中學高級職稱述職報告最終版本

PAGE頁碼頁碼__中學高級職稱述職報告_最終版本中學高級職稱述職報告中學高級職稱述職報告匯編五篇隨著個人的素養(yǎng)不斷提高，我們運用報告的狀況越來越多，我們在寫報告的時候要留意邏輯的合理性。我們應當如何寫報告呢？下面是我的中學高級職稱述職報告8篇，，希望大家能夠喜愛。中學高級職稱述職報告篇1我xxx年畢業(yè)于____師范學校，安排至xx八年制學校任教，自從參與工作，始終擔當初中英語課教學，在xx2年調入包屯二中至今，回顧我的工作經(jīng)驗，在包屯八年制學校10年，在包屯二中至今又有10年。一、個人教學歷程回顧在這20年的工作中，調入北川初中是我工作實力的一個分水嶺，在喜集八年制學校的10年是我的教學工作中的童年至少年期，在這一階段，我靠著個人的努力，不斷探究，積累了工作中的最初的閱歷，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當時可能接觸到的學習材料，僅僅是學校公費訂閱的《____教化》和《人民教化》。當時縣上英語老師緊缺，我只身一人撐起一所學校（三個年級）的英語教學工作。其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參與工作，所以工作主動性強，上進心也強，于是我深化鉆研教材，主動摸索閱歷，同時向老老師請教，經(jīng)過不斷努力，自己的教學實力得到了極大提高，縣教化曾組織過一次到全縣各基層學校聽課的活動，督導室的方向明主任聽了我的一節(jié)課，曾大加贊許。但總體而言，我在這一階段的教學僅僅停留在如何把一節(jié)課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學校每年給我們訂閱________的一種復習資料，我們就以這種資料來指導教學?，F(xiàn)在回想起來，當時的這種教學有如下缺陷：老師的教與學生的學脫節(jié)；課堂教學與中考方向脫節(jié)。這一切，直到我調進北川初中，才發(fā)生了徹底的改變。調進北川初中以后，我才相識到其實老師的教要讓學生活動起來，落實學生的學習主體地位，要把老師的教落實為學生的學的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產(chǎn)生了大幅度的改變，由以往的只注意自己講的精彩、生動轉而努力讓學生動起來，讓學生在課堂上多思索，多練習，多說，調動學生的學習主動性，此后，我又主動投身于我校實施的各項教改和培訓學習，使自己的英語教學實力得到了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在以下方面：1.20xx年參與了分層教改試驗，增加了因材施教的意識，學會了針對不同學生提出不同要求的方法和培優(yōu)轉差的方法，先后帶過b班、a班、c班，相識到c班學生要重抓雙基和兩個習慣。b班學生既要全面夯實基礎又要激勵學生在某些方面努力突破，a班學生類似于各班的優(yōu)秀學生，他們有較好的學習習慣，有較扎實的基礎，須要激勵他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學中去。2.分別于20xx年20xx年參加了________職教中心舉辦的新課程改培訓，更是給自己的英語教學帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓，我樹立了要讓學生在課堂上得到發(fā)展，而不僅僅是重視成果的觀念，變更了用同一尺度要求學生的習慣，轉而激勵學生在原有基礎上進步，那怕成果的一分二分出也是進步，學生的思想品德的進步，某一技能的進步都認為是學生取得的勝利。3.分別于20xx年20xx年兩次赴____參與百課萬人活動，親身傾聽，感受了發(fā)達地區(qū)的課改成就，并和自身教學實踐相以比較，相識自己的差距，總結別人的特長，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學的很多問題，摸索出了英語課堂應以提倡學生參加、體驗、親身實踐、____思索、合作探究的課堂指導原則，尤其是20xx年那次赴杭學習，干脆使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。4.隨學校領導兩赴全國名校洋思中學，引進了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運行，徹底變更了我在以往教學中大講特講的現(xiàn)象，轉而把課堂交給學生，變成了學生自主、合作、探究、展示的舞臺，現(xiàn)在這一模式已自覺地融入到我的教學中，成為我自覺地實施的一部分了。5、在北川初中我已帶過幾屆畢業(yè)班，這幾屆畢業(yè)班使我養(yǎng)成了自覺探討中考的習慣，我每年都能見到當年的中考題，因此每次總是反復地揣摩探討中考題的考點及考查方式，從而在教學中實行了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學成果，自費購買了有關中考的試題資料，激勵學生訂閱英語____報、學英語、英語周報等刊物，并且我把這種探討中考，貼近中考的思路____七八年級的教學中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的因素XX進去（比如說綜合性學習，固定短語的運用，口語交際等），從而使學生能提前進入中考的狀態(tài)之中。二、豐碩的科研成果總結20xx年，縣教研實讓我擔當全國教化科學“十五”規(guī)劃課題，“中小學英語課堂教學模式優(yōu)化探討與試驗”子課題，“中學英語24字整體教學法模式探討與試驗”的課題探討，成果顯著。20xx年被中心教化科學探討所外語教學探討課題組評為課題探討優(yōu)秀試驗老師。20xx年參加張志公、劉振海主持編寫的《中學英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發(fā)行。20xx年先后兩次赴全國名校____洋思中學，學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式。徹底變更了課堂以我為中心，教學中大講特講的現(xiàn)象，轉而把課堂交給學生，把課堂變成了學生學生自主、合作、探究、展示的舞臺。20xx年縣教研室又一次讓我參加中國基礎教化英語教學探討20xx—20xx年資助金項目“初中英語生詞教學方式探究”順當通過中國基礎教化英語教學探討項目學術專家組立項驗收、復審，被批準正式立項，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家試驗基地（結題時掛銅牌），試驗期間，我連續(xù)8次____的學生參與全國中學生英語實力競賽，獲得國家基礎教化試驗中心外語教學探討中心，中國教化學會外語教學專業(yè)委員會的二、三等獎。20xx年參與英語分層教學模式的試驗，所教c層成果突出，同年并擔當全縣英語新目標的先期試驗和推廣。同年我所教學生王偉同學在全縣中考中取得單科第一名（該生是我個人的愛心工程）。20xx年10月伴同校長赴____杜郎口中學學習，加深了對高效課堂的相識和感悟，對自己如何構建高效課堂有了詳細的設想和準備。三、個人應當努力做到如下幾個方面：1.盡職盡責地上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量，訓練學生的思維，教會學生學習的方法，讓每一個學生都能得到最大限度地發(fā)展。2.教學更要育人，不論是班主任還是非班主任，都要主動擔當學生思想品德教化的責任，做人甚于求知。3.不斷地學習提高，反思，提高個人的工作實力和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個學校的發(fā)展，個人要有不計個人得失，樂于奉獻的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了老師這一職業(yè)，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學會享受教化的樂趣，從而真正找到職業(yè)的華蜜感。4、自己的教化教學水平，是在不斷地反思中進步提高的，正因為我能常常主動，主動地思索關于教化教學的問題，才能不斷地找尋差距，發(fā)覺問題，解決問題，懶于思索，就會得過且過，發(fā)覺不了問題，相識不能提高，水平也就不能提高。5、加強學習，不斷充電，讓自己的學問變成源頭活水，這樣才能供應給學生簇新的東西，老師要具有與時俱進的思想，不能枕在功勞薄上夜郎自大，只有不斷的學習才能永葆工作的熱忱。中學高級職稱述職報告篇2我叫李敬忠，現(xiàn)年48歲，大專學歷，任教于____流河中學，從事中學語文教學工作28年，符合有關規(guī)定，現(xiàn)申報中學語文高級老師資格。一、任現(xiàn)職以來工作狀況匯報1、我的職業(yè)素養(yǎng)學高為師，身正為范。先說說師德。踏上講臺的那一刻起，就深刻明白“神圣”二字。要怎么演繹神圣？第一，責任感。幾十個孩子，幾十個家庭的一段重要經(jīng)驗，而且沒有回頭路，這是一家人的華蜜與不幸，所以作為一個老師，我必需把責任扛在肩上，肯定要讓全部的孩子在我這兒的這段時間是華蜜的，有價值的。仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，珍惜每次跟學生溝通的機會，每一件事少不了“仔細”二字。其次，正直。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為一個老師，無論衣著，無論說話，無論做事，為人師表。讓學生講文明，我確定做到；讓學生講誠信，我肯定做到；讓學生7：30到校，我確定提前到……第三，酷愛?？釔畚覀冏龅墓ぷ鳎P愛每一個學生，我不卑視差生，相反后進生在我這兒總會找到自己的自信，優(yōu)生會迸發(fā)更強動力。第四，團隊意識。同事之間和諧相處。教研組內主動研討，有不懂的問題虛心請教，同時也不隱瞞自己做得好的閱歷。真誠做人，打總體戰(zhàn)。我時刻都牢記：老師，你的名字是：責任、良知！2、我的教學實力雖然自己已是一位中年老師，具備了肯定的教化教學基本功，但我從未間斷過業(yè)務進修和學習。除參與學校、教化行政部組織的業(yè)務學習之外，自己還連續(xù)多年自費訂購《語文學習》，努力提高自己的理論水平和業(yè)務實力，汲取他人的先進閱歷，并能嫻熟地、恰當?shù)匕阉鼈內谌氲秸Z文教學中，形成自己的教學風格。從事語文教學28年來，歷經(jīng)多次初一到初三的教學循環(huán)，均能夠勝任中學各年級的語文教學工作，取得了顯著的教學效果，歷年的教學成果均名列全縣上游。在教學實踐中，能夠依據(jù)學生實際，對教材、大綱進行深刻的____和理解，科學地傳授學問，培育學生實力。在教學工作中，能不斷學習先進的教化教學理論并應用于教學實踐當中，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)式和主體性的教學方法，以學生為主體，誘發(fā)學生學習動機，激活課堂教學活動，創(chuàng)建性運用教材，引導學生學會學習，注意培育學生創(chuàng)新精神。在課堂教學中，能夠從實際動身，依據(jù)學生、教材、課型等詳細狀況，實行敏捷多樣的教學方法和教學手段，培育學生的學習愛好，調動學生的學習主動性。如開展生動活潑的“課前3分鐘語文活動”，通過“詩歌散文朗讀”、“好書美文介紹”、“成語故事”、“自由演講”、“謎語、歇后語”等項目，每天一個內容，輪番進行。新課標頒布以來，更是如魚得水，使自己的眼界更為開闊。合作、自主、探討、溝通的新型教學模式已在我的課堂初步成形。多媒體的運用使教學、新奇新穎的教法使得師生都充溢教與學的____。在班級管理中，留意培育學生的主子翁意識，發(fā)揮學生的自我教化和管理功能，注意關切學生、探討學生、信任學生、培育學生，特殊是“值周班長負責下的值日管理制”的實踐，調動了學生參加的主動性，使學生在工作中熬煉，熬煉中工作，收效甚好，已成為自己班級管理的常用模式，今后還將進一步完善。3、我的'教科研實力任現(xiàn)職以來，我始終注意參加教研工作，努力爭取使自己成為一個學者型的老師，平常勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改趨勢，了解國家基礎課程改的發(fā)展方向。20xx年以來，在上級教研部門的專家指導下，與學科組老師一起，進行“杜郎口六步教學法”、“洋思模式”的試驗和探討，在肯定程度上提高了自己的教學效率和教學實力，自己提倡的語文課堂教學“三講三不講”和“兩個不準進兩個不準出”在全學區(qū)推廣。3、我的工作看法由于自己有較強的事業(yè)心和責任感，所以到處以工作為重，以學生為重，從不因個人事務而耽擱教化教學工作。任職期間堅持出滿勤，無遲到、曠工、請假等現(xiàn)象，反而還經(jīng)常犧牲自己的休息時間為學生進行個別____，這一點也深得師生的好評。4、我的教學業(yè)績由于本人在教學上孜孜以求，刻苦仔細，取得了顯著的教學效果，所教班級的語文成果始終位居全縣上游，20xx年所教班級語文成果在全縣名列其次；20xx年所教初中畢業(yè)班上學期成果名列全縣第三名。二、晉升后的工作設想1、愛崗敬業(yè)，更加主動主動擔當教研任務和學校教學公開課。2、今后我將接著學習現(xiàn)代教學理論，鉆研教材教法，深化新課程改。3、仔細組織開展學校的教研活動，提高教研的力度和水平。4、多與外校溝通，學習他人的先進閱歷為我所用。5、參加接著學習，駕馭先進的教學設備和教學理念，提高自己的業(yè)務水平。教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，對于教化教學的要求也在不斷地提高，正如古人所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學工作中，我將接著探究，努力彌補自己工作中不足和失誤，盡職盡責地做好工作，完成自己肩負的教書育人的神圣使命，為黨的教化事業(yè)做出更多的貢獻。中學高級職稱述職報告篇3我名叫***，女，XX年誕生。XX年7月畢業(yè)于**省**師范并安排到**縣***中學任教，XX年調入____永平中學任教，現(xiàn)在在____行知中學從事語文教學及班主任工作，執(zhí)教已20年。XX年9月被評審通過為中學一級老師?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”多年來，我始終勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成果顯著。依據(jù)專業(yè)技術職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學語文高級老師條件，現(xiàn)將申報中學語文高級老師的理由闡述如下：一、教化是我的真愛“投身教化即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教化教學確立為自己的人生選擇，把教化教學探討視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，猶如一個苦行僧，完全放棄了應有的消遣和休息，又象一個虔誠的宗____，懷著堅決的信仰，朝著心中的圣地靜默走去。我給人的印象總是精力充足，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充溢____與追求的人。靜默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教化事業(yè)。我有高尚而健康的師德，對教化事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學生表率?？釔勖總€學生，對他們關懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建宏大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的老師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有深厚學問功底，更使我對學問的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌絢麗、閃爍著優(yōu)秀人文精神光線的美麗文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺，我全副身心地投入進去了。我深知愛好是最好的老師，只有培育學生學習語文的愛好，才能言及其他。為此，我常常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設計課堂教學，耐性細致地指導課外閱讀，廢寢忘食地協(xié)作學校各項工作，字斟句酌批閱學生習作，諄諄教導引導學生步入文學殿堂，飽覽其間奇麗奇異的景象，把愛和美播撒進學生的心田，將學問的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍。二、勤于奮斗不斷超越我有正確先進的教化思想和觀念。我認為，教化必需為社會和人的發(fā)展服務，即為現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)服務。在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。語文學科的學問性確定了語文老師應具有“專”與“博”的學問結構。從教十九年，我始終在接著學習語文專業(yè)學問、教化專業(yè)學問、文化科學學問，以廣博的學問開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學的實踐。我堅持有目的，有安排地學習，再學習。我常常通過報刊____或書籍____資源了解本學科教化教學的最新發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學教化方式，廣采與語文有關的學問，使自己跟上21世紀改步伐，學問結構常新常進。平常，涉獵布魯諾的“學問結構”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學的發(fā)展”，探討葉圣陶的語文教學思想，切實解決教學實際問題?！秾W記》說：“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在傳授學問吸取學問上進取，做一個充溢“文學細胞”的雜家。我還時常地利用雙休日在網(wǎng)上學習語文課堂優(yōu)化探討、中學現(xiàn)代閱讀教學探討、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、一般話、主持、演講及誦讀藝術等。三、實力突出閱歷豐富（一）教學實力方面：我能正確理解、運用駕馭教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長____、寫好文章?！北救藗€人素養(yǎng)好，一般話好聽標準，字端正美觀，平常博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當?shù)氖痉缎?，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求老師教學本事強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀____教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統(tǒng)、學問系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細操作中又采納主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，老師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培育學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術課，充溢魅力的語言是語文教學取得勝利的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。終歸，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高超的語文老師理應是一個雜家，博學能文是其必備素養(yǎng)。我講究情境教學，常常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集很多好玩味有延展性的題目，讓學生投入思索，利用____資源協(xié)助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文學問的傳授；②語文實力的培育；③發(fā)展學生的智力；④進行思想____教化；⑤進行道德審美教化。總之，在工作上，我仔細踏實，一絲不茍，特殊講質量講效率。細心備課，仔細上課；批改作業(yè)細致、下班____深化。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文其次課堂活動小組，以培育學生的演講與口才、辯論與溝通實力，所教的學生語文成果好，實力強，素養(yǎng)高。此外，我也擅長帶動和培育年輕老師。（二）教學閱歷豐富：我原在鄉(xiāng)下6年，是學校骨干老師，學生的良師益友，勝任中學語文大小循環(huán)教學，并始終擔當過班主任，所帶班團結友愛，學風深厚，樂觀向上。XX年調到縣級市級中學以后，我的教學看法仍保持著一貫的仔細性，責任感相當強。始終是教兩個班語文，也當班主任。荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。擅長反思使我的教學實力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要留意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培育學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于酷愛關切學生，有很強的教化管理學生的實力和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推動，對學生實行“做人、學問”雙方面教化，常常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教化，采納競賽、文藝活動等各種方法增加學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生溝通學習方法，發(fā)揮干部作用，并培育學生合作實力，特色是實行分層勵進教化教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成果常居年級首位。四、工作任務重勤奮創(chuàng)佳績1、工作任務重：XX年至XX年度，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當一個班的班主任。XX年至XX年度，我教七、八年級，共2個班，周18節(jié)課以上，并當一個班的班主任。2、勤奮創(chuàng)佳績：我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成果名列同類班級前茅，XX屆、XX屆、XX屆初三畢業(yè)班的語文平均成果在畢業(yè)考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成果。XX、XX年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”XX年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學優(yōu)質課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”，XX年上學期參與市直中學語文教學觀摩課競賽，獲二等獎。XX年我撰寫的論文《修辭：語文探討性學習的珍寶》在國家級期刊《中外教化》上發(fā)表，XX年《談新課程理念下的語文作業(yè)設置與評點》在《時代教化》上發(fā)表，XX年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教化報》上發(fā)表?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型老師。在教學、班任工作方面，全方位提高學生的實力與素養(yǎng)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。我認為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學效果始終好，合乎中學語文高級老師資格，懇請領導、評委批準。中學高級職稱述職報告篇4又是一年初秋，窗外緩緩的秋風拂過耳畔，全部記憶的短片，霎時被這秋風拼接成一部黑白的老電影，緩慢而清楚地播放著。十四年前的那個秋天，初為人師的我懷著一腔熱血踏上了三尺講臺,從今與小學教化結下了不解之緣。十四年來，我始終擔當小學語文教學工作，其間還擔當過班主任、教研組長、教學處副主任，?？骶帲昙壗M長、科組長等職。作為語文老師，我主動投身課程改，努力鉆研教化教學藝術，曾經(jīng)多次在校、街道、縣、地、市級主講公開課、競賽課。xx年6月，我主講的公開課《豐碑》獲得________優(yōu)質課競賽一等獎，xx年5月在____優(yōu)質課競賽中獲省級說課競賽一等獎。xx年10月，在沙井街道主講觀摩課《威尼斯的小艇》，xx年6月，我所主講的《鳥的天堂》在“____高效閱讀觀摩課”中獲一等獎，xx年10月，主講xx街道小學語文教學研討課《“精彩極了”和“糟糕透了”》，xx年10月，主講的《慈母情深》參與xx街道錄像課觀摩，受到好評。一個優(yōu)秀的老師，除了要深化課堂培育學生外，還要懂得反思課堂探討如何培育學生。為此，我平常注意在探討中工作，在工作中探討，主動去讀教化理論，駕馭先進思想，并將自己的所得所思所想剛好地寫出來，我所撰寫的教學設計、教學反思、教化論文、下水文曾三十余次獲得各級獎勱。xx年七月，我所撰寫的教化論文《以價值教化為導向實現(xiàn)課程功能的轉變〉獲________二等獎，教學設計《豐碑》獲____一等獎，xx年1月論文《淺談活動課中小學生的特性發(fā)展》獲全國老師優(yōu)秀論文一等獎，并被收入《教化教學論壇》一書中。在全國其次、三屆語文老師范文寫作競賽中，我所撰寫的《瞧我們這一家子》、《我的同桌》分別獲得三等獎，《我們的教學樓》獲____一等獎。xx年6月，我所撰寫的教學反思《第一場雪》獲沙井街道一等獎。教學論文《淺談“高效閱讀教學”》獲沙井街道一等獎。xx年3月，我所撰寫的《一堂重視情感體驗的閱讀課》獲xx街道教學反思競賽一等獎。xx年5月，我命制的期末測試題在xx街道語文學科創(chuàng)新試卷評比中獲一等獎。與此同時，課余的我還喜愛舞文弄墨,品文吟誦,努力提高自己的綜合素養(yǎng).xx年7月,我在一般話考核成果為93.8分,評定為一級乙等后，又通過專場封閉訓練測評，最終獲得____一般話水平測試員資格。xx年11月，我參與____其次屆綜合素養(yǎng)大賽，文表達獲一等獎。xx年6月，在xx街道教化系統(tǒng)開展的“十堅持十不準”演講競賽中，獲其次名，xx年7月，在“我為黨旗添光彩”主題演講競賽中獲xx街道一等獎。擔當過語文教研組長，教學副主任、級組長、科組長的我，不僅肩負著自我提升的義務，還有領導團隊成員共同進步的責任。為了與時代同步，我這幾年分別帶領自己所在的團隊擔當過以下課題的探討：開放式教學、信息技術與語文學科整合教學、高效閱讀教學，取得了肯定的成效。xx年所撰寫的論文《依托現(xiàn)代信息技術促進學生全面發(fā)展》獲____電教論文評比二等獎，并在____教化廳____教化信息網(wǎng)上刊登，在全市進行廣泛溝通。為了提高學生的寫作實力，激發(fā)學生學習語文的愛好，我于xx年創(chuàng)辦了校報《春苗》，并親自擔當主編。和其他老師一起負責選稿組稿、編輯排版、打印發(fā)行等工作，并在校報上開拓了“海霞姐姐”信箱，開通了電話熱線，為孩子們排憂解難，為學校開拓了一個____的窗口，為孩子們供應了一個展示自我的平臺。在此基礎上，我所____學生寫的作文有十余人次發(fā)表在《寶安日報》、《____日報》等各級各類報刊上。在十四年的班主任生涯中，我每天立足課堂。上課、備課、批改、____、談心、家訪樣樣不落;讀、議、思、辯，與學生融合在一起。孩子們動口、動手、動腦，不亦樂乎。我呢幫助、指導、示范、探討，樂在其中。所帶的班級多次被所在學校評為“五星級班級”、“書香班級”、“特色中隊”，xx年5月，我所帶的六(3)班又被xx街道評為“先進中隊”。有