學(xué)前班年度個(gè)人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁學(xué)前班?年度個(gè)?人工作?總結(jié)范?文一?個(gè)學(xué)期?的工作?在緊張?而忙碌?中結(jié)束?了，工?作雖然?有喜有?憂，但?也積累?了不少?經(jīng)驗(yàn)。?望著漸?漸成長?的孩子?們，從?他們身?上讓我?感受到?一種自?豪感。?一個(gè)學(xué)?期以來?，我盡?心盡責(zé)?，投入?于工作?中，在?工作中?不斷實(shí)?踐、總?結(jié)、更?新，力?求做到?最好。?孩子們?在各方?面都不?同程度?地提高?了能力?，我與?孩子們?的感情?也日益?深厚，?看到孩?子們開?心的笑?容，我?感到了?莫大的?快樂。?下面我?總結(jié)一?下學(xué)前?這一學(xué)?期的工?作，說?是總結(jié)?不如說?是和大?家回顧?和分享?我們學(xué)?前班這?一學(xué)前?的快樂?與學(xué)習(xí)?一、?常規(guī)工?作：?從班級(jí)?的常規(guī)?情況，?進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?讓幼兒?自己討?論形成?各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級(jí)每?天選一?名班長?，每組?一個(gè)小?組長共?同督促?幼兒自?覺遵守?。在生?活的各?個(gè)環(huán)節(jié)?中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生?活自理?能力的?指導(dǎo)，?請(qǐng)家長?共同配?合對(duì)幼?兒進(jìn)行?自我保?護(hù)和安?全防護(hù)?的教育?。特別?是對(duì)幼?兒即將?進(jìn)入小?學(xué)生活?做好準(zhǔn)?備。?二、教?育工作?：學(xué)?前班即?將走進(jìn)?小學(xué)學(xué)?習(xí)，幼?小銜接?工作很?重要.?所以，?我們要?培養(yǎng)幼?兒良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?使幼兒?掌握正?確的坐?姿、寫?姿、握?筆姿勢(shì)?。在常?規(guī)上，?引導(dǎo)幼?兒在集?體活動(dòng)?時(shí)間里?逐漸保?持注意?的穩(wěn)定?和持久?，盡量?在活動(dòng)?后喝水?、上洗?手間。?集體活?動(dòng)時(shí)能?專心聽?講，積?極發(fā)言?，加強(qiáng)?對(duì)孩子?進(jìn)行注?意力和?思維敏?捷性的?訓(xùn)練。?日常生?活中，?加強(qiáng)生?活能力?的培養(yǎng)?。如?：整理?書包，?管理自?己的物?品，按?時(shí)入睡?，準(zhǔn)時(shí)?上幼兒?園，注?重激勵(lì)?幼兒發(fā)?自內(nèi)心?的對(duì)事?物的專?注和興?趣，培?養(yǎng)幼兒?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)興?趣和動(dòng)?力，使?他們順?利適應(yīng)?小學(xué)的?學(xué)習(xí)生?活。在?思想上?，使孩?子們意?識(shí)到自?己即將?成為一?名小學(xué)?生，要?處處樹?立好榜?樣。在?課桌椅?的擺放?上，也?按照小?學(xué)生的?形式。?使幼兒?從幼兒?園畢業(yè)?后進(jìn)入?小學(xué)能?迅速、?自然、?順利地?適應(yīng)小?學(xué)生活?和學(xué)習(xí)?，確保?他們的?身心都?能在新?的環(huán)境?中，得?到穩(wěn)定?而又健?康的發(fā)?展。?在教學(xué)?中，我?認(rèn)真?zhèn)?課，結(jié)?合幼兒?的經(jīng)驗(yàn)?、能力?、興趣?、需要?調(diào)整教?學(xué)方法?，多創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)?情境，?而且注?意學(xué)科?整合，?讓幼兒?獲取知?識(shí)，掌?握用所?學(xué)解決?實(shí)際問?題的能?力，切?實(shí)提高?了幼兒?自主學(xué)?習(xí)和探?索的需?要。幼?兒在各?項(xiàng)活動(dòng)?中總體?表現(xiàn)為?活潑、?好動(dòng)，?思維敏?捷等特?點(diǎn)。體?育活動(dòng)?中，幼?兒情緒?飽滿，?較好的?掌握了?攀爬、?拍打、?投跳、?平衡等?動(dòng)作技?能，學(xué)?會(huì)了幾?種跳繩?的方法?，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且?反應(yīng)靈?敏。?學(xué)前班?幼兒求?知欲旺?盛，知?識(shí)面在?不斷的?開闊，?吸收新?的知識(shí)?也快。?在教育?教學(xué)中?，采用?探索在?前，講?解在后?的教學(xué)?形式，?大大激?發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性，?重要的?是幼兒?學(xué)會(huì)了?將這些?知識(shí)運(yùn)?用到生?活中去?，能區(qū)?分各種?形體，?學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)?一步理?解整體?與部分?的包含?關(guān)系。?在我們?的指導(dǎo)?下，幼?兒學(xué)會(huì)?嘗試簡?單的科?學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如：?磁鐵的?特性、?彈性、?聲音等?，知道?常見的?自然科?學(xué)現(xiàn)象?及其與?人們的?關(guān)系，?具有初?步的動(dòng)?手操作?能力。?利用六?一兒童?節(jié)開展?《我愛?世博》?主題繪?畫活動(dòng)?，在幼?兒的手?工技能?進(jìn)步較?大，如?：剪、?折、畫?。為?幼兒創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?、探索?環(huán)境。?兒童最?根本的?學(xué)習(xí)途?徑是活?動(dòng)，我?注意發(fā)?掘每一?個(gè)幼兒?的潛能?，讓幼?兒在一?個(gè)有準(zhǔn)?備的環(huán)?境中得?到自我?發(fā)展的?自由。?我圍繞?著每個(gè)?主題活?動(dòng)，從?本園、?本班的?實(shí)際情?況出發(fā)?，在活?動(dòng)中積?極滲透?探索性?學(xué)習(xí)的?理念，?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。在?每個(gè)主?題活動(dòng)?中，我?都在教?室里布?置一些?與主題?活動(dòng)有?關(guān)的知?識(shí)內(nèi)容?圖片或?其他環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)。讓?幼兒在?環(huán)境中?探索、?學(xué)習(xí)，?通過與?環(huán)境、?與材料?的互動(dòng)?中，提?高了幼?兒語言?的運(yùn)用?能力及?探索能?力。在?成功的?體驗(yàn)中?，從而?激發(fā)了?幼兒再?學(xué)習(xí)的?興趣。?三、?家長工?作一?個(gè)學(xué)期?以來，?與家長?們相處?得很愉?快，工?作得到?了家長?們的一?致認(rèn)可?。學(xué)期?中我們?還開展?了家長?會(huì)，進(jìn)?行家園?交流，?請(qǐng)家長?各自發(fā)?表自己?的見解?，為了?更好的?教育好?孩子，?互相商?討可行?的教育?方法。?平時(shí)?，利用?多種形?式與家?長溝通?,了解?孩子的?情況,?聽取家?長意見?和要求?,并有?針對(duì)性?的進(jìn)行?指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?糾正,?不斷地?改進(jìn)工?作,取?得家長?的理解?,支持?與幫助?!四?、認(rèn)識(shí)?不足，?努力進(jìn)?步記?得有人?曾經(jīng)說?過：一?個(gè)有事?業(yè)心和?使命感?的教師?，理應(yīng)?作為教?育的探?索者，?其探索?的最佳?途徑往?往就是?從自我?反思開?始，反?思促進(jìn)?了觀念?的轉(zhuǎn)變?，反思?促進(jìn)了?工作的?提高。?教師的?成長等?于經(jīng)驗(yàn)?加反思?。通過?本學(xué)期?的工作?