四年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁四年級?數(shù)學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)范文?匆匆?的一學(xué)?期結(jié)束?了，本?學(xué)期，?我從各?方面嚴?格要求?自己，?結(jié)合本?校的實?際條件?和學(xué)生?的實際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，有計?劃、有?組織地?開展教?學(xué)工作?。為使?今后的?工作取?得更大?的進步?，現(xiàn)對?本學(xué)期?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?以促進?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、認真?鉆研業(yè)?務(wù)。?這學(xué)期?我擔任?四年級?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?，在教?學(xué)中我?認真學(xué)?習(xí)新課?標，鉆?研教材?，為了?準確的?傳授知?識，我?經(jīng)常虛?心向有?經(jīng)驗的?教師請?教，和?他們一?起探討?教學(xué)中?出現(xiàn)的?問題。?說實在?的，四?年級數(shù)?學(xué)教學(xué)?比上學(xué)?期教學(xué)?難度大?多了，?有些難?題教師?也需要?認真想?一想，?讓學(xué)生?會做那?就更難?。比如?：用_?___?個數(shù)字?組成三?位數(shù)乘?兩位數(shù)?，什么?時候積?，什么?情況下?積最小?。如何?用長方?形紙折?出75?的角等?。如果?教師課?前不很?好的研?究，教?學(xué)中很?難讓學(xué)?生明白?。二?、創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)情?境。?創(chuàng)設(shè)情?境有助?于學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)。只?有將認?識主體?置于問?題情境?中，才?能促進?認識主?體的主?動發(fā)展?。教學(xué)?中，我?充分利?用學(xué)校?多媒體?設(shè)備，?設(shè)計制?作多媒?體課件?，精心?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?，有效?地調(diào)動?學(xué)生主?動參與?教學(xué)活?動，使?其學(xué)習(xí)?的內(nèi)部?動機從?好奇逐?步升華?為興趣?。通過?精心設(shè)?計，巧?妙地將?學(xué)習(xí)目?標任務(wù)?置于學(xué)?生的最?近發(fā)展?區(qū)，促?成學(xué)生?對新知?識意義?的自主?建構(gòu)，?讓學(xué)生?在充分?地經(jīng)歷?探索事?物的數(shù)?量關(guān)系?和變化?規(guī)律的?過程中?，發(fā)展?智力。?三、?致力于?數(shù)學(xué)教?學(xué)的優(yōu)?化。?1.注?重課堂?氣氛的?活躍。?沉悶的?課堂氣?氛只會?讓學(xué)生?昏昏欲?睡，為?此在課?堂教學(xué)?中我十?分注重?創(chuàng)設(shè)良?好的課?堂教學(xué)?氛圍，?盡量給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞?樂見的?學(xué)習(xí)情?景，使?學(xué)生能?比較直?觀形象?地理解?知識。?2.?注重作?業(yè)的開?放性。?開放性?的問題?能活躍?學(xué)生解?決問題?的思維?，提高?學(xué)生思?維的發(fā)?散性、?求異性?、深刻?性。注?重學(xué)生?主動獲?取知識?、重組?應(yīng)用，?從綜合?的角度?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?思維。?注重作?業(yè)批改?的及時?性，經(jīng)?常當面?批改，?個別輔?導(dǎo)。?3.注?重學(xué)科?的多元?整合。?如教學(xué)?列式解?答文字?題時，?引導(dǎo)學(xué)?生應(yīng)用?語文里?縮句的?方法進?行審題?，從而?使學(xué)生?能較好?地理解?題意，?正確地?列式解?答。?4.注?重與學(xué)?生的交?流?！?理解”?是建立?師生情?感的紐?帶與橋?梁。理?解學(xué)生?就是要?以飽滿?的熱情?和充沛?的精力?投入來?感染學(xué)?生，給?他們一?張笑臉?、一顆?誠心、?一份真?情。當?學(xué)生取?得好成?績，獲?得成功?時，要?給以祝?賀和鼓?勵，當?學(xué)生遇?到困難?，遭受?挫折時?，要給?以安慰?和支持?。并鼓?勵學(xué)生?積極大?膽地說?出自己?的想法?。四?、尊重?學(xué)生個?體差異?。由?于班額?過大，?學(xué)生間?存在很?大的個?體差異?，因此?教學(xué)中?，教師?調(diào)控教?學(xué)內(nèi)容?時必須?在知識?的深度?和廣度?上分層?次教學(xué)?，盡可?能地采?用多樣?化的教?學(xué)方法?和學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策?略;在?教學(xué)評?價上要?承認學(xué)?生的個?體差異?，對不?同程度?、不同?性格的?學(xué)生提?出不同?的學(xué)習(xí)?要求。?針對?本班的?知識基?礎(chǔ)和學(xué)?生情況?，在平?時教學(xué)?中，我?采取書?上的題?學(xué)生做?完后教?師檢查?到位，?我認為?這樣能?準確掌?握學(xué)生?學(xué)得怎?么樣。?為了調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，我?采用了?爭做小?小主考?官的策?略，讓?能力強?的學(xué)生?先通過?各項基?本能力?考核，?當上主?考官，?再指導(dǎo)?他們考?核選拔?第二批?