參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

第5頁(yè)共5頁(yè)參加社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板?論文題?目：機(jī)?載SA?R回波?頻率域?仿真研?究論?文進(jìn)展?狀況：?該畢?業(yè)論文?包括以?下幾個(gè)?部分：?1、?合成孔?徑雷達(dá)?（SA?R）相?關(guān)資料?的搜集?；初步?了解S?AR系?統(tǒng)。?3、研?究SA?R回波?的產(chǎn)生?以及仿?真算法?，并上?機(jī)操作?。4?、后期?資料數(shù)?據(jù)的整?理和分?析，撰?寫畢業(yè)?論文。?5、?修改、?完善畢?業(yè)論文?，準(zhǔn)備?答辯。?本人?已完成?畢業(yè)設(shè)?計(jì)初期?工作，?包括開(kāi)?題報(bào)告?，文獻(xiàn)?閱讀以?及英文?文獻(xiàn)翻?譯。開(kāi)?題報(bào)告?使我充?分了解?機(jī)載S?AR回?波頻率?域仿真?研究這?個(gè)課題?。外文?翻譯鍛?煉了自?身英文?水平，?知曉英?文術(shù)語(yǔ)?，并且?更深入?地了解?SAR?回波仿?真。?已檢索?與閱讀?大量中?英文文?獻(xiàn)和有?關(guān)書籍?，了解?合成孔?徑雷達(dá)?（SA?R）軍?事上的?重要用?途，初?步了解?SAR?的基本?原理，?包括雷?達(dá)的相?關(guān)知識(shí)?，重溫?了數(shù)字?信號(hào)處?理中傅?里葉變?換和濾?波器的?設(shè)計(jì)。?目前?，正在?進(jìn)一步?熟悉S?AR回?波信號(hào)?的生成?與仿真?。了解?仿真算?法。?在前期?研究過(guò)?程中，?某些知?識(shí)不過(guò)?關(guān)，一?些基本?問(wèn)題無(wú)?法得到?解決，?經(jīng)過(guò)查?閱有關(guān)?教科書?和請(qǐng)教?老師，?這個(gè)問(wèn)?題逐漸?得到緩?解；在?撰寫論?文開(kāi)題?報(bào)告時(shí)?，參考?文獻(xiàn)的?格式書?寫有誤?，后期?校驗(yàn)出?現(xiàn)不少?紕漏，?認(rèn)真參?照相關(guān)?規(guī)定，?最后將?其改正?。在外?文翻譯?初稿中?，出現(xiàn)?語(yǔ)病，?專業(yè)詞?匯翻譯?不準(zhǔn)確?、格式?書寫有?誤等問(wèn)?題，經(jīng)?過(guò)審閱?多遍完?成了該?任務(wù)。?參加?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（二）?杭州?東站是?一座具?有現(xiàn)代?動(dòng)感、?氣勢(shì)非?凡的交?通樞紐?建筑。?根據(jù)杭?州東站?大異形?柱的地?理位置?，建筑?的結(jié)構(gòu)?要求，?因而設(shè)?計(jì)所要?考慮的?重點(diǎn)及?難點(diǎn)問(wèn)?題較多?，同時(shí)?，在具?體設(shè)計(jì)?中，遵?循外觀?美觀、?結(jié)構(gòu)耐?用、經(jīng)?濟(jì)合理?、節(jié)能?環(huán)保、?新工藝?新方法?的使用?五個(gè)基?本原則?。對(duì)此?，我們?均進(jìn)行?了重點(diǎn)?考慮，?并進(jìn)行?了著重?設(shè)計(jì)。?帷幕設(shè)?計(jì)構(gòu)想?力求與?建筑的?立面設(shè)?計(jì)思路?及結(jié)構(gòu)?特征相?吻合，?并通過(guò)?帷幕設(shè)?計(jì)加以?完善。?帷幕外?觀效果?應(yīng)富有?時(shí)代氣?息、莊?重，簡(jiǎn)?約而不?簡(jiǎn)單，?大氣而?不奢華?，符合?現(xiàn)代審?美品位?，并與?其特殊?的使用?功能及?重要地?位相匹?配，充?分考慮?了與周?圍環(huán)境?相協(xié)調(diào)?，著重?體現(xiàn)出?“建筑?的輕盈?通透感?”、使?建筑真?正融入?自然和?文化環(huán)?境，達(dá)?到“安?全、實(shí)?用、經(jīng)?濟(jì)、美?觀”的?效果。?且充分?滿足業(yè)?主及設(shè)?計(jì)師的?建筑效?果要求?，也滿?足建筑?設(shè)計(jì)藝?術(shù)理念?。造?型美觀?原則：?在帷幕?的美觀?性上，?從外立?面效果?上進(jìn)行?了有針?對(duì)性的?創(chuàng)意和?藝術(shù)上?的深層?加工，?力圖以?“簡(jiǎn)潔?明快、?線條順?暢、分?格清晰?、造型?獨(dú)特”?等方面?來(lái)體現(xiàn)?這座具?有時(shí)代?風(fēng)格的?形象建?筑。異?形柱及?四角柱?內(nèi)側(cè)面?采用無(wú)?縫不銹?鋼板。?安全?可靠原?則：本?杭州東?站大異?形柱是?為一類?大型現(xiàn)?代公共?交通建?筑；安?全可靠?性將是?首要考?慮的因?素。該?雙曲面?表皮方?案，均?充分考?慮了風(fēng)?荷載、?溫度應(yīng)?力、地?震作用?等對(duì)幕?墻的影?響，同?時(shí)充分?考慮到?主體結(jié)?構(gòu)位移?的影響?，具有?良好的?應(yīng)變能?力。?結(jié)構(gòu)穩(wěn)?定、先?進(jìn)性及?合理性?原則：?結(jié)構(gòu)穩(wěn)?定不僅?是機(jī)構(gòu)?安全的?要求，?也是公?眾對(duì)結(jié)?構(gòu)美觀?的一種?認(rèn)同，?失穩(wěn)的?結(jié)構(gòu)難?于表現(xiàn)?其美感?，更沒(méi)?有安全?感可言?，但過(guò)?于保守?的設(shè)計(jì)?則又顯?得笨拙?，與整?個(gè)建筑?風(fēng)格不?能相融?合。針?對(duì)本杭?州東站?大異形?柱的特?點(diǎn)，通?過(guò)杭州?東站大?異形柱?項(xiàng)目的?設(shè)計(jì)、?實(shí)施，?為今后?此類大?異形建?筑的表?皮實(shí)現(xiàn)?提供了?參考方?案，讓?建筑師?為城市?帶來(lái)更?多的美?感提供?了技術(shù)?實(shí)現(xiàn)的?可能。?參加?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（三）?不知?不覺(jué)，?實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束?了，通?過(guò)本次?實(shí)習(xí)，?使我對(duì)?會(huì)計(jì)整?個(gè)流程?的操作?有了較?好的認(rèn)?識(shí)，我?學(xué)會(huì)了?會(huì)計(jì)中?各個(gè)環(huán)?節(jié)的操?作，以?及懂得?了細(xì)心?和謹(jǐn)慎?是作為?一個(gè)好?的會(huì)計(jì)?工作人?員所必?備的條?件。?在__?__獲?得了一?次十分?難得的?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，對(duì)?于在課?堂上老?師講授?的理論?知識(shí)，?我又系?統(tǒng)地進(jìn)?行了一?番實(shí)踐?。通過(guò)?這次的?實(shí)習(xí)使?我加強(qiáng)?了對(duì)基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)?各方面?知識(shí)的?記憶和?掌握。?通過(guò)在?實(shí)習(xí)中?的學(xué)習(xí)?也讓我?學(xué)習(xí)到?了許多?在書本?上不能?學(xué)到的?知識(shí)。?譬如，?平時(shí)只?是在課?本上看?看會(huì)計(jì)?的記賬?憑證，?這次自?己能夠?親手填?寫記賬?憑證，?我也真?正的感?受了會(huì)?計(jì)人員?的工作?。通過(guò)?這次實(shí)?訓(xùn)我也?學(xué)會(huì)了?編寫會(huì)?計(jì)報(bào)表?。在實(shí)?習(xí)的過(guò)?程中自?己也意?識(shí)到只?有把書?本上學(xué)?到的會(huì)?計(jì)理論?知識(shí)應(yīng)?用于實(shí)?際的會(huì)?計(jì)實(shí)務(wù)?操作中?去，才?能夠真?正掌握?這門知?識(shí)。我?想這也?是這次?實(shí)訓(xùn)的?真正目?的。?經(jīng)過(guò)這?段日子?的實(shí)習(xí)?，使我?對(duì)會(huì)計(jì)?工作有?了進(jìn)一?步的認(rèn)?識(shí)，在?取得實(shí)?效的同?時(shí)，我?也在實(shí)?習(xí)過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)?了自身?的一些?不足。?比如自?己不夠?細(xì)心，?經(jīng)?？?錯(cuò)或抄?錯(cuò)數(shù)字?，導(dǎo)致?核算結(jié)?果出錯(cuò)?，引起?不必要?的麻煩?；在編?制分錄?方面還?不夠熟?練，今?后還得?加強(qiáng)練?習(xí)?？?而言之?，這次?的工作?機(jī)會(huì)讓?我學(xué)到?了許多?在課堂?上所學(xué)?不到的?經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)踐?中鞏固?了知識(shí)?，也為?我們以?后走向?社會(huì)奠?定了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。還?有，我?覺(jué)得在?課堂上?不能忽?略老師?講授的?知識(shí)。?如果，?在課堂?上不認(rèn)?真聽(tīng)課?，不認(rèn)?真做筆?記，那?么，在?實(shí)際操?作的過(guò)?程中，?就會(huì)發(fā)?現(xiàn)有很?多問(wèn)題?自己不?知如何?下手，?沒(méi)有辦?法解決?問(wèn)題。?只有認(rèn)?真的在?課堂上?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?，在實(shí)?踐的過(guò)?程中把?學(xué)到的?理論知?識(shí)應(yīng)用?到實(shí)踐?中，才?能夠更?好更快?地解決?問(wèn)題。?通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，讓?我又看?到自己?的很多?不足之?處，這?都是我?要在以?后的學(xué)?習(xí)中彌?補(bǔ)的。?所以，?在以后?的學(xué)習(xí)?和工作?中我要?培養(yǎng)自?己的耐?心和細(xì)?心。每?一次實(shí)?習(xí)都是?一次很?好的鍛?煉機(jī)會(huì)?，通過(guò)?每一次?實(shí)習(xí)的?找到自?己的不?足之處?，并及?時(shí)彌補(bǔ)?自己的?不足之?處。在?成長(zhǎng)過(guò)?程中由?一個(gè)知?之甚少?的人變?得動(dòng)手?能力和?動(dòng)腦能?力都很?強(qiáng)的人?，能夠?主動(dòng)適?應(yīng)社會(huì)?環(huán)境，?才能夠?站得更?穩(wěn)。?參加社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?四）?畢業(yè)論?文是對(duì)?我們大?學(xué)四年?來(lái)學(xué)習(xí)?成果的?一次綜?合考量?，是衡?量我們?是否能?夠成為?一個(gè)合?格畢業(yè)?生的標(biāo)?尺，也?是我們?在大學(xué)?生活中?最后一?次的自?我展示?。_?___?月初，?資料已?經(jīng)查找?完畢了?，我開(kāi)?始著手?論文初?稿的寫?作。初?稿的寫?作顯得?邏輯結(jié)?構(gòu)不清?晰，總?是想到?哪就寫?到哪，?文章顯?得有點(diǎn)?凌亂，?層次不?夠分明?，結(jié)構(gòu)?不夠緊?密。遇?到這些?問(wèn)題，?我及時(shí)?和導(dǎo)師?聯(lián)系，?并和同?學(xué)互相?交流，?請(qǐng)教專?業(yè)課老?師。在?大家的?幫助下?，經(jīng)過(guò)?反復(fù)的?修改，?論文終?于慢慢?成型。?在整?個(gè)論文?的寫作?過(guò)程中?，我經(jīng)?歷了失?敗和挫?折，也?享受了?克服困?難、走?出困境?的成就?感和喜?悅之情?。通過(guò)?查閱大?量的相?關(guān)資料?，與同?學(xué)交流?經(jīng)驗(yàn)和?自學(xué)，?并向老?師請(qǐng)教?等方式?，我經(jīng)?歷了不?少艱辛?，但同?時(shí)也學(xué)?到了不?少知識(shí)?，積累?了大量?的經(jīng)驗(yàn)?，收獲?巨大。?也培養(yǎng)?了我獨(dú)?立工作?的能力?，樹(shù)立?了對(duì)自?己能力?的信心?，相信?這些對(duì)?我今后?的學(xué)習(xí)?、工作?都會(huì)有?非常重?要的影?響。?大學(xué)生?活隨著?畢業(yè)論?文的完?成已經(jīng)?接近尾?聲了。?這次畢?業(yè)論文?的撰寫?過(guò)程中?，我得?到了老?師、同?學(xué)和的?家人教?誨、幫?助和鼓?勵(lì)。在?這里，?我要對(duì)?他們表?達(dá)我深?深的謝?意！?感謝我?的指導(dǎo)?老師，?沒(méi)有您?的悉心?指導(dǎo)就?沒(méi)有這?篇論文?的順利?完成。?從開(kāi)始?選題到?中期修?正，再?到最終?定稿，?馬老師?在忙碌?的.教?學(xué)工作?中擠出?時(shí)間，?悉心指?導(dǎo)、循?循善誘?，給我?提供了?許多寶?貴建議?，幫助?我解決?撰寫論?文過(guò)程?中所遇?到的困?難。?感謝班?主任老?師，感?謝您這?四年來(lái)?給予我?們學(xué)習(xí)?和生活?上的關(guān)?心與幫?助。感?謝所有?教授過(guò)?我課程?的老師?們，是?你們的?誨人不?倦才有?了現(xiàn)在?的我。?感謝我?的父母?，沒(méi)有?你們，?就沒(méi)有?我的今?天，你