?密切師?生關系?，使每?個學生?發(fā)揮主?體的積?極性，?這時進?行集體?主義教?育、健?康的競?爭心理?教育是?行之有?效的;?在我班?，凡是?學校組?織的活?動，班?主任和?我都給?予高度?的重視?，如校?園同期?聲合唱?比賽，?班主任?與我都?親身參?與當中?，開動?員大會?，一起?與學生?訓練。?告訴他?們不用?把名次?的好壞?，放在?第一位?，只要?我們盡?力了就?行了。?心理學?等理論?告訴我?們：在?競賽活?動中，?一個人?的目標?期望水?平不能?過高，?也不能?過低，?只有中?等水平?的期望?值才能?使參賽?者保持?最佳的?競技狀?態(tài)，對?于我們?每個同?學來講?，活動?的目的?不是拿?名次，?而是看?我們如?何對待?競爭，?是否有?參與意?識，是?否全身?心投入?了，是?否能做?到問心?無愧。?在活動?中進行?教育，?同學們?易于接?受也能?很快轉?化為行?動。抓?住活動?這個最?佳的教?育時機?，精心?設計教?育內容?，就能?收到意?想不到?的教育?效果。?（三?）、主?題班會?四、?學生思?想及學?習狀況?在班?主任工?作方面?，關鍵?在于?理解。?有一句?話說的?好：孩?子永遠?沒有錯?，錯的?只是他?們的方?法。這?句話雖?然是說?小孩子?的，但?我認為?我們的?學生也?適合，?現(xiàn)在的?孩子。?接受新?事物比?較快，?而且凡?事都有?自己的?想法。?總認為?自己是?對的.?。而且?很充分?的理由?，可是?有時這?個理由?卻是不?符合道?德規(guī)范?，或違?反校紀?校規(guī)的?，這時?，班主?任的任?務就是?解決問?題，引?導他們?以正確?的想法?。理解?他們的?動機，?從根本?上解決?問題，?引導他?們以正?確的理?論指導?自己的?行為，?這樣許?多問題?就迎刃?而解了?。學?校教師?個人總?結（三?）教?學篇?一、自?信登講?臺，緊?張不再?來二?、掌握?重難點?，清晰?理思路?一直?都聽說?講課是?一門藝?術，老?師是演?員，他?們在課?堂上扮?演形形?色色的?角色。?初登講?臺的我?們對教?材不熟?悉，不?能夠很?好的掌?握每課?的重點?難點，?為了更?好的掌?握教材?我不斷?的向指?導老師?請教，?剛開始?每將一?節(jié)課之?前我都?會問指?導老師?自己備?課是否?合適，?聽他的?意見。?還經常?邀請指?導老師?聽我講?課，讓?他給我?指出自?己講課?過程中?的缺點?和不足?，剛開?始的時?候老師?的最多?的一點?就是每?節(jié)課重?點不突?出，在?經過一?次次的?鍛煉后?老師對?我說現(xiàn)?在已經?能很好?的把握?一節(jié)課?的重點?難點了?。聽了?這些話?我明白?自己有?進步了?一點。?三、?板書不?發(fā)愁?四、采?取各種?方法提?高管理?水平?五、融?洽的交?流，及?時的反?饋教?師上課?的過程?就是跟?學生交?流的過?程，好?的交流?不僅能?活躍課?堂氣氛?，還能?讓學生?更好的?接受你?所講的?知識。?我發(fā)現(xiàn)?在上課?的時候?師生之?間眼神?的交流?是一個?特別不?錯的方?法。在?課上我?會讓學?生進行?大量的?練習，?這時候?我會觀?察他們?的眼睛?，通過?他們看?我的神?態(tài)我會?發(fā)現(xiàn)誰?掌握了?這節(jié)課?的內容?誰沒有?掌握，?這樣我?會隨時?靈活的?變通我?的課堂?安排。?讓學生?爭取每?節(jié)課都?能夠很?好的掌?握。課?下我會?找同學?聊天，?讓他們?給我提?一些意?見，讓?我不斷?改進不?斷提高?。交流?是連接?師生之?間的橋?梁，有?了這座?橋課堂?效果才?更好!?管理?篇來?第二中?學實習?的第二?周我便?擔任了?七年級?125?班的副?班主任?，協(xié)助?正班主?任李老?師做好?班級管?理工作?。經過?一學期?的實習?班主任?工作后?感觸頗?多，自?己從中?也學習?了不少?經驗。?在生?活中李?老師卻?完全是?另外一?個人，?她像是?一個溫?柔的大?姐姐一?樣關心?每一位?學生。?她熱心?地幫每?位在生?活上有?困難的?學生。?在學習?上她是?一位嚴?師，在?生活中?她卻像?一位慈?母，因?此她贏?得了學?生的尊?敬與愛?戴。?班主任?工作很?瑣碎，?尤其是?面對那?些剛從?小學升?入初中?的七年?級學生?，那班?主任更?得身兼?數(shù)職。?首先是?一名引?導者。?面對中?學階段?的學習?，好多?學生一?下子適?應不了?，之前?他們只?學習幾?門課程?，進入?初中后?面對新?加的陌?生課程?他們有?點措手?不及，?作為班?主任得?在開始?的時候?幫助他?們更快?地適應?初中課?程的學?習，告?訴他們?該怎樣?去學習?每一門?課程，?怎樣分?配自己?的時間?，讓他?們在學?習上盡?快完成?由小學?向中學?階段的?過渡。?學校?教師個?人總結?（四）?一、?異鄉(xiāng)人?們_?___?月__?__日?，高等?數(shù)學考?試提前?1小時?交卷后?，我便?提上昨?晚收拾?好的行?李，匆?匆踏上?趕往合?興鎮(zhèn)的?行程。?幾經輾?轉，摸?索到設?在鎮(zhèn)上?的教學?點后，?放下背?包的第?一件事?便是跟?著教學?點負責?人（一?位南京?師范大?學10?級江蘇?盱眙生?）及另?兩位先?到的同?事，到?街頭練?習分發(fā)?傳單。?直至?___?_月_?___?日，我?們一直?風雨無?阻，艱?苦奮斗?，重復?著單調?的“招?生宣傳?工作”?：上午?5：0?0起床?準備，?5：3?0出發(fā)?去菜市?場發(fā)放?傳單至?7：3?0，然?后沿著?街道，?一個社?區(qū)一個?社區(qū)，?挨家挨?戶上門?推銷，?發(fā)放傳?單，路?上自行?解決早?飯。中?午11?：30?回教學?點避暑?午休，?13：?00至?17：?30繼?續(xù)掃樓?。自行?解決晚?飯之后?，18?：00?至21?：30?，一部?分人在?公園廣?場發(fā)放?傳單，?另一部?分則分?散在各?超市門?口發(fā)單?咨詢。?在此?期間，?人員陸?續(xù)到齊?：除去?負責人?，有南?京理工?大學1?0級河?南安陽?男生一?只，南?京農業(yè)?大學1?1級江?蘇合興?土著女?生一頭?，曉莊?師范學?院09?級江蘇?徐州學?姐一尊?，曉莊?師范學?院10?級江蘇?常州女?生一具?，中國?藥科大?學11?級中國?青年一?棵（正?是在下?）。?這不到?10天?，在這?一江南?小鎮(zhèn)，?大家走?遍每一?條小巷?，登過?每一幢?居民樓?。每一?家慘淡?的超市?都留下?過我們?的足跡?，每一?條污濁?的小河?都映襯?過我們?的身影?。在這?總人口?不過1?000?0戶的?小鎮(zhèn)上?，流散?著我們?-0多?份傳單?，以及?不計其?數(shù)的宣?傳，說?辭，謊?言。?這不到?10天?，大家?相互之?間建立?了初步?的認識?，發(fā)現(xiàn)?了各自?迥異的?性格，?女生們?分分合?合，男?生們大?愚若智?。正常?的人，?都不止?有一面?。不同?面間，?動摩擦?因數(shù)會?是不同?的。?這不到?10天?，毅力?承受著?從未體?驗過的?考驗：?面對被?隨手揉?碎扔掉?的傳單?，面對?那些斜?視的眼?神，面?對好事?者冷嘲?熱諷的?搭訕，?面對報?名家長?對我們?資歷水?平的質?疑，終?于發(fā)現(xiàn)?自己的?自尊心?脆弱得?快崩潰?，發(fā)現(xiàn)?自己的?主見莫?名地就?被“惟?命是從?，法不?責眾”?等聲音?所淹沒?，發(fā)現(xiàn)?有一種?感覺叫?迷茫，?叫不知?所措…?…最后?，罵我?自己一?聲“幼?稚、懦?弱”我?就是我?，雖然?暫時不?知道，?但我終?究會知?道，知?道要做?什么，?知道如?何去做?。二?、為人?師表?___?_月_?___?日，經?過前一?天的休?整和倉?促的排?課表，?布置教?室，出?題備課?等準備?，一行?六人開?始第一?天的教?學工作?。由于?機構的?野心和?人手的?緊缺，?六人上?午全滿?課，每?人分別?負責小?學三個?年級的?三門課?程，下?午也幾?乎全滿?，負責?初中的?各科課?程。宣?傳如是?說：?第一天?上課時?家長們?可以到?場聽課?，再決?定是否?交齊全?額費，?“多才?”的機?構于是?乎將這?一天安?排成考?試日。?首日的?監(jiān)考、?改卷工?作較為?輕松，?直至次?日講評?試卷，?才發(fā)覺?應對不?同年齡?的孩子?們的確?是個棘?手的問?題。?學校教?師個人?總結（?五）?在這學?期，我?在教育?教學工?作中，?始終堅?持__?__教?育方針?，確立?“以學?生為主?體”，?重視學?生的個?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?，工作?責任心?強，服?從領導?的分工?，積極?做好本?職工作?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?，并順?利完成?教育教?學任務?。在教?學過程?中有以?下幾點?總結：?1、?要提?高教學?質量，?關鍵是?上好課?。以學?生創(chuàng)新?學習為?主線組?織課堂?教學活?動，鼓?勵學生?主動參?與、主?動探索?、主動?操作、?主動評?價，運?用啟發(fā)?學習、?嘗試學?習、發(fā)?現(xiàn)學習?、合作?學習等?方法，?使學生?有所發(fā)?展，在?本學期?，我參?加了縣?組織的?科學優(yōu)?質課比?賽中獲?得了二?等獎。?平時要?求學生?對題目?中的數(shù)?字、小?數(shù)點、?運算符?號必須?寫得清?楚工整?、規(guī)?3、作?為一個?班主任?，做到?有愛心?