第二章 第一節(jié) 第二課時(shí) 分散系及其分類

第二章第一節(jié)第二課時(shí)分散系及其分類第一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日一、分散系及其分類1．定義把

物質(zhì)分散在

物質(zhì)中所得到的體系．一種(或多種)另一種(或多種)被分散容納分散質(zhì)第二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日3．分類(1)按照分散系組成部分的狀態(tài)分類以分散質(zhì)或分散劑所處的狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)，共有9種組合：(2)按照分散質(zhì)粒子大小分類第三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日二、膠體的制備與性質(zhì)1．Fe(OH)3膠體的制備(1)實(shí)驗(yàn)操作(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯中液體呈

色．(3).FeCl3＋3H2OFe(OH)3(膠體)＋3HCl紅褐第四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日2．實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論當(dāng)用光束照射時(shí)，盛Fe(OH)3膠體的燒杯中

，盛CuSO4溶液的燒杯中

膠體能夠發(fā)生

，溶液無(wú)此性質(zhì)過(guò)濾

的濾紙上無(wú)殘留物；過(guò)濾

的濾紙上有殘留物

的分散質(zhì)粒子能通過(guò)濾紙孔隙，

的分散質(zhì)粒子不能通過(guò)有一條光亮的“通路”濁液無(wú)此現(xiàn)象丁達(dá)爾效應(yīng)Fe(OH)3膠體泥水膠體第五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日3．性質(zhì)(1)介穩(wěn)性膠體的穩(wěn)定性介于

和

之間，在一定條件下能穩(wěn)定存在，屬于

體系．(2)丁達(dá)爾效應(yīng)①內(nèi)容：當(dāng)光束通過(guò)膠體時(shí)，可以看到

，這是由于膠體粒子對(duì)光線

形成的．②應(yīng)用：丁達(dá)爾效應(yīng)可用來(lái)區(qū)分

和

．溶液濁液介穩(wěn)膠體中有一條光溶液亮的通路散射膠體第六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日第七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日(3)電泳膠體粒子帶有電荷，在電場(chǎng)的作用下，膠體粒子在分散劑里作

的現(xiàn)象叫做電泳．定向移動(dòng)一般來(lái)說(shuō)，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電荷；非金屬氧化物、非金屬硫化物的膠體粒子帶負(fù)電荷．蛋白質(zhì)膠體，淀粉溶液不帶電。第八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日(4)聚沉①概念：膠體的

被破壞，膠體粒子聚集成為較大的顆粒(懸浮粒子)而以沉淀形式從分散劑中析出，這稱為膠體的聚沉．介穩(wěn)性第九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日②膠體聚沉方法a．中和膠體粒子的電性，消除膠體粒子間的相互排斥，從而使膠體粒子聚集成較大顆粒沉淀析出．可加入

電解質(zhì)或與

的膠體．b．

或

：可加快膠體粒子運(yùn)動(dòng)的速率，增大膠體粒子之間的碰撞機(jī)會(huì)，從而使膠體粒子凝聚成較大顆粒而沉淀．少量膠體粒子帶相反電荷加熱攪拌第十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日4．膠體的應(yīng)用(1)改進(jìn)材料的機(jī)械性能和光學(xué)性能：如制作有色玻璃．(2)醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用：如疾病的治療．(3)農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：如土壤的保肥作用．(4)日常生活中的應(yīng)用：如用明礬凈水、制豆腐．（5）解釋一些自然現(xiàn)象：如江河入?？谛纬扇侵薜谑豁?yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日1.丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體和溶液的本質(zhì)區(qū)別嗎？2.電泳現(xiàn)象是否說(shuō)明膠體帶電？提示：(1)不是，膠體和溶液的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子的大小不同；(2)電泳現(xiàn)象只是說(shuō)明某些膠體粒子帶電，但膠體這種分散系是不帶電的.第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日1．在酒精和水組成的溶液中，酒精可作為分散質(zhì)，有時(shí)也可作為分散劑． (

)2．膠體、溶液和濁液是三種常見(jiàn)的分散系． (

)

3．可采用過(guò)濾的方法將膠體粒子與溶液開(kāi)．(

)4．所有膠體的粒子都帶電荷． (

)5．靜電除塵是利用了膠體的吸附性． (

)第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日一、溶液、膠體、濁液三類分散系的比較參考導(dǎo)與練分散系溶液膠體濁液懸濁液乳濁液分散質(zhì)粒子大小<1nm1nm～100nm>100nm>100nm分散質(zhì)粒子結(jié)構(gòu)分子、離子少量分子的集合體或大分子大量分子聚集成的固體小顆粒大量分子聚集成的液體小液滴第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日分散系溶液膠體濁液懸濁液乳濁液特點(diǎn)均一透明多數(shù)均一透明，較穩(wěn)定不均一、不透明，久置沉淀不均一、不透明，久置分層穩(wěn)定性穩(wěn)定介穩(wěn)性不穩(wěn)定不穩(wěn)定能否透過(guò)濾紙能能不能不能能否透過(guò)半透膜能不能不能不能實(shí)例食鹽水、蔗糖溶液Fe(OH)3膠體、淀粉溶液泥水、石灰乳牛奶、油漆第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日二、膠體提純由于膠粒較大不能透過(guò)半透膜，而離子、小分子較小可透過(guò)半透膜，用此法將膠體提純第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日[例1]取少量Fe2O3粉末(紅粽色)加入適量鹽酸，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________，反應(yīng)后得到的FeCl3溶液呈棕黃色．用此溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：(1)取少量溶液置于試管中，滴入NaOH溶液，可觀察到有紅褐色沉淀生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________，此反應(yīng)屬于________反應(yīng)．(2)在小燒杯中加入20mL蒸餾水，加熱至沸騰后，向沸水中滴入幾滴FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈________色，停止加熱，制得的分散系為_(kāi)_______．考查點(diǎn)一膠體的制備與性質(zhì)——————————第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日(3)向(2)中燒杯中的分散系中逐滴滴入過(guò)量鹽酸，會(huì)出現(xiàn)一系列變化：①先出現(xiàn)紅褐色沉淀，原因______________________________________________________________________________________________________________.②隨后沉淀逐漸溶解，溶液呈棕黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________________________________________.第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日[答案]

Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O(1)FeCl3＋3NaOH===Fe(OH)3↓＋3NaCl復(fù)分解(2)紅褐氫氧化鐵膠體(3)①鹽酸中的Cl－中和了Fe(OH)3膠粒所帶的正電荷，破壞了膠體的介穩(wěn)性，從而使Fe(OH)3聚集成較大的顆粒而沉降下來(lái)②Fe(OH)3＋3HCl===FeCl3＋3H2O第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日[關(guān)鍵一點(diǎn)]

(1)區(qū)分膠體與溶液可從下面兩個(gè)方面考慮：①根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小來(lái)區(qū)分②根據(jù)有無(wú)丁達(dá)爾效應(yīng)來(lái)區(qū)分

(2)下列幾個(gè)方面不能用來(lái)區(qū)分膠體和溶液：①是否均一、透明．

②是否能透過(guò)濾紙．第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日“納米材料”是粒子直徑為1nm～100nm(納米)的材料，納米碳就是其中的一種．若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，所形成的物質(zhì) (

)①是溶液②是膠體③能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)④能透過(guò)濾紙⑤不能透過(guò)濾紙⑥靜置后，會(huì)析出黑色沉淀A．①④⑥

B．②③④C．②③⑤ D．①③④⑥B第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日[例2]血液可看成一種膠體，在實(shí)驗(yàn)中手不慎被玻璃劃破，可用FeCl3溶液應(yīng)急止血，其主要原因可能是 (

)A．FeCl3溶液有殺菌消毒作用B．FeCl3溶液能使血液聚集沉降C．FeCl3溶液能產(chǎn)生Fe(OH)3沉淀堵住傷口D．FeCl3能使血液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B第二十二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日微波是一種高頻電磁振蕩，“