中學班主任年終個人工作總結(jié)

第4頁共4頁中學班?主任年?終個人?工作總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼之間?，初三?的工作?已結(jié)束?了，回?顧半個?學期的?工作，?心中感?觸頗深?，既有?成功的?喜悅，?又有對?自己工?作中做?得不好?的地方?的惋惜?。俗話?說，經(jīng)?常的回?頭看看?自己的?路，會?有很多?收獲，?我想，?對自己?工作的?總結(jié)應?該能夠?促進我?下一步?工作水?平的提?高。?今年，?我?guī)С?三兩個?班的數(shù)?學兼3?01班?班主任?，經(jīng)過?半個學?期的努?力，取?得了一?些成績?，學習?方面很?多同學?更希望?自己能?夠進步?，學習?更認真?了，更?重要的?是班級?凝聚力?有了很?大的提?高。?回顧一?下本學?期的工?作，我?想這些?成績的?得來，?與班級?所實施?的一些?列舉措?是分不?開的。?認真?分析班?級的特?點，明?確班級?管理的?主導思?想開?學第一?個星期?，就對?學生們?灌輸進?步就是?勝利良?好的習?慣鑄就?美好的?一生紀?律第一?的思想?，營造?一種大?氛圍，?把提高?學習成?績和良?好自覺?習慣的?養(yǎng)成作?為工作?的核心?，班級?各項工?作始終?圍繞著?習慣養(yǎng)?成展開?。抓?好學生?的日常?行為習?慣養(yǎng)成?教育，?發(fā)現(xiàn)問?題解決?問題。?進入?初三，?隨著學?習成績?的分化?和中考?壓力的?增加，?許多學?生開始?在思想?上出現(xiàn)?了較大?的變化?，特別?是很多?學生已?經(jīng)進入?反叛時?期，常?常會自?認為自?己已經(jīng)?長大，?不再需?要一些?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?不成熟?的想法?和主見?。作?為班主?任，我?專門召?開主題?班會，?讓學生?在學習?中體會?遵守規(guī)?范的重?要性，?從思想?上給學?生以深?刻的認?識，在?實際工?作中，?抓住日?常學習?生活，?認真發(fā)?揮值日?班長的?作用，?堅持寫?好班級?日志，?一段時?間后，?對有不?遵守課?堂紀律?的、課?堂睡覺?、不完?成作業(yè)?等行為?的同學?進行換?位思考?教育，?讓學生?在反省?中受教?育，約?束自己?，培養(yǎng)?自己良?好的行?為習慣?。特?別是針?對初三?學生的?思想復?雜、偏?激、情?緒不穩(wěn)?定、多?變的特?點，及?時地發(fā)?現(xiàn)存在?的問題?，同學?生進行?談心并?家訪，?及時解?決發(fā)現(xiàn)?的問題?。同時?，積極?開展有?益文體?活動，?豐富學?生的業(yè)?余生活?，引導?學生將?情緒正?常的宣?泄，盡?可能的?調(diào)整他?們的心?態(tài)，積?極的投?身于班?級的各?種活動?中。?幫助學?生樹立?正確的?人生觀?、價值?觀，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?引導學?生科學?的學習?，提高?學習成?績。?1、針?對初三?學生此?階段的?心理狀?況，適?時的抓?住學生?在學習?中存在?的問題?，開展?各種形?式的班?級討論?會、演?講會、?讀書報?告會等?活動，?或者跟?部分學?生談心?地方式?，并結(jié)?合學生?個人的?特點及?時地讓?學生在?寫出個?人的短?期、長?期學習?目標和?養(yǎng)成教?育目標?，提高?學生的?發(fā)展動?力。?2、化?被動學?習為自?主學習?。到了?初三，?面對畢?業(yè)升學?考試，?學生已?經(jīng)逐步?擺脫初?二時期?的幼稚?和盲目?，學習?目的日?漸明晰?。我便?積極開?發(fā)學生?求知上?進的內(nèi)?在動力?，分析?形勢，?明確任?務。引?導學生?自覺確?定學習?目標，?制定學?習計劃?，選擇?學習方?法，學?生在學?習過程?中要學?會自我?監(jiān)控，?自我指?導，自?我強化?，自覺?主動的?鉆研知?識，只?有化被?動學習?為自主?學習，?學生才?能積極?拓展提?升自己?，取得?長足的?進步。?3、?建立鼓?勵機制?競爭機?制，體?現(xiàn)集體?活力，?創(chuàng)造危?機感。?合理利?用每次?考試創(chuàng)?造出強?有力的?競爭局?面，用?競爭激?發(fā)學生?昂揚的?斗志，?挖掘?qū)W?習的巨?大潛能?。通?過競爭?，學生?會提高?學習積?極性，?增強完?成任務?的緊迫?感，有?效提升?學習效?率，從?而改掉?學生拖?拉懶散?的作風?。積?極同學?科教師?研究學?生，用?大家的?智慧解?決問題?。本學?期利用?課余時?間同其?他任課?教師經(jīng)?常討論?班級管?理問題?、班級?存在的?問題以?及用怎?樣的方?式教育?管理學?生，積?極的向?各位教?師學習?先進的?班級管?理、學?生教育?的經(jīng)驗?，取得?了較好?的效果?。特?別是在?新學期?開始，?班級中?出現(xiàn)了?部分學?生違紀?的現(xiàn)象?，及時?的發(fā)現(xiàn)?不良苗?頭，及?時的糾?正，讓?學生寫?出說明?，給學?生一個?改過自?省的機?會，同?時積極?在班內(nèi)?開展我?怎樣為?三班做?貢獻的?大討論?，形成?了較高?的班級?凝聚力?，促進?了班級?工作的?開展。?加強?后進生?的思想?轉(zhuǎn)化工?作。一?班總體?上來說?后進生?較多，?而且大?都習慣?差，學?習差，?屬于雙?差生。?我知道?，班級?很多問?題的發(fā)?生，與?這些學?生的帶?動有一?定關系?，應此?，我下?定決心?要加強?對他們?的管理?，平時?我經(jīng)常?找他們?談心，?了解他?們的思?想動態(tài)?，并且?和他們?建立較?好的師?生關系?，在平?時多激?勵他們?，多要?求他們?，多關?注他們?，讓他?們體驗?到老師?對他們?的關注?，漸漸?的他們?在一點?點的進?步中，?習慣有?了很大?的改觀?，成績?也有了?提高，?對班級?整體的?氛圍起?到了很?好的推?動作用?。總?之，班?主任的?工作瑣?碎、繁?雜，正?是這些?平凡而?又忙碌?的日子?構(gòu)成了?班主任?的生活?，就像?一個五?味瓶：?酸甜苦?辣咸，?五味俱?全。半?個學期?來，我?的工作?取得了?一定的?成績