初中語文年度工作總結(jié)

第12頁共12頁初中語?文年度?工作總?結(jié)時(shí)?光荏苒?，白駒?過隙，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?又結(jié)束?了，本?學(xué)期我?擔(dān)任初?三語文?教學(xué)工?作，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?師生的?共同努?力下，?順利地?完成了?本學(xué)期?的語文?教學(xué)任?務(wù)，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)?期初制?定的教?學(xué)目標(biāo)?。為了?更好地?完成今?后的教?學(xué)任務(wù)?，使教?學(xué)工作?做到有?的放矢?，對(duì)本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?特做總?結(jié)如下?：一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。首?先：注?意新課?導(dǎo)入新?穎，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。我們?要根據(jù)?不同的?課型，?設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)?入方式??？梢?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學(xué)生進(jìn)?入情景?;也可?用講述?故事的?方式導(dǎo)?入，采?用激發(fā)?興趣、?設(shè)計(jì)懸?念?引?發(fā)設(shè)計(jì)?，比起?簡(jiǎn)單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?其次?：培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識(shí)?積累、?認(rèn)識(shí)能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會(huì)，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭(zhēng)辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對(duì)問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識(shí)的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對(duì)有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?。通過?辯論，?讓學(xué)生?進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了?自然，?懂得了?知識(shí)無?窮的，?再博學(xué)?的人也?會(huì)有所?不知，?體會(huì)學(xué)?習(xí)是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?更多的?自主學(xué)?習(xí)空間?，教師?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭(zhēng)辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)?到了自?我價(jià)值?。這一?環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，?充分讓?學(xué)生表?述自己?對(duì)課文?的理解?和感悟?，使學(xué)?生理解?和表達(dá)?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺(tái)?。二?、重視?朗讀品?評(píng)感悟?，讓課?堂教學(xué)?“活”?起來?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運(yùn)?用的精?妙，思?想表達(dá)?的深邃?，見解?闡述的?獨(dú)到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時(shí)間的?有限，?課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白。?三、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合，拓?展語文?教學(xué)領(lǐng)?域美?國(guó)的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動(dòng)?地向?qū)W?生的學(xué)?校生活?、家庭?生活、?社會(huì)生?活等各?個(gè)生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?”在課?程改革?實(shí)踐中?，我們?已把語?文教學(xué)?的觸角?伸向了?廣闊的?天地。?讓學(xué)生?閱讀《?水滸傳?》等課?外書;?通過這?些收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)?。此?外，注?意學(xué)科?間的整?合。讓?學(xué)生從?不同角?度，采?用不同?的途徑?獲得知?識(shí)，培?養(yǎng)能力?。本學(xué)?期我雖?然盡了?自己的?責(zé)任和?能力去?完成了?教學(xué)工?作任務(wù)?，也取?得了一?定的成?績(jī)，但?也有許?多需要?改進(jìn)的?地方，?今后我?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學(xué)生?的語文?素質(zhì)而?努力拼?搏!在?今后教?學(xué)中要?不斷地?學(xué)習(xí)，?為自己?充電來?加強(qiáng)自?己的業(yè)?務(wù)水平?，提高?自己能?力，不?斷豐富?自己，?以便今?后能更?好的做?好自己?的本職?工作，?成為一?名優(yōu)秀?的教師?。初?中語文?年度工?作報(bào)告?（二）?未覺?池塘春?草夢(mèng)，?階前梧?葉已秋?聲。轉(zhuǎn)?眼，一?個(gè)學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任九年?級(jí)（3?）（4?）班語?文教學(xué)?。由于?下學(xué)期?就要面?臨中考?，因此?，我對(duì)?教學(xué)工?作豪不?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?別人學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取?得了較?好的成?績(jī)?，F(xiàn)?將具體?工作總?結(jié)如下?：一?、細(xì)研?教材、?潛心備?課教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。我?明白備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，多?方查閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同?時(shí)注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。由于?準(zhǔn)備充?分，教?學(xué)效果?明顯，?學(xué)生易?于接受?。二?、激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣，提?高語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力非?常重要?。討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?1、?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。我根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計(jì)?不同的?導(dǎo)入方?式以激?發(fā)興趣?。2?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識(shí)?積累、?認(rèn)識(shí)能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?我在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會(huì)?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?我因勢(shì)?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對(duì)問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對(duì)有分?歧的問?題進(jìn)行?辯論。?通過辯?論，讓?學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)了自?然，懂?得了知?識(shí)是無?窮的，?再博學(xué)?的人也?會(huì)有所?不知，?體會(huì)學(xué)?習(xí)是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?更多自?主學(xué)習(xí)?的空間?，我也?毫不吝?惜地讓?學(xué)生去?思考，?爭(zhēng)辯，?真正讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到?了自我?價(jià)值，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺(tái)。?三、重?視朗讀?、培養(yǎng)?語感?初中學(xué)?生聽，?說的能?力相對(duì)?較弱，?有的學(xué)?生回答?問題語?言不連?貫，部?分學(xué)生?語言表?達(dá)能力?較差，?這樣也?制約了?他們的?閱讀及?寫作能?力，所?以我對(duì)?3、_?___?班學(xué)生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?___?_分鐘?，而且?要能學(xué)?普通話?。經(jīng)過?這學(xué)期?，他們?雖然還?不是很?好，但?也有了?明顯的?進(jìn)步。?2、?選擇美?文，讓?學(xué)生感?悟理解?。九?年級(jí)上?冊(cè)語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩美?文給學(xué)?生留下?整體印?象，我?在閱讀?中抓重?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時(shí)，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對(duì)?課文進(jìn)?行品評(píng)?，在品?評(píng)中深?化理解?，升華?認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空?白。如?在魯迅?《故鄉(xiāng)?》的閱?讀教學(xué)?中，我?是這樣?引導(dǎo)學(xué)?生這樣?品評(píng)：?“學(xué)習(xí)?了這篇?課文，?你認(rèn)為?文中什?么地方?給你留?下了深?刻的印?象?請(qǐng)?你選擇?其中的?一點(diǎn)說?一說。?”此時(shí)?的學(xué)生?充分表?述他們?的真實(shí)?感受。?四、?加強(qiáng)課?外閱讀?、寫作?和習(xí)字?訓(xùn)練?為了提?高學(xué)生?的閱讀?和寫作?能力，?這學(xué)期?我繼續(xù)?加大訓(xùn)?練力度?。為此?，我規(guī)?定學(xué)生?每周都?要閱讀?兩篇課?外文章?并寫五?篇日記?一篇周?記。課?外文章?的閱讀?要適合?初中生?，寫作?訓(xùn)練是?每周一?次作文?，周記?主要以?本周內(nèi)?所聞、?所見、?所經(jīng)歷?的事為?主，也?可以寫?些自己?的感受?等。同?時(shí)，兩?班里也?有不少?學(xué)生卷?面書寫?不認(rèn)真?,為了?提高他?們書寫?能力，?我規(guī)定?他們每?天必須?練字，?每天一?頁，每?周一交?上來。?所練內(nèi)?容主要?是以字?帖為主?，也可?以以抄?課文，?總之要?認(rèn)真書?寫。經(jīng)?過這么?長(zhǎng)時(shí)間?訓(xùn)練，?他們進(jìn)?步還真?不小。?五、?作業(yè)設(shè)?置合理?、批改?及時(shí)?在作業(yè)?設(shè)計(jì)上?，我這?學(xué)期主?要安排?了同步?訓(xùn)練、?還有“?一周一?記”、?習(xí)字等?。因?yàn)?這一學(xué)?期又面?臨著中?考，所?以除每?單元都?作單元?測(cè)試，?每?jī)芍?一次周?考以作?鞏固訓(xùn)?練。在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?六、參?與教研?、取長(zhǎng)?補(bǔ)短?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請(qǐng)教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。本學(xué)?期，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?同事的?___?_多余?次公開?課，并?通過參?與研討?和集體?備課等?活動(dòng)，?使自己?從別人?身上學(xué)?到了很?多有益?的經(jīng)驗(yàn)?。總?之，本?學(xué)期能?兢兢業(yè)?業(yè)的工?作，在?語文教?育教學(xué)?工作中?取得了?良好的?成績(jī)。?達(dá)到了?預(yù)期的?效果。?初中?語文年?度工作?報(bào)告（?三）?一個(gè)學(xué)?期的時(shí)?間讓人?疲憊，?讓人麻?木，全?身心投?入的學(xué)?習(xí)的過?程會(huì)讓?人迷失?方向，?跳出來?思考，?讓學(xué)習(xí)?不因?qū)W?期終了?號(hào)角而?停滯，?讓生命?在歸納?學(xué)習(xí)的?得失中?，得以?延續(xù)、?升華、?美麗。?現(xiàn)特將?本學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?思想方?面我?能夠積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，深?入學(xué)習(xí)?政治理?論知識(shí)?，認(rèn)真?仔細(xì)的?做好政?治學(xué)習(xí)?筆記。?關(guān)心國(guó)?家大事?，__?__的?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?心幫助?同志;?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?;關(guān)心?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，為?人師表?，有奉?獻(xiàn)精神?。熱愛?自己的?事業(yè)。?積極的?投身到?工作之?中去。?積極的?參加了?學(xué)校組?織的《?校本課?程的研?究》和?《班主?任培訓(xùn)?》使自?己在教?育科研?、教育?理論上?都有所?成長(zhǎng)和?進(jìn)步。?二、?教學(xué)方?面1?、備課?：從開?學(xué)初，?積極參?加教研?組組織?的教研?活動(dòng)，?認(rèn)真的?準(zhǔn)備說?課、備?課、集?體備課?，認(rèn)真?的利用?好每周?一的教?研時(shí)間?。作為?一名年?輕的教?師我認(rèn)?真的向?老教師?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)?驗(yàn)以及?那種對(duì)?學(xué)生的?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)?度，不?斷的提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平。?可以根?據(jù)要求?，提前?兩周備?好課，?寫好學(xué)?校規(guī)定?的標(biāo)準(zhǔn)?的教案?。平時(shí)?做到周?前備課?。備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，學(xué)?習(xí)好大?綱，虛?心向同?年級(jí)組?老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教。力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。為?了上好?一節(jié)課?，我經(jīng)?常的上?網(wǎng)查閱?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，時(shí)?常和有?經(jīng)驗(yàn)的?老教師?研究教?學(xué)環(huán)節(jié)?。為了?學(xué)生能?更直觀?地感受?所學(xué)的?知識(shí)內(nèi)?容，我?積極的?制作多?媒體課?件，復(fù)?習(xí)階段?，我把?每一單?元的基?礎(chǔ)詞語?、重點(diǎn)?內(nèi)容用?電腦打?在屏幕?上，使?學(xué)生有?個(gè)清晰?的復(fù)習(xí)?印象。?2、?上課：?上好課?的前提?是做好?課前準(zhǔn)?備。上?課時(shí)認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練。?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學(xué)困生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有難度?的問題?找優(yōu)等?生;一?般問題?找中等?生;簡(jiǎn)?單些的?總是找?學(xué)困生?回答。?可以做?到因材?施教，?教學(xué)方?法受到?學(xué)生的?喜愛。?學(xué)生積?極的回?答問題?，能夠?和學(xué)生?積極的?融合在?一起，?教學(xué)的?任務(wù)順?利完成?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效果比?較的理?想。?3、輔?導(dǎo)：我?利用星?期五的?語文自?習(xí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?不明白?的給學(xué)?生耐心?講解，?及時(shí)查?缺補(bǔ)漏??；?上每周?都能利?用輔導(dǎo)?和早讀?的時(shí)間?，給學(xué)?生加強(qiáng)?一些課?外的閱?讀練習(xí)?。此外?，還與?家長(zhǎng)保?持一定?的聯(lián)系?，及時(shí)?和家長(zhǎng)?溝通情?況，以?便家長(zhǎng)?在家里?督促孩?子學(xué)習(xí)?。對(duì)學(xué)?習(xí)比較?差的學(xué)?生要進(jìn)?行集中?的輔導(dǎo)?，給他?們進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)?練。?4、作?業(yè)：根?據(jù)減負(fù)?的要求?，我把?每天的?作業(yè)經(jīng)?過精心?地挑選?，適當(dāng)?地留一?些有利?于學(xué)生?能力發(fā)?展的、?發(fā)揮主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?的作業(yè)?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)仔細(xì)?的批改?，對(duì)好?的學(xué)生?進(jìn)行表?揚(yáng)，不?好的學(xué)?生進(jìn)行?教育。?對(duì)存在?的問題?進(jìn)行集?中的講?解。作?業(yè)及時(shí)?的批改?，認(rèn)真?的書寫?評(píng)語，?依據(jù)學(xué)?生的自?身情況?，有區(qū)?別的書?寫評(píng)語?，使學(xué)?生在評(píng)?語中可?以知道?自己的?不足。?三、?德育工?作方面?：德?育是學(xué)?校工作?中的重?中之重?，我認(rèn)?為德育?工作的?秘訣就?是愛。?師愛是?偉大的?、神圣?的。師?愛是人?類復(fù)雜?情感中?尚的情?感，它?凝結(jié)著?教師無?私奉獻(xiàn)?的精神?。師愛?是超凡?脫俗的?愛。這?種愛沒?有血源?和親情?，沒有?私利與?目的，?然而這?種愛卻?有一種?巨大的?力量。?教師的?責(zé)任不?僅在于?教授學(xué)?生知識(shí)?，更在?于引導(dǎo)?他們學(xué)?會(huì)生活?和生存?的基本?技能，?及做人?的基本?行為準(zhǔn)?則。?四、個(gè)?人學(xué)習(xí)?方面：?積極?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?不斷的?充實(shí)自?己，以?便在工?作中以?堅(jiān)實(shí)的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)。堅(jiān)?持向老?教師學(xué)?習(xí)，本?學(xué)期共?聽課_?___?節(jié)，參?加了_?___?次教育?教學(xué)理?論講座?，堅(jiān)持?做好讀?書筆記?，并將?一些比?較好的?教學(xué)理?念，應(yīng)?用到自?己的教?學(xué)之中?。和自?己的教?學(xué)實(shí)際?相結(jié)合?，在實(shí)?踐中檢?驗(yàn)自己?的學(xué)習(xí)?效果。?我還利?用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?電腦知?識(shí)，學(xué)?習(xí)制作?多媒體?課件，?為教學(xué)?服務(wù)，?同時(shí)也?幫助其?他的老?師制作?課件，?上網(wǎng)查?找資料?等等。?在幫助?別人的?同時(shí)自?己也得?到了提?高。?五、成?績(jī)方面?：1?、任教?的班級(jí)?成績(jī)有?了大幅?度的提?高。?2、在?學(xué)校的?評(píng)教評(píng)?學(xué)中受?到了學(xué)?生的一?致好評(píng)?。3?、在青?年教師?的研究?課和教?研組的?研討課?中，均?取得了?不錯(cuò)的?成績(jī)。?在教案?抽查中?，受到?了領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)?。4?、代表?初二年?級(jí)組參?加的工?會(huì)活動(dòng)?___?_米接?力賽，?取得了?全校第?一的好?成績(jī)。?5、?代表初?二年級(jí)?組參加?全校的?元旦聯(lián)?歡會(huì)，?演唱小?合唱。?6、?在學(xué)校?的國(guó)慶?歌詠比?賽中，?寫朗誦?詞，并?策劃了?豐富多?彩的表?演形式?，使我?初二年?級(jí)組在?歌詠比?賽中取?得了全?校一等?獎(jiǎng)。?六、努?力方向?：1?、加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?多加一?些開放?的試題?的練習(xí)?。結(jié)合?《語文?的新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》安排?自己的?語文教?學(xué)。多?向老教?師學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。?2、?對(duì)差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?進(jìn)步。?3、?對(duì)學(xué)生?多加強(qiáng)?教育，?教會(huì)學(xué)?生如何?的做人?，如何?的尊敬?同學(xué)、?老師和?家長(zhǎng)。?4、?教育學(xué)?生要注?意保持?環(huán)境衛(wèi)?生，增?強(qiáng)主人?翁意識(shí)?和責(zé)任?感。?5、采?用多種?教學(xué)手?段吸引?學(xué)生的?注意，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的興?趣。?6、在?教學(xué)上?下功夫?，努力?使班級(jí)?學(xué)生的?成績(jī)?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的進(jìn)步?。教?育工作?，是一?項(xiàng)常做?常新、?永無止?境的工?作。一?份春華?，一份?秋實(shí)，?在教書?育人的?道路上?我付出?的是辛?勤的汗?水和真?摯的淚?水，然?而我收?獲的卻?是那一?份份充?實(shí)，那?沉甸甸?的情感?。我用?我的心?去教誨?我的學(xué)?生，我?用我的?情去培?育我的?學(xué)生，?我無愧?于我心?，我無?悔于我?的事業(yè)?。讓我?把一生?矢志教?育的心?愿化為?熱愛學(xué)?生的一?團(tuán)火，?將自己?最珍貴?的愛奉?獻(xiàn)給孩?子們，?相信今?日含苞?欲放的?花蕾，?明日一?定能盛?開絢麗?的花朵?。初?中語文?年度工?作報(bào)告?（四）?一學(xué)?期，在?忙忙碌?碌中就?要結(jié)束?了，下?面我就?本學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作向大?家做一?個(gè)系統(tǒng)?、簡(jiǎn)要?的匯報(bào)?首先?，本著?為學(xué)生?終生發(fā)?展服務(wù)?，為學(xué)?生健康?成長(zhǎng)負(fù)?責(zé)的態(tài)?度，作?為一名?老師，?一名語?文老師?，特別?是一名?做班主?任的語?文老師?，我始?終堅(jiān)持?陶行知?先生的?“千教?萬教教?人求真?，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)?做真人?”，注?意用自?己的人?格魅力?感染學(xué)?生，達(dá)?到“潤(rùn)?物無聲?”的效?果，工?作態(tài)度?端正，?凡事認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，除非?不做，?要做就?盡量做?到最好?，但也?要保持?一顆平?常心，?如打籃?球，我?讓他們?積極參?與，但?一定要?注意奧?林匹克?的精神?，友誼?第一，?樂觀積?極，多?看生活?中特別?是學(xué)生?美好的?一面，?經(jīng)常是?面帶笑?容，所?以學(xué)生?總說：?“老師?你的笑?容很陽?光?！?讓學(xué)生?因尊重?我的人?而愿意?學(xué)習(xí)。?其次?，在教?學(xué)工作?中，我?利用業(yè)?余時(shí)間?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?因?yàn)樯?圳流行?一句話?，前幾?年是“?今天工?作不努?力，明?天努力?找工作?”，而?現(xiàn)在是?“不是?你不夠?好，而?是有人?比你更?好”。?教材教?法，不?斷更新?，學(xué)生?在各種?媒體耳?濡目染?下已不?再停留?在簡(jiǎn)單?接受的?狀態(tài)，?我們做?老師的?必須不?斷更新?自己的?觀念和?教法，?才能與?時(shí)俱進(jìn)?，教學(xué)?相長(zhǎng)，?根據(jù)學(xué)?校和學(xué)?生的實(shí)?際盡量?采用比?較新穎?的教法?，讓學(xué)?生因?yàn)?欣賞、?喜歡我?的課而?進(jìn)而喜?歡我的?人，因?為親其?師，信?其道。?古人云?：人生?有三大?幸事，?從小有?一雙好?的父母?，讀書?時(shí)與到?一位好?老師，?將來有?一個(gè)好?的伴侶?。我不?是最好?的，但?我時(shí)刻?在努力??？?之，教?書育人?的工作?是煩瑣?的，需?要有耐?心，持?之以恒?，不怕?反復(fù)，?腿勤、?手勤、?勤，一?學(xué)期除?了周日?，我每?天幾乎?都是在?神經(jīng)繃?緊的狀?態(tài)中度?過的，?但因知?識(shí)，經(jīng)?驗(yàn)都不?足，一?存在一?些紕漏?，在今?后的工?作中，?我將一?如既往?，踏踏?實(shí)實(shí)做?事，老?老實(shí)實(shí)?做人。?初中?語文年?度工作?報(bào)告（?五）?本學(xué)期?擔(dān)任本?班語文?科教學(xué)?工作，?由于面?臨中考?，所以?本學(xué)期?的主要?工作是?復(fù)習(xí)。?開學(xué)一?個(gè)月后?我就完?成了九?年級(jí)下?冊(cè)的教?學(xué)工作?，然后?就開始?了繁忙?的復(fù)習(xí)?工作。?中考復(fù)?習(xí)，我?以《中?考說明?》和《?中考復(fù)?習(xí)導(dǎo)引?》為指?南，以?全面提?高學(xué)生?的語文?素質(zhì)與?語文能?力，強(qiáng)?化基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能的訓(xùn)?練。具?體復(fù)習(xí)?如下：?第一?輪復(fù)習(xí)?：七至?九