《今天做教師》讀書心得體會

《今天做教師》讀書心得體會

《今日做老師》讀書心得體會1

踏上老師崗位已有近兩年時間，在這段時間內有過向往也有過迷茫。今日我該怎樣當一名合格的孩子喜愛的學校老師？我始終在努力查找這個問題的答案。

閑暇之余，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今日怎樣做老師》。書中的100個訓練案例都是出自中學校校內，讓我如獲至寶，讓我看到了那些訓練理論生動多樣的敏捷應用，從這些訓練的事例中，我不光看到了很多優(yōu)秀老師對于訓練理論的敏捷應用，更看到了他們的聰慧才智，他們對于老師這個職業(yè)的熱忱和他們對于對老師這個職業(yè)的理解。

看這本書的時候，我不禁贊嘆我們老師的宏大和才智，原來老師可以當的這么精彩，原來老師可以當的如此的才智，原來老師是該這樣當的。

今日，我應當怎么做老師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，僅僅激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。

《陶行知訓練名著》中也充分體現出“愛滿天下”的訓練真諦?！跋矏勖恳粋€同學”這是陶行知的人生言；“為了孩子，甘為駱駝。干人有益，牛馬也做”。愛的訓練是中學校訓練的基本原則和方法?？赐辍督袢赵鯓幼隼蠋煛愤@一本書后，我真的觸動很大。我常埋怨沒有時間，每天必需做的備課、上課、批改作業(yè)、生活、同學、班級管理大事……占據了全部的時間，應接不暇。

真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少，真的很是圓滿。雖然這次也是如此的匆忙，但是終于把書給磨完了。

書中，蘇霍姆林斯基告知我，老師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友情，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！本拖駮心俏粍倮臍v史老師說的：“對這節(jié)課，我預備了一輩子。

而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預備，或者說現場預備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優(yōu)秀老師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管同學消失什么突發(fā)大事，他們都能奇妙引導，讓課堂布滿閃光點，博得喝彩。

反思自己現在的課堂，雖然做了細心預備，細心設計，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被同學的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把同學的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費勁同學聽的吃力。我這才明白，優(yōu)秀老師是平常的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他老師的先進閱歷，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。

書中蘇霍姆林斯基說到：“讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對學問的渴求?！笔茄剑嗝淳俚难哉Z呀！為什么我以前總是做不了呢？我開頭回思自己的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)了。我該努力去學點好東西了，學會看書。

書中還特殊重視德育訓練，重視同學良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，重視對同學足夠的敬重，是真正以人為本的訓練。在蘇霍姆林斯基眼里，德育訓練肯定不是空洞的說教和口號式的洪亮文字，而是生活中的細節(jié)，是一個微笑的眼神，一句親切的話語，一雙救濟的手……

高中的同學許多的習慣已經養(yǎng)成了，具有了肯定的人生觀、價值觀和社會態(tài)度，但是還有可轉變和塑造的時候。在課堂或課外不時地在他四周樹立一個行為好榜樣，讓他認同這種良好的行為習慣；在課堂表現中，給他一個鼓舞的微笑關心他建立自信，給他一個確定的微笑認可他的努力與才能；給他與一句親切、關懷的話語教會他去愛，教會他們體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們查找詞句談論愛、去訴說并不存在的感情。

蘇霍姆林斯基還有許多閱歷，如“你假如想教頭腦遲鈍的同學學會思索，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀看一系列現象，從而了解其因果關系。”“要在很長的時期內專心靈來熟悉你的同學的心思集中在什么上了，他想些什么，興奮什么和擔憂什么，這是我們訓練事業(yè)中的一種最細膩的東西。”等等……

這些閱歷對我都是特別珍貴和有指導意義的。

讀了這本書我熟悉到訓練是一種實踐活動，作為一名老師即一名訓練工，我現在熟悉到在不斷充實自我的基礎上，要兩手抓，既要抓好同學的教學，又不能松懈對孩子的德育。

雖說這這樣的兩手抓在啊實踐中不是那么簡單，我有信念能夠找到一個平衡點，不斷的反思和積累閱歷能讓我做好一名合格的老師。

《今日做老師》讀書心得體會2

讀了《今日怎樣做老師》，感受頗深。覺得這是一本既能給一線老師指明方向，又能提升老師專業(yè)素養(yǎng)和學術水平的好書。

首先讀這本書，你不會感到辛苦，由于書中處處是生動形象、貼近生活的故事，在這里你可以從一個又一個真實的故事中領悟訓練的真諦。從小徒弟帶著尋常的小石頭到市場問價，領悟到一個人的價值關鍵要看他把自己定位在哪里；從小伙子手抓小鳥逼智者卜問生死，讓人們明白一個人的命運完全把握在自己手里……

其次，此書能夠用獨特的眼光看訓練，以負責的態(tài)度提建議。今日怎樣做老師？這是很多人都在探究的問題。是啊，在當前做一名合格的人民老師的確是挺不簡單的。

老師的工作是辛苦的，老師的工作是勞碌的，但我認為老師的成就感--“桃李滿天下”的幸福，也是無人能及的，老師的價值是永恒的。

那么，那么站在21世紀的今日，尤其是在新課改背景下的今日，我們抱負中的老師應當是怎樣的呢？在我們的心中應當建立起什么樣的老師形象呢？讀了《今日怎樣做老師》這本書，給我許多啟示。

（一）老師要用愛心去開啟同學心靈的窗戶

沒有愛就沒有訓練。愛同學首先就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的共性特點，了解他們的精神世界。了解孩子就需要與孩子溝通，與家長溝通。

其次，愛同學就要公正對待全部同學?！肮陀^”被視為抱負老師最重要的品質之一。同學最盼望老師對全部同學一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信任老師的基礎。

第三，愛同學就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關懷激發(fā)他們的求知欲和制造欲。

（二）老師要把劇烈的責任意識放在首位

老師要忠實地履行職責，必需要有劇烈的責任意識。如重慶市開縣優(yōu)秀老師群體在兩次突如其來的災難中，不顧個人和家庭的安危，全力愛護和搶救同學，他們在做這種選擇時，常說的一句話是：“我是老師?！薄拔沂抢蠋煛保痪淦找话阃ǖ脑?，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名老師劇烈的責任意識，這種責任意識表明老師形成了擔當責任和履行義務的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內容。

（三）老師要以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度生活

魏書生說：我們以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀的生活之中。

今日，我們老師要布滿愛，愛人生的每一段時間，愛生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。

讓我們的愛引導和關心同學進行自我訓練，使我們的訓練工作真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”；用我們的愛不斷進展自己，以完善我們的教學思想和教學方法；用我們的愛到笑對人生的境遇，以樂觀向上的精神投入到訓練事業(yè)中去。

總之，我認為學習是永恒的主題，只有勤于學習、擅長學習的人，才能擁有訓練的才智。在今后的訓練教學中，我肯定會嚴格的要求我自己，樂觀進取，盡早地做一名才智型的老師。

《今日做老師》讀書心得體會3

本學期，我在學校圖書室看到了《今日怎樣做老師》一書，就仔細拜讀起來，內容一下觸動心扉，如獲至寶，干脆帶回家仔細捧讀，自感獲益非淺。在當今形勢下，我們應當怎樣做老師？我和好多人一樣都覺得現在當老師太難了，經常內心茫然，手足無措。研讀該書后，深有感悟。

訓練是一種實踐活動，作為訓練工，我們既想做好一個德育訓練者，又想當好一個學科老師。兩手都要抓，但是在我們的實際工作中往往沒有收到我們想象的結果，往往顧此失彼！緣由在哪里呢？在德育工作方面，我們自認為是負責任又盡心盡力的。對于每一個同學，一開頭的時候我都賜予公平的愛，但是后來我們發(fā)覺我們的愛慢慢的變了：對于好同學聽話的同學，是打從心里喜愛他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的同學，就有了消極的心情，當然影響了自己的工作。

書中李老師通過案例指導了我們今日怎么去應對這種困惑。李老師說“老師首先是一個訓練者，然后才是一個學科老師”。師愛是老師應盡的師德要求，老師對同學的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關懷，一種關切，一種理解，一種寬容，一種關心，老師在這種狀況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，假如我們還打從心里喜愛的話，那么我們就是一個有問題的老師了。我們對所謂的問題同學有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關懷和關心他，我們已經放棄了他們，我們還是要盡自己的力氣來教好他們，這才是人性的師愛！我們只有明白了自己怎么樣去愛同學才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素養(yǎng)訓練，但是到現在為止，唯恐我們不得不承認，在中國的訓練中應試訓練還是占有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求同學對學問的把握，不得不要求老師的教學水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。可是我們面臨的最大問題就是大部分的同學都是貪玩的、不愛學習的；同學所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著同學令人頭疼的分數，肯定會令我們心里布滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么同學的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有同學的緣由，但是也有老師的緣由?；蛟S我們的課堂沒有接近同學的生活心理水平，或許沒有教學的藝術。書中李老師指導了我們，同學的`因素是我們不能完全把握的，但是老師的因素則可以由我們自己掌握，我們要當一個合格的學科老師，肯定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的學問魅力來吸引同學的學習愛好。當然，最有效的方法還是與德育的協(xié)作，把握好課堂，仔細備好課，仔細上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我們要努力做好德育和教學這兩方面的工作，我們有信念肯定會找到平衡點，多讀書、讀好書、總結閱歷和不斷的反思會讓我們不會顧此失彼，我們也要信念自己肯定可以變成一個優(yōu)秀的老師。

《今日做老師》讀書心得體會4

在當今形勢下，我們應當怎樣做老師？好多人都覺得現在當老師太難了，經常內心茫然，手足無措。看到《今日怎樣做老師》這本書時，如獲至寶，仔細捧讀，自感獲益非淺。

訓練是一種實踐活動，作為一個訓練工，我既想做好一個德育訓練者，又想當好一個學科老師?？墒沁@樣的兩手抓，好像在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個同學，一開頭的時候我都賜予公平的愛，但是后來我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：對于好同學聽話的同學，我是打從心里喜愛他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的同學，我甚至有點消極的心情，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。

是李老師通過這些案例指導了我今日怎么去應對這種困惑。李老師說“老師首先是一個訓練者，然后才是一個學科老師”。師愛是老師應盡的師德要求，老師對同學的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關懷，一種關切，一種理解，一種寬容，一種關心，老師在這種狀況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。

但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，假如我們還打從心里喜愛的話，那么我們就是一個有問題的老師了。我們對所謂的問題同學有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關懷和關心他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要盡自己的力氣來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了同學，正是這個“沖突”的愛的思想反映了我想做一個好老師！我信任經過時間的磨練，我肯定可以做到真正的愛同學，做到怎么樣的愛同學才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素養(yǎng)訓練，但是到現在為止，唯恐我們不得不承認，在中國的訓練中應試訓練還是占有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求同學對學問的把握，不得不要求老師的教學水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的同學都是貪玩的、不愛學習的；同學所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗瑢W令人頭疼的分數，肯定會令我們心里布滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么同學的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有同學的緣由，但是也有老師的緣由。或許我們的課堂沒有接近同學的生活心理水平，或許沒有教學的藝術。

李老師指導了我們，同學的因素是我們不能完全把握的，但是老師的因素則可以由我們自己掌握，我們要當一個合格的學科老師，肯定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的學問魅力來吸引同學的學習愛好。當然，最有效的方法還是與德育的協(xié)作，把握好課堂，仔細備好課，仔細上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信念我肯定會找到平衡點，閱歷和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信念自己肯定可以變成一個優(yōu)秀的老師！

《今日做老師》讀書心得體會5

假期里，我閱讀了王曉春老師的《今日怎樣做老師》。本書收集并點評了100個教學案例。

讀完王老師的這本書，總體的感覺就是“專業(yè)”。他切合當今訓練的現實，對實際的訓練案例進行評論，賜予詳細的指導。讓我們體會到訓練理論應當如何恰當有效地應用到實際訓練教學中。讓我們澄清了熟悉，擺正了方向，進而找到正確的方法。

記得書中有這樣一篇點評，是關于“走進同學的心靈”。一位老師闡述了關于老師該不該走進同學心靈的一些看法，信任這也是許多老師的困擾。

隨后王曉春老師做出了如下點評：所謂“走進孩子的心靈”，其目的應當是了解他，理解他，影響他。了解同學，理解同學，都是為了更精確?????、更有效地影響同學。

而“影響”者，設計情境讓同學自己訓練自己是也。此后，我有了自己的思索，一位真正的優(yōu)秀老師該如何訓練同學，是一味的嚴峻批判？還是過分的遷就同學？我想這兩者是都不行取的。

當我讀完整本書后，我切切實實熟悉到要想當好一名老師，僅有“愛心”遠遠不夠，僅有“嚴峻”也遠遠不夠，要有一種討論的意識，提高專業(yè)