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“____讓生活更美好”寫作指導(dǎo)讀寫策略讀寫策略優(yōu)秀的記事作文離不開(kāi)好的方法，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)吧！1.選材真實(shí)，才能更好地融入情感。2.把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫具體詳細(xì)。3.抓住細(xì)節(jié)，描寫人物。讀寫策略第一：選材真實(shí)只有選取自己親身經(jīng)歷的典型事例，才更真實(shí)可信，才能把讀者帶入故事情境中去，讓讀者追隨情節(jié)發(fā)展，引起心靈的共鳴。

寫作指導(dǎo)讀寫策略寫作指導(dǎo)把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用，再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。第一：選材真實(shí)賞析：制作竹節(jié)人的過(guò)程具體真實(shí)，令人感同身受。讀寫策略在敘述故事情節(jié)時(shí)，可以按照事情發(fā)展的順序，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚、具體，讓讀者一目了然。第二：經(jīng)過(guò)具體讀寫策略寫作指導(dǎo)掀開(kāi)岸邊的亂石，眼前的螃蟹讓我和弟弟忙不過(guò)來(lái)了。我小心地用手去捉住其中一只，卻被另一只的鉗子夾了一下，我趕緊縮回去。弟弟找來(lái)兩根小樹(shù)枝，用力一夾，螃蟹便逃脫不了了?！斑@兒有一只大的?！蔽掖舐暫啊Ｎ野阉芰洗丛诘厣?，弟弟拿著小樹(shù)枝一挑，恰巧挑到了我的手邊，嚇得我哇哇大叫。第二：經(jīng)過(guò)具體賞析：小作者選取了我和弟弟捉螃蟹的典型材料，進(jìn)行詳細(xì)具體地描寫，突出了海邊旅行的快樂(lè)。讀寫策略第三：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微、復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份等。寫作指導(dǎo)讀寫策略寫作指導(dǎo)示例：

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。賞析：“攢著”“跺腳拍手”“咋咋呼呼”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出觀戰(zhàn)同學(xué)的熱情投入，烘托出表演的精彩。第三：細(xì)節(jié)描寫選材

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