冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元23嘗試》教學(xué)設(shè)計(jì)28

《試一試》授課方案2教材解析：文章按事情的發(fā)展序次，經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，教我們善待挫折與失敗，教我們?cè)诶Ь持惺⑿?。俗?huà)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷失敗，哪有成功的歡樂(lè)。”人生歷程有時(shí)彩霞滿(mǎn)天，有時(shí)風(fēng)雨交加。每個(gè)人從小到多半要經(jīng)歷挫折與失敗。每一次的挫折與失敗，都會(huì)激起求勝的欲望，向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。而每一次的失敗，也會(huì)給我們?cè)鎏碛職馀c信心，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。向來(lái)不曾引人注意的小蜘蛛一次次堅(jiān)毅地面對(duì)失敗，終于在第七次成功地把閃亮的絲掛到了對(duì)面的墻上。這一小小的細(xì)節(jié)，也許太平常但是，但是，當(dāng)心灰意冷的布魯塞將軍看到它時(shí)，卻給了他莫大的力量，重振軍威，終于趕跑了侵略者，贏得了最后的成功。它給我們的啟迪卻足以讓我們受益一世。小蜘蛛的精神令人敬佩，但布魯塞將軍更值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗昧藨?yīng)怎樣正視生活中的挫折與失敗，不向困境信服。知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”7個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“歐、侵、頑、兇、隱、綿、喪、蜘、蛛、功、稍”11個(gè)生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。能初步掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟布魯斯心理變化的過(guò)程。過(guò)程與方法目標(biāo)：連續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生用多種方法讀書(shū)，經(jīng)過(guò)屢次朗讀，領(lǐng)悟含義，提高學(xué)生的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，想象人物心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。感神態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂得正視生活中的失敗和挫折，不向困境中信服。策略與方法：以自由朗讀為主，理清故事條理，掌握文章主要內(nèi)容。抓重點(diǎn)語(yǔ)句，想象人物心理活動(dòng)。以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫(huà)、朗讀、感悟、交流的過(guò)程中，加深對(duì)文章的理解。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自己感覺(jué)。授課準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：采集相關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，采集相關(guān)挫折與失敗的格言警句。教師準(zhǔn)備：采集相關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，采集相關(guān)挫折與失敗的格言警句。授課過(guò)程：一、發(fā)言導(dǎo)入。教師先板書(shū)“試一試”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)試一試的理解。師：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你最想知道什么？學(xué)生的問(wèn)題可能有：誰(shuí)試一試，為什么試一試，試一試什么，成功了沒(méi)有。二、初讀課文，自學(xué)生字。師：那么就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。第一我們要把文章讀暢達(dá)。學(xué)生自由讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車(chē)讀?！棒敗弊值穆曊{(diào)為三聲，不要誤讀為二聲?！扒帧弊譃橐宦?，不要誤讀為三讀。理解文中詞語(yǔ)。如：“歐洲”、“蘇格蘭”、“布魯塞”、“蜘蛛”等詞語(yǔ)可以由老師坐一下介紹。如：“堅(jiān)毅”、“寡不敵眾”、“沉靜”、“意氣消沉”、“疲倦”、“悲觀”、“不寧愿”、“激勵(lì)”等詞語(yǔ)可以結(jié)合文中的詳盡語(yǔ)境來(lái)理解。因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都與文章重點(diǎn)親密相關(guān)。檢查讀文情況：教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行談?wù)?。三、深入研究。教師引?dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊思慮依照課題提出的問(wèn)題。1）學(xué)生讀文逐項(xiàng)報(bào)告。這個(gè)過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生理清文章序次，概括主要內(nèi)容的過(guò)程。2）注意學(xué)生報(bào)告布魯塞為什么要試一試時(shí)，當(dāng)學(xué)生答到因?yàn)榭吹街┲肟椌W(wǎng)碰到了啟迪時(shí)，要進(jìn)一步讓學(xué)生想象布魯塞看到蜘蛛織網(wǎng)時(shí)會(huì)想些什么？可以引導(dǎo)學(xué)生在自由的讀課文的過(guò)程中，勾畫(huà)出文中描述人物心理變化的語(yǔ)句，屢次朗讀，專(zhuān)心領(lǐng)悟人物當(dāng)時(shí)的所感所想，并和伙伴們交流自己的感覺(jué)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自己感覺(jué)。師：大部分人在一世中都不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)受到挫折和不幸。但是成功者和失敗者特別重要的一個(gè)差異就是，失敗者總是把挫折看作失敗，成功者則是從不言敗，向來(lái)不會(huì)喪失戰(zhàn)斗的勇氣!在你的生活中從前碰到過(guò)挫折和失敗嗎？自己是怎樣面對(duì)失敗的，你的身邊有成功的例子嗎？向大家說(shuō)一說(shuō)。師：是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷失敗哪會(huì)有成功，老師相信大家學(xué)完文章必然有很大的收獲。跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。小組談?wù)撛鯓佑洃涀中?，怎樣把字?xiě)美麗。指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)?！皟础?，注意筆順，先寫(xiě)中間?！扒帧保⒁獠灰鄬?xiě)一豎。“喪”，注意不要多寫(xiě)一撇?！吧浴保⒁夂汀吧摇钡牟町?。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。五、拓展延伸，積累實(shí)