教師師德演講稿正規(guī)2

PAGE頁碼頁碼__教師師德演講稿_25正規(guī)教師師德演講稿有關(guān)老師師德演講稿合集八篇通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。在不斷進(jìn)步的時代，許多地方都會運(yùn)用到演講稿，來參考自己須要的演講稿吧！以下是我為大家收集的老師師德演講稿8篇，與保藏。老師師德演講稿篇1好的演講稿，應(yīng)當(dāng)既有熱忱的鼓動，又有冷靜的____，要把抒情和說理有機(jī)地結(jié)合起來，做到動之以情，曉之以理。下面是精選《關(guān)于師德的老師演講稿范文》集錦，希望你能喜愛。一：范文教化，因持守而漂亮教化，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教化，是用才智凝合光明的色調(diào)，漸變成一道炫麗的彩虹;教化，是用師愛托起絢爛的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔(dān)當(dāng)班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅(jiān)持用愛浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策。”班主任應(yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略，故而班級的發(fā)呈現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教化發(fā)展的須要，也是班級管理的最高境界，它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)長久的，它的作用不在于灌輸，不在于吩咐，而在于熏陶與浸潤，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)建一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍?！拔闹巍钡睦砟畲_定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。詳細(xì)來說就是：以精神文化浸潤學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤澤學(xué)生的成長。思路是良好的開端，關(guān)鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我歡樂我成長”的班訓(xùn)，設(shè)計了班徽;并由學(xué)生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學(xué)生樂于接受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。當(dāng)然，孩子們最喜愛也最受益的還是那些富有新意的班級活動?！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會活動幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今日我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級成長日記》等活動培育了孩子們的愛心、信念、責(zé)任心;“班級新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭章”等活動培育了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語”、“老師寄語”等活動則在班中營造了一種主動向上的____導(dǎo)向。為了拓寬教化渠道，集合教化力氣，我們激勵學(xué)生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，觀賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長蹤跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責(zé)隨意識，熬煉了寫作、審美、評價的實(shí)力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《____教化報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面發(fā)展。豐富新奇的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，漸漸形成了自信、樂學(xué)的班級氛圍，孩子們的團(tuán)體意識、感恩意識和集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。我班曾先后被評為____優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發(fā)表，并獲____優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評中也因工作求實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績。面對繁雜的教化教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與宏大，更慨嘆作為一名班主任的華蜜與感動，我會接著保持一種歡樂的心態(tài)，守住一片心靈的安靜，在師愛的真諦中延長生命，在無悔的付出中傾聽愛的回聲……教化因持守而漂亮，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。范文二：給學(xué)生點(diǎn)亮一盞燈(一)把愛的陽光灑向每一個角落任何人都喜愛好孩子，任何一個老師都喜愛得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。喜愛一個缺點(diǎn)明顯的孩子，唯恐不是每一個老師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r，廢話連篇，擾得四鄰擔(dān)心，他們小組的成員常常找到我，要求把牛君文調(diào)走。我知道，開學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對牛君文的教化將會失去最佳時機(jī)。那么在班內(nèi)，各組的六號，也將有被卑視被驅(qū)除的可能。于是在這種狀況下，我召開了是否隨意調(diào)走本組成員的主題班會。我問學(xué)生：“每一個人都會犯錯誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯誤時，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)”“假如你是小組的六號，你喜愛被敬重，還是喜愛被孤立”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你情愿因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎”“作為六號，是否也應(yīng)當(dāng)在渴望被敬重的同時也敬重一下其他同學(xué)”探討結(jié)果，小組成員之間應(yīng)相互幫助，相互敬重，特殊是一號，有幫扶六號的責(zé)任。從今，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個同學(xué)。牛君文，也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的敬重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力氣。那次，他趕超了對手，欣喜若狂，在班內(nèi)大聲喊道：“我最終戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的敬重和關(guān)愛，使六號同學(xué)能歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地融入這個集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的緣由吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。王紹州，脾氣急躁，極易激烈，上課滔滔不絕，開學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫作業(yè)，教室內(nèi)特別寧靜。他遲到，突然，他書一摔，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了你管得著嗎”你要知道，當(dāng)時我在教室，那簡直就是對老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去，用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說緣由?！薄袄蠋?，我來晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎”“有”。這時候，王紹州低下了頭。我接著：“你看到我站在班里了嗎”“望見了”“你覺得，在老師的面前咆哮，是對老師的敬重嗎”面對我越來越肅穆的面龐，此時的王紹州已淚流滿面?！袄蠋?，我錯了，我沒限制好自己，我給鞏士正致歉?！贝藭r，預(yù)備鈴已響，他站在講臺，在全班同學(xué)面前公開致歉，這也是一年來我們班同學(xué)唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對，我也有錯，對不起?！币粓鲲L(fēng)波因此平靜。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心漸漸沉靜下來。每當(dāng)感覺到學(xué)生起先浮躁的時候，魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運(yùn)用到班級管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最終，我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最終一天，學(xué)生都能寧靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成果始終名列前茅的緣由之一吧!是敬重和關(guān)愛，理解和寬容，成就了一個和諧班級。(二)心中要有一桿秤一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最終，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。雖說是人心的貪欲毀掉了兩個人。但細(xì)想一下，造成如此慘劇的緣由，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。假如他們的心中有一桿秤，公正公允地處理家庭____和家庭財產(chǎn)，我想，即使妯娌二人有沖突，那么，解決問題的方法也不止一個，更不至于損傷性命。許多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”，于是就釀成了悲劇。由此，我想到了班主任對學(xué)生的管理。有的老師做事仔細(xì)，對班級嚴(yán)盯死守。剛起先，他的班級秩序穩(wěn)定而有序，班級成果也不錯。半個學(xué)期后，學(xué)生秩序起先越來越亂。我們四周也有這樣的老師，正好，有一個親戚的孩子在這個班，與其談起他的班主任，他說：“我們班主任，對待學(xué)生不公允，學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯誤老師不管，班干部違反了紀(jì)律，他也不懲處，許多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分學(xué)生有意搗亂?！笔堑?，不僅是一個班級，整個社會都是如此。一個家庭的長輩，一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，一個班級的班主任，假如心中有一桿秤，公正、公允，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出很多的坦誠和寬容。公正公允方能打造和諧的班級。所以，我在學(xué)生自主管理的過程中，力求監(jiān)督到位，形成一種浩然正氣。任何一個同學(xué)違反了班規(guī)，都必需為自己的行為負(fù)責(zé)，不管你是男生還是女生，不管你是班長，還是一般學(xué)生，我都會一視同仁。這樣，對于較難管理的同學(xué)，他親眼看著你公正嚴(yán)明，他意識到，老師和值日班長不是針對他的，班規(guī)，是須要每一個同學(xué)都必需遵守的。這樣，學(xué)生和老師就沒有敵對心情，這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就靜靜形成了。(三)你的人格魅力是一盞明燈公正、公允、坦誠、正直、寬容大度、和善、愛心，你的一言一行、一舉一動，學(xué)生都看在眼里，記在心中，大到愛國、尊老愛幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力氣。我自認(rèn)為我是一個很敬業(yè)的老師，我也很注意我在學(xué)生中的垂范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當(dāng)借口不理睬得了重病的家人。正因如此，在父親病重須要照看的兩年間，我沒有耽擱一節(jié)課。我仔細(xì)備課，盡量把課堂打造成孩子們的樂園，讓他們在歡樂中學(xué)到學(xué)問，發(fā)展實(shí)力。我也沒有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪番照看，論到我照看時，我就盡量避開上班時間，利用飯前飯后，利用晚上時間，利用星期天節(jié)假日，我常常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買他所情愿吃的任何東西，滿意他提出的一切要求(凡能做到的)，聽他給我們講他年輕時候的事情，推著輪椅陪他逛街。照看父親就像照看一個新生的嬰兒。后來，父親各器官衰竭，時日不多，在最終住院的7天內(nèi)，我衣不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個夜晚，白天，我依舊上完了我該上的課程。三天后，父親恒久離我們而去，我心中的痛楚無法言表。可是我沒有留下缺憾，我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心，我同時也是學(xué)生眼中的好老師——我們班的成果始終名列前茅!我信任，我的孩子，我的學(xué)生，除了感受到我的責(zé)任心外，還會從我身上領(lǐng)悟到另外一種東西——那就是孝心!說到這里，我還要感謝感一個人，那就是耿校長，在父親病重期間，耿校長是我的年級主任，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子，每當(dāng)我想起父親，沒有讓我留下一點(diǎn)缺憾。我信任，一些優(yōu)秀的品質(zhì)會化為你的氣質(zhì)，你的寬容和大度，你的和善和愛心，會讓學(xué)生如沐春風(fēng)，你的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞明燈。我信任，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，信任學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無限酷愛之中。最終，祝福大家過一個輕松開心的暑假，感謝!精選《關(guān)于老師師德的演講稿范文》集錦就為大家介紹到這里，內(nèi)容是否對您有所啟示呢更多最新的演講稿發(fā)布，。老師師德演講稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好。我演講的題目是‘師德是老師的良心’，一位哲人說過：“沒有一顆和善的靈魂，就沒有美德可言?！睅煹率抢蠋煹牧夹?。當(dāng)一個老師不斷充溢、完善自身，使思想達(dá)到肯定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。從老師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，老師的身傳言教到老師的自我修煉，從老師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到老師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了老師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培育良好的師德，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。老師從自己執(zhí)教之日起，就該對老師這一職業(yè)有充分的相識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教化事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠義正詞嚴(yán)地說，投身教化事業(yè)，我終生無悔。二．酷愛學(xué)生、教書育人老師對學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的'感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能?？釔蹖W(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵、表揚(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個學(xué)生都能勝利，同等對待每一個學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。三、更新觀念、努力創(chuàng)新要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。要從以“教”為動身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。四．以身作則、為人師表在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。比如要求學(xué)生不遲到早退，老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，老師應(yīng)自覺遵守老師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不行信任。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說明這個道理。五．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙勞碌碌，找尋人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！我的演講完畢，感謝大家。老師師德演講稿篇3各位老師：大家好！我演講的題目是：做一名合格的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動！當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少激烈，多么地驕傲。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己?？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講解并描述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校內(nèi)的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟顫抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、靜默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了華蜜。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷教化是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的溝通，是生命與生命的對話，教化須要用我們的熱忱和生命去擁抱！這是我讀完《現(xiàn)代教化報》有關(guān)王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會須要名師，家長追求名師，學(xué)生信任名師，每位老師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。何為名師？我以為，真正的名師不是教化行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)特性。聽其課如聽奇妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成果好的老師就肯定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生全部的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生，走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。好像名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)細(xì)致想想，當(dāng)我們守住教化這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們牢記我是一名人民老師，當(dāng)我們把每一個學(xué)生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看！?。?！”，其實(shí)，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老醇厚實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教化志向。終生努力即名師。摯友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。老師師德演講稿篇4敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：大家好!今日我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!在這收獲喜悅和華蜜的季節(jié)里，我們興奮地迎來了我們國家的其次十一個老師節(jié)。這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達(dá)我對我們老師的感恩之心!尊敬的老師啊、在這個特別的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!記得那年我們初入校內(nèi)時，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。轉(zhuǎn)瞬間幾年飛過，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學(xué)們在您為我們開啟的學(xué)問殿堂里吸取養(yǎng)分、強(qiáng)壯成長。在陽光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對人生;在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報效祖國。日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣靜默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上肯定會碩果累累、桃李飄香。尊敬的老師啊，在老師節(jié)這個神圣特別的日子里，即使千言萬語也難以表達(dá)我們對您的感謝之情。為了不辜負(fù)您對我們的深情寄予，在新學(xué)年里，我們將自覺遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱忱、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成果向老師、向?qū)W校、向祖國獻(xiàn)上厚禮。尊敬的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!老師師德演講稿篇5我不想把現(xiàn)在看作是一場競賽、一次角逐，____泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè),這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下”來詮釋的職業(yè)，老師如同一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙，最終擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家共享我的故事，共享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我,那些平平淡淡的故事?；厥孜迥辏矣X得自己是滿意而歡樂的：生日那天黑板上大大的祝愿、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧！你夠操勞了，可別生病啊”！還有辦公桌上時時常多出的小盆栽、金嗓子；間或被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就華蜜得發(fā)笑。但是也有些事會讓我難過難受。曾經(jīng)有幾個學(xué)生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語??！不過就是在對班級紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任??！我委屈極了，把心情寫在我們班的群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無平安感。我反省了一下覺得他們說的是有肯定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們也許是感受到了我的真誠，后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力氣是無窮的。還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我最終撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的全部“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過皮球后的輕松愉悅?？墒?，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的留意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我起先反思自己的做法：對于問題生，假如我們交回給家長管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大?。坑虚啔v的教化者說：“傾聽往往比說教更直達(dá)一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受勝利的喜悅?！蔽移鹣茸兏鼘Υ悠降目捶ㄅc方法，后來，我最終在他的周記上看到了：“我有了一個新的起先”的喜人的字樣！故事講完了，最終請?jiān)试S我以詩人汪國真先生的一首小詩結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：我不期望回報賜予你了我便不期望回報假如付出就是為了有一天索取那么我將變得多么渺小假如你是湖水我樂意是堤岸環(huán)繞假如你是山嶺我樂意是裝飾你姿容的青草人不肯定能使自己宏大但肯定可以使自己崇高老師師德演講稿篇6各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個老師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜愛的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指引他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都XX在整個教化過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教化就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐性詢問；有時遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句激勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充溢愛，學(xué)生們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就接著問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做____，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神起先變得堅(jiān)決，最終我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我希望你接著努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)切和寵愛。老師師德演講稿篇7老師的脊梁敬重的各位評委、各位老師，你們好！站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激烈，我發(fā)覺我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以老師的身份，站在三尺講臺上的樣子，清晰地記得那一堂45分鐘的課，課程過半，我的手和腿才停止抖動。所以今日我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我老師生涯第一堂課說的第一段話。老師究竟是怎樣的一個職業(yè)？我經(jīng)常這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。第一個等式：老師等于一個農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地澆灌滋潤、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來到的時候，總是滿心高興地期盼它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就猶如老師，對每一個學(xué)生都充溢了熱切的期望。其次個等式：老師等于一個廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品嘗，這就是老師。不是把學(xué)問強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得繪聲繪色，有點(diǎn)有面，有張有馳；調(diào)動學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，傳授對他們最有用的、講解他們最感愛好的，交給他們最想要的。第三個等式：老師等于一個舵手。學(xué)海無涯，對于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的學(xué)問，面對成長，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀。于是在這條載著多數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的志向，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)決信仰，迎向收獲的彼岸。最終一個等式：老師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)起先這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求____和特性，有屬于自己的顯明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計就不能一模一樣，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進(jìn)；這就要求設(shè)計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時候都能夠淋漓盡致地呈現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。三年的工作經(jīng)驗(yàn)，四個與老師有關(guān)的等式，我用它們比照言行，總結(jié)自己。華蜜的感覺幾乎每一天都在，從早晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上注視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后傾聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小華蜜，然后沉淀為令的——職業(yè)的華蜜。職業(yè)生涯的第一堂課，我問學(xué)生的那三個問題更像是在問自己，為什么我會選擇教化這個專業(yè)？我是否會將它作為我的終身職業(yè)？我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個神圣地稱謂。作為老師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條充滿著書香的路徑上，已有許很多多勤勤懇懇、無私忘我的教化先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的敬重、信任和仰慕；更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報這一份情意。有這樣一位先生，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”；這位先生我沒有見過他的面，但仰慕之情油然而生；還是這位先生，第一次與他難忘的時候的對話，競是精神的交融。他是我的老師，我所工作的____醫(yī)學(xué)院聞名解剖學(xué)資深教授——劉其端。每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳設(shè)室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——劉其端教授。1956年中心確定在____建立一所醫(yī)藥學(xué)府，隨后一批國家級資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國的號召，自愿來到邊疆，劉其端教授就是其中的一位。那時他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進(jìn)了____。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教化事業(yè)的那份熱忱，卻染綠了整個塞上草原。老師師德演講稿篇8敬重的領(lǐng)導(dǎo)、評委，敬愛的摯友們，你們好！印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——老師。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是歌手，不能用好聽的歌喉頌詠我的崗位。我是老師，一名從事著教化事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，靜默奉獻(xiàn)著我的青