《歌唱二小放牛郎》課堂設(shè)計(jì)三

《歌唱二小放牛郎》講堂設(shè)計(jì)之三教課目的：1.自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文和背誦課文。3.認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智英勇地和仇敵作斗爭(zhēng)的精神。教課重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智英勇地和仇敵作斗爭(zhēng)的精神。重難點(diǎn)打破法：朗誦法議論法能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力、表演能力美育浸透點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智英勇地和仇敵作斗爭(zhēng)的精神。拓展：表演課本劇課時(shí)安排：兩課時(shí)教課準(zhǔn)備：生字卡片、課件教課過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)查資料或討教別人，你認(rèn)識(shí)哪些小英豪？有很多小英豪都聰慧機(jī)智，英勇無(wú)畏，為了祖國(guó)和人民的利益，不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，有的甚至獻(xiàn)出了自己可貴的生命。今日我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英豪，他的名字就叫：王二小。板書(shū)課題，齊讀課題。二初讀課文。1請(qǐng)同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來(lái)，用自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)。2出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀。3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。4出示帶有生字的句子讀一讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示生字。2生字組詞。3指導(dǎo)字形，師范寫(xiě)，講重點(diǎn)。4生書(shū)寫(xiě)，師巡視。5示范寫(xiě)，講重點(diǎn)。6生校正，師巡視。五作業(yè)。1正確、流暢地朗誦課文。2抄錄生字新詞。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)。1抽讀生字卡片。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3課文主要寫(xiě)了一件什么事？二新課學(xué)習(xí)。1知道什么是掃蕩嗎？2緊急能夠換成一個(gè)什么詞語(yǔ)？為何說(shuō)這是十分緊急的時(shí)候？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想。3就在這緊急的時(shí)候，王二小是怎么做的？他為何要裝出聽(tīng)話的樣子？下邊請(qǐng)小組的同學(xué)合作，議論一下。仇敵會(huì)怎么說(shuō)？二小內(nèi)心會(huì)怎么想呢？他又是怎么說(shuō)的呢？4王二小把仇敵帶進(jìn)埋伏圈后，結(jié)果如何？在帶仇敵進(jìn)入埋伏圈的時(shí)候，他想到這個(gè)結(jié)果了嗎？他為何還要這樣做呢？5小結(jié)：二小為了不惹起仇敵的思疑，不漏聲色地走在前面，把仇敵帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把仇敵帶到埋伏圈以前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國(guó)和人民的利益，他情愿犧牲自己的生命，這類行為就是一種英豪的行為。6指導(dǎo)朗誦。7王二小犧牲時(shí)，臉上為何含著淺笑？相信同學(xué)們必定被這類奮不顧身、無(wú)所畏懼的精神打動(dòng)吧！什么樣的人材算是真實(shí)的英豪？8配樂(lè)朗誦全文。9你想對(duì)王二小說(shuō)些什么呢？三學(xué)唱歌曲。四作業(yè)：1有感情地朗誦課文。2把這個(gè)故事有感情地講給爸爸媽媽聽(tīng)。3課外閱讀其余小英豪的故事，而后講給同學(xué)聽(tīng)。（《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》）教案自主預(yù)習(xí)(1)詩(shī)人為何不用“肌理豐盈”之類的詞而用“沙啞”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉?從中你可領(lǐng)會(huì)到什么?(2)鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“拂曉”有哪些深刻的含義.聯(lián)合時(shí)代特色，談?wù)勊鼈冇心男┫笳饕馓N(yùn)?(3)詩(shī)句“而后我死了，連羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著如何的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)遇到如何的影響?（5）歸納本詩(shī)的要旨

.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁”是如何跟著時(shí)間的推移而加深、升華的這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)目詞有什么特色么特色?在詩(shī)中有什么表達(dá)成效?

??它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什③詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有如何的重要作用拓展延長(zhǎng)

?1、臺(tái)灣今世女詩(shī)人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見(jiàn)課本P5)也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，談?wù)勊c課文在表達(dá)上各有什么特色？2．語(yǔ)言運(yùn)用.余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說(shuō)是“沒(méi)有年輪的樹(shù)”，那么，假如有一天走出家門(mén)，你心中最惦念的是什么?請(qǐng)發(fā)揮想象，模仿課文，用美麗的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué).鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)恒久常新的主題，像唐朝詩(shī)人李白的名作《靜夜思》灣《次北固山下》：“

：“.王””崔顥