人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)測(cè)試卷附答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)測(cè)試卷基礎(chǔ)鞏固考點(diǎn)(1)字音字形1.給加點(diǎn)的字注音。殉職()狹隘()熱忱()拈輕怕重()一棟()慷慨()坍塌()刨根問(wèn)底()干涸()水渠()流淌()哄堂大笑()微薄()鄙薄()灼燒()參差不齊()根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。晉察jì()派qiǎn()廢xū()chóu()勞滾tǎng()安wèi()郵chuō()帳peng()純cuì()jié()然不同péng()松薈cuì()3.在下列各組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字下面畫(huà)上“一”，再將正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(1)呼嘯暈眩驚慌失錯(cuò)沉墨寡言()()(2)派譴佩服見(jiàn)義思遷麻木不仁()()(3)冷清熱枕莫不關(guān)心心無(wú)旁鶩()()考點(diǎn)(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)1.在下列句子中的形容詞下面畫(huà)上“一”。(1)房間收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。(2)看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。(3)鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。5.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。(1)你應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間去工作而少花點(diǎn)時(shí)間去(夢(mèng)想幻想想象)。(2)微信已成為偏見(jiàn)之地，充滿了(狹窄狹隘)的抱團(tuán)和虛張聲勢(shì)的表態(tài)。(3)如果沒(méi)有持久堅(jiān)定的(信心信念)，沒(méi)有戰(zhàn)勝一切困難的意志，沒(méi)有隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的勇敢，沒(méi)有人能走完這么漫長(zhǎng)的路程。(4)家庭“冷暴力”一般以父母對(duì)孩子(漠不關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷)或威脅、恐嚇孩子的形式居多，我們要警惕。6.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞，并選擇其中的一組造句。佩服——（）熱忱——（）高明——（）冷清——（）慷慨——（）微薄——（）張揚(yáng)——（）硬朗——（）精益求精——（）見(jiàn)異思遷——（）麻木不仁——（）造句:考點(diǎn)(3)句子運(yùn)用7.不改變?cè)?，把下面的句子換一種說(shuō)法。(1)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(2)牧羊人靠一個(gè)人的體力與殺力，把荒漠變成了綠洲，人的力量難道不偉大嗎?8.仿寫(xiě)句子。(1)這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。(仿寫(xiě)比喻句)(2)一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě))考點(diǎn)(4)句子默寫(xiě)9.把下列句子補(bǔ)充完整。(1)夫君子之行，，。(2)非淡泊無(wú)以明志，。(3)，險(xiǎn)躁則不能治性。(4)，意與日去，，多不接世，，將復(fù)何及!考點(diǎn)(5)綜合性學(xué)習(xí)10.綜合性學(xué)習(xí)。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，讀書(shū)可以使你狹窄的視野變得開(kāi)闊，可以使你膚淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩。在“全民閱讀”的書(shū)香氛圍中，七年級(jí)(4)班要舉辦以“與好書(shū)同行?塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)【享讀書(shū)妙趣】主持人要求每名同學(xué)選擇一部自己最喜歡的書(shū)，并結(jié)合書(shū)的內(nèi)容任選角度談一談它給你帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)【薦讀書(shū)方法】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書(shū)要學(xué)思結(jié)合，講究方法。請(qǐng)你代表所在小組同學(xué)為大家推薦一種讀書(shū)方法并簡(jiǎn)要解釋(學(xué)思結(jié)合法除外)(3)【寫(xiě)讀書(shū)箴言】①古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言，請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的積累，任選一則運(yùn)用了比喻修辭手法的名言作為讀書(shū)的座右銘并標(biāo)明作者。②各小組要用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟，小麗已經(jīng)寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你為其補(bǔ)出下聯(lián)。上聯(lián):閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)下聯(lián)：文言文閱讀讀考點(diǎn)(1)字詞理解11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)靜以修身(2)非淡泊無(wú)以明志(3)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(4)非學(xué)無(wú)以廣才(5)淫慢則不能勵(lì)精(6)年與時(shí)馳(7)遂成枯落(8)意與日去(9)險(xiǎn)躁則不能治性(10)多不接世12.一詞多義(1)行：夫君子之行三人行(2成：非志無(wú)以成學(xué)遂成枯落考點(diǎn)(2)句子翻譯13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(3)非學(xué)無(wú)以廣オ，非志無(wú)以成學(xué)。(4)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。(5)年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落考點(diǎn)(3)內(nèi)容理解14.本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述?又是怎樣展開(kāi)論述的?15.作者寫(xiě)這封信的用意是什么?現(xiàn)代文閱讀根據(jù)《植樹(shù)的牧羊人》選段，完成題目。①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二ニ三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧!我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月睛朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人他周圍有三十來(lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！菸羧盏幕牡厝缃裆鷻C(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水果，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。⑥每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體カ與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊!可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。16.文章第②段中，作者細(xì)致地描寫(xiě)了大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候等環(huán)境，而選文第⑤段又描寫(xiě)了綠色富饒、生機(jī)勃勃、美麗幸福的樂(lè)園，這是一種什么寫(xiě)法?對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用?17.下面的句子表現(xiàn)了作者怎樣的感情?(1)他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。(2)他做到了只有上帝才能做到的事。18.結(jié)合原文，概括說(shuō)說(shuō)牧羊人是一個(gè)什么樣的人。參考答案1.xùnàichénniāndòngkǎitānpáohéqútǎnghōngbóbózhuócēncī2.冀遣墟酬?duì)C慰戳篷粹截蓬萃3.(1)錯(cuò)墨(措)(默)(2)譴義(遣)(異)(3)枕莫(忱)(漠)4.(1)整齊干干凈凈(2)認(rèn)真仔細(xì)(3)高興清脆宛轉(zhuǎn)5.(1)幻想(2)狹隘(3)信念(4)漠不關(guān)心6.鄙視冷漠低劣熱鬧吝嗇豐厚低調(diào)虛弱粗制濫造一心一意關(guān)懷備至造句:航天飛機(jī)不能粗制濫造，必須精益求精。7.(1)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，每一個(gè)都佩服，每一個(gè)都為他的精神所感動(dòng)(2)牧羊人靠一個(gè)人的體力與毅力，把荒漠變成了綠洲人的力量是多么偉大啊!8.(1)這些荷花朵朵嬌艷、美麗，像亭亭玉立的少女一樣。(2)我希望自己成為一個(gè)好好學(xué)習(xí)的人，一個(gè)孝順父母的人，一個(gè)文明守紀(jì)的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。9.(1)靜以修身儉以養(yǎng)德(2)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(3)淫慢則不能勵(lì)精(4)年與時(shí)馳遂成枯落悲守窮廬10.(1)示例:我最喜歡的一部書(shū)是法布爾的《昆蟲(chóng)記》。每每讀到《綠色》，我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶地躺下休息時(shí)，就感到動(dòng)物世界是如此的有趣。徜徉文字間，我仿佛置身在昆蟲(chóng)的世界中，當(dāng)我在夜晚聽(tīng)到蟈蟈的叫聲時(shí)，再也不煩躁了，我覺(jué)得那是非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。(言之成理即可）(2)示例一:理學(xué)家朱熹的“三到法”。讀書(shū)要有“三到”:心到、眼到、口到。示例二:古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。示例三:思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書(shū)，就好像與老友重逢。示例四:兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書(shū)恨與古人同。示例五:史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書(shū)需趁熱打鐵。示例六:孟軻的“獨(dú)立思考法”:盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。示例七:圏點(diǎn)法:在閱讀書(shū)籍的時(shí)候，對(duì)書(shū)中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圏點(diǎn)，以備查找。示例八:略讀法:大略瀏覽書(shū)的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)書(shū)中大意。示例九:精讀法:領(lǐng)會(huì)所讀書(shū)籍的大意后，對(duì)書(shū)中精彩內(nèi)容研讀品味。示例十:批注法:對(duì)書(shū)中精彩段落或者詞句進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，或者對(duì)書(shū)中有誤的詞句進(jìn)行修改，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。(任選一種，言之成理即可)（3）①示例一:書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。(于謙)示例二書(shū)(書(shū)籍)是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)示例三:書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。(高爾基)示例四:理想的書(shū)籍是進(jìn)步的鑰匙。(列夫?托爾斯泰)示例五:書(shū)籍一一當(dāng)代真正的大學(xué)。(卡菜爾)示例六:書(shū)籍是全世界的營(yíng)