心理與精神護(hù)理期末試卷

優(yōu)選文檔心理與精神護(hù)理期末試卷一、名詞講解(每個(gè)4分，共20分)心理氣質(zhì)心境阻擋精神分裂癥思想二、填空題(每空1分，共25分)1、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的需要按需要發(fā)生的次序分了五個(gè)層次，分別是、、、、。2、心理過(guò)程包括、、。3、原發(fā)性高血壓的病人會(huì)出現(xiàn)的心理反應(yīng)有、、。4、電休克治療的并發(fā)癥有、、、。5、工娛治療的內(nèi)容和方法有、、、。6、躁狂發(fā)生典型“三高”癥狀是、、，、抑郁發(fā)生典型“三低”癥狀是、、。三、選擇題(每題1分，共40分)1、以下選項(xiàng)中哪項(xiàng)不是知覺(jué)的特色( )A、選擇性B、復(fù)雜性C、整體性D、理解性E、橫常性2、短時(shí)記憶的時(shí)間為( )A、0、25---2sB、不高出10分鐘C、不高出1分鐘D、1分鐘以上E、1小時(shí)左右3、A型行為種類(lèi)的人和哪一種疾病親近相關(guān)( )A、癌癥B、消化性疾病C、血液系統(tǒng)疾病D、冠芥蒂E、呼吸系統(tǒng)疾病4、以下不屬于護(hù)理診斷的是( )A、難過(guò)B、沉痛C、憂愁.優(yōu)選文檔B、害怕C、精神困擾5、在為病人進(jìn)行電休克治療時(shí)要叮囑病人禁食、禁飲( )A、12--24小時(shí)B、8—12小時(shí)C、4---8小時(shí)D、24以上E、2—3天6、性格的特色不包括( )A、態(tài)度特色B、情緒特色C、意志特色D、理智特色E、易變特色7、氣質(zhì)種類(lèi)不包括( )A、混雜型B、多血型C、膽汁型D、抑郁型E、黏液型8、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )、心理是腦的功能、腦是心理的器官C、心理是對(duì)事物的主觀反應(yīng)、客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉E、心理能完好反應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)9、“魚(yú)與熊掌不能夠兼得”表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)矛盾種類(lèi)是( )、雙趨矛盾、趨避矛盾C、雙避矛盾、雙重趨避矛盾E、雙重避趨矛盾10、依照馬斯洛的需要層次理論，人的最高需若是( )、自我實(shí)現(xiàn)、敬愛(ài)C、愛(ài)與被愛(ài)、安全E、生理11、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括( )、智力正常、健康行為C、情緒樂(lè)觀、意識(shí)模糊E、人格健全.優(yōu)選文檔12、EPQ是指常專(zhuān)心理量表中的( )、癥狀自評(píng)量表、抑郁自評(píng)量表C、艾森克人格問(wèn)卷、憂愁自評(píng)量表E、生活事件量表13、以下不屬于意識(shí)阻擋的表現(xiàn)是（）、嗜睡B、意識(shí)阻擋C、昏睡、昏迷E、失眠14、中國(guó)精神阻擋分類(lèi)第三版將精神阻擋分了10類(lèi)，其中0是指（）、精神活性物質(zhì)所致的精神阻擋B、精神分裂癥C、精神病、器質(zhì)性精神阻擋E、人格阻擋15、心理性應(yīng)激源包括（）、低溫B、動(dòng)機(jī)矛盾C、疾病、電擊E、強(qiáng)烈的噪音16、最高等、最復(fù)雜的思想形式是( )、抽象思想B、動(dòng)作思想C、形象思想、老例性思想E、創(chuàng)立性思想17、心理的源泉是（）、腦B、健康C、客觀現(xiàn)實(shí)、心臟E、人際關(guān)系18、對(duì)精神病人伴有嚴(yán)重軀體疾病，病情危重隨時(shí)有生命危險(xiǎn)的患者我們要采用( )、特級(jí)護(hù)理、一級(jí)護(hù)理C、二級(jí)護(hù)理、三級(jí)護(hù)理E、混雜護(hù)理19、暴力行為的護(hù)理診斷有( )、無(wú)效對(duì)付.優(yōu)選文檔B、有暴力行為的危險(xiǎn)(針對(duì)自己)C、有暴力行為的危險(xiǎn)(針對(duì)別人)、有受傷的危險(xiǎn)E、有走失的危險(xiǎn)20、一級(jí)預(yù)防是指( )、早發(fā)現(xiàn)，早治療、防范和減少殘疾的發(fā)生C、預(yù)防復(fù)發(fā)、促進(jìn)需要長(zhǎng)遠(yuǎn)照顧的病人康復(fù)E、病因預(yù)防21.患者男性，71歲。處于病理性睡眠狀態(tài)，可被喚醒，醒后能保持短時(shí)期的覺(jué)悟狀態(tài)，但反應(yīng)較愚癡，這種意識(shí)狀態(tài)稱(chēng)為A.嗜睡B.意識(shí)模糊C.熟睡D.昏睡E.模糊狀態(tài)22.精神病人最常有的幻覺(jué)是( )A、聽(tīng)幻覺(jué)B、視幻覺(jué)C、嗅幻覺(jué)D、味幻覺(jué)E、觸幻覺(jué)23.病人對(duì)周?chē)挛锬恢弥?，毫無(wú)感情，所有都無(wú)所謂，屬于( )、感情低落、感情倒錯(cuò)感情冷漠、感情高漲E、憂愁24.患者堅(jiān)持認(rèn)為診室里有毒氣味，馬上退出診室，拒絕治療，該癥狀為( )、幻嗅、幻味幻聽(tīng)、錯(cuò)覺(jué)E、感覺(jué)阻擋25.病人將地上的一根草繩看作是一條蛇，這種表現(xiàn)為( )、感覺(jué)過(guò)敏、象征性思想關(guān)系企圖、幻覺(jué)E、錯(cuò)覺(jué)短時(shí)記憶的容量為( )個(gè)組塊。．7±2B．5±2.優(yōu)選文檔C．8±2D．9±2幻覺(jué)的定義是對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤感覺(jué)對(duì)客觀事物的歪曲C.缺乏相應(yīng)的客觀刺激時(shí)的感知體驗(yàn)客觀刺激作用于感覺(jué)器官的感知體驗(yàn)E.缺乏客觀刺激時(shí)的思想過(guò)程28.利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題供應(yīng)的各種信息中搜尋最正確答案的思想方式是( )。．直覺(jué)思想B．聚合思想C．抽象思想D．發(fā)散思想29.基本的情緒分類(lèi)能夠?qū)⑶榫w分為四種，以下哪一個(gè)不是基本的情緒分類(lèi)?( )．快樂(lè)B．沉痛c．氣憤D．忌妒30.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類(lèi)需要的最高層次是( )的需要。．歸屬和愛(ài)B．自我實(shí)現(xiàn)C．敬愛(ài)D．生理31.心理學(xué)關(guān)于心理與行為的關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )。．能夠經(jīng)過(guò)觀察人的外顯行為商議人的內(nèi)在心理規(guī)律B．人的行為受內(nèi)隱心理活動(dòng)支配C．心理學(xué)只研究人的外顯特色D．同樣的心理活動(dòng)不同樣的人可能有不同樣的行為表現(xiàn)32.思想的主要特色是( )。．間接性和概括性B．解析性和概括性C．直接性和概括性D．解析性和整合性33.有研究者經(jīng)過(guò)解析學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書(shū)信等來(lái)認(rèn)識(shí)其心理特色，這種研究方法是( )。．個(gè)案法B．實(shí)驗(yàn)法C．檢查法D．察見(jiàn)解34.對(duì)自己能力估計(jì)過(guò)高，貫于把失敗歸咎于別人的人格阻擋屬于( )。．強(qiáng)迫型人格.優(yōu)選文檔B．偏執(zhí)型人格C．回避型人格D．激動(dòng)型人格35．造成學(xué)生心理個(gè)別差其他原因不包括( )。．遺傳B．人際關(guān)系C．社會(huì)環(huán)境D．學(xué)校教育36.課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生各自進(jìn)行，任意插嘴，不動(dòng)腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于( )。．積極的課堂氣氛B．消極的課堂氣氛C．松弛的課堂氣氛D．抗衡的課堂氣氛37.提出需要層次理論的心理學(xué)家是( )。．弗洛姆B．羅杰斯C．馬斯洛D．洛伊德弗38.有預(yù)定目的、任務(wù)又自覺(jué)運(yùn)用必然的記憶方法的識(shí)記，稱(chēng)之為( )。．有意識(shí)記B．沒(méi)心識(shí)記C．機(jī)械識(shí)記D．意義識(shí)記39.以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)情緒的外面表現(xiàn)?( )．腦電的變化B．皮膚電的變化C．呼吸的變化D．面部表情40.抑郁癥的主要特色是長(zhǎng)