大班冬天健康教案反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班冬天健康教案反思(五篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班冬天健康教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

2、在教師的勉勵(lì)下積極觀測(cè)，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有好多保暖的方法。

4、通過觀測(cè)冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖。

1、教師（指著北方冬天的場(chǎng)景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？為什么？

2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧?。ń處熓种改戏蕉斓膱?chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。）

4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

三、活動(dòng)終止。

表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

大班冬天健康教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)課件，讓幼兒了解冬天的明顯特征、植物變化及動(dòng)物過冬的方法。

2、通過陳述故事，讓幼兒自主探討，發(fā)展幼兒的語言能力。

3、利用游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，培養(yǎng)不怕冷的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：冬每日氣變化、植物變化、動(dòng)物過冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結(jié)冰等冬天的自然現(xiàn)象等。小兔手偶兩個(gè)、音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程

一、生活導(dǎo)入：

（提問季節(jié)，探討天氣變化，幼兒知道要穿厚衣服）小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬每日氣特別冷，我們出門的時(shí)候要怎么樣呀/（要穿上厚厚的衣服）那你們了解冬天嗎？現(xiàn)在讓我們一起來看一看冬天畢竟是什么樣子的。

二、課件演示：

1、了解冬天的季節(jié)特征，植物的變化，動(dòng)物的過冬方式。

小朋友你們看到了什么？讓幼兒自主發(fā)言，陳述看到的景象。（教師小結(jié)幼兒發(fā)言）

2﹑讓幼兒探討在冬天怎樣才能使自己不冷？

冬天的天氣這么冷，我們小朋友怕不怕冷呢？想一想有什么方法能使我們溫和起來呢？讓幼兒探討：（要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開空調(diào)……）

小朋友想了這么多的好方法，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)來了幾位小客人來給你們表演一個(gè)故事——《不怕冷的大衣》，故事里告訴我們小朋友一個(gè)不怕冷的更奇妙的方法，你們想知道是什么嗎？聽完下面的故事你們就會(huì)明白的。

三、結(jié)合手偶表演陳述故事：

《不怕冷的大衣》，讓幼兒了解不怕冷的機(jī)要就是做運(yùn)動(dòng)。（后附故事）

故事講完了，你們知道不怕冷的大衣是什么嗎？（幼兒發(fā)言、探討）。引導(dǎo)幼兒不怕冷的大衣就是多做運(yùn)動(dòng)。

小兔子告訴了我們這個(gè)奇妙的方法我們感謝小兔子，讓我們一起送小兔子回家吧，好不好？帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)去送小兔子。

四、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)游戲——《跟我做》，讓幼兒充分體驗(yàn)到鍛煉的樂趣。

1、帶領(lǐng)幼兒走出戶外。

2、老師引導(dǎo)幼兒是否有些冷（好冷呀！你們冷嗎？我們都沒有穿大衣怎么辦呢？誰能幫老師找到不怕冷的大衣呢？）

3、讓我們一起來給自己找一件不怕冷的大衣吧！

隨著音樂帶領(lǐng)幼兒運(yùn)動(dòng)，幾分鐘后，“小朋友誰找到不怕冷的大衣了？〞老師摸個(gè)別幼兒的腦袋，都出汗了！

五、小結(jié)：

小朋友真棒，我們每個(gè)人都找到了一件不怕冷的大衣。以后天氣會(huì)越來越冷，我們小朋友應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持來幼兒園，大膽的走出戶外和老師、小朋友一起鍛煉，這樣我們的身體會(huì)越來越棒的。

附故事：《不怕冷的大衣》

下過了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷?。⌒“淄枚阍诒桓C了睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。〞兔媽媽叫小白兔起床?！安黄饋?，不起來，起來就要凍壞。〞小白兔怎么也不愿起來。

兔媽媽想了想就自言自語起來：“唉！天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。〞“真的呀？〞小白兔聽了很古怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎？〞“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。〞

“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽。你快到姥姥家去，把大衣拿回來。〞“那可不行，姥姥說過的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢！〞小白兔一蹦就從被窩了蹦出來了，“稀里嘩啦〞穿上小襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。〞

“不行，不行，你去怎么成呢？外面風(fēng)那么大，你不怕凍壞嗎？〞“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。〞小白兔說完就往外跑，風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就快速地跑了起來。跑呀跑呀，怎么脖子熱烘烘的，他就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可愉快了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃?！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。〞“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣！〞“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！〞“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，就穿在你的身上嗎？〞“啊，哈哈哈哈。〞小白兔想了想，明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白嗎？

大班冬天健康教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、勉勵(lì)幼兒不怕冷,堅(jiān)持每日按時(shí)來園,做一個(gè)大膽的人。

3、樂意交流，明了明白地表達(dá)自己的想法。

4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片活動(dòng)流程:

一、談話引出課題。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?二、教師結(jié)合圖片,陳述故事。

教師提問:

1、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們大膽嗎?

教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真大膽,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍舊像以前那樣,清潔馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

三、請(qǐng)幼兒說說自己平日的表現(xiàn)。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍舊能堅(jiān)持每日按時(shí)來園,是個(gè)大膽的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,譬如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

教學(xué)思：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平日爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過相互的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了好多，耳套手套等冬天的物品，加強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去摸索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來表達(dá)自己的理解。我想這將是一個(gè)很好的開始。

孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，高興地參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過這節(jié)課后，小朋友們?cè)絹碓较矚g運(yùn)動(dòng)。

大班冬天健康教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得與人共享的道理。

2.在品嘗活動(dòng)中學(xué)習(xí)共享的方法。

3.體驗(yàn)與同伴共享食物的開心。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個(gè)，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗潔凈。

3.幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

活動(dòng)過程：

1.集體品嘗自己帶來的水果，感受共享的開心。

教師：今天我們開"水果品嘗會(huì)"。請(qǐng)小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

教師：請(qǐng)小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀測(cè)幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.共享水果，學(xué)習(xí)共享的方法，體驗(yàn)共享的樂趣。

教師：請(qǐng)你們說一說，你方才品嘗了什么水果?

教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴家。

教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?__小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好，這樣我們就可以品嘗到大量種不同的水果了。來，讓我們一起共享好吃的水果吧!

幼兒再次品嘗水果，體驗(yàn)共享的樂趣。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)，再次體驗(yàn)共享的樂趣。

教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。假如你們每人都想得到這些圖書、玩具，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?

幼兒自由選擇圖書或玩具活動(dòng)。教師注意觀測(cè)，對(duì)個(gè)別不樂意共享的幼兒加以引導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)時(shí)，勉勵(lì)幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪番玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)共享的開心。

活動(dòng)思：

新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的共享觀念和共享行為，助孩子們學(xué)會(huì)共享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

大班冬天健康教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞故事，知道合作力量的道理。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

3.愿意在日?；顒?dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

2.積木裝飾城若干蘿卜。

3.幼兒用書：合作力量。

活動(dòng)過程：

(一)傾聽故事，了解什么事合作。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們?cè)賮砺犚宦?，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好方法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太了，老爺爺一個(gè)人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒探討)教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是!

(二)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1.教師：瞧，那兒有大量蘿卜，誰樂意老爺爺搬回家?

2.先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓家對(duì)比一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教室里的桌子，并回復(fù)問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?

請(qǐng)同伴忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量。

出示圖片小玲不提防將圖書架碰見，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法小玲解決了問題。

2.在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友忙完成的呢?(幼兒探討)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時(shí)，也會(huì)請(qǐng)別人忙或主動(dòng)助別人，記住合作力量。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，勉勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

活動(dòng)思

《合作力量》是南師版的小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有共享意識(shí)?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的`〞而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量的道理。

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入理解合作游戲體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在好玩兒易懂的故事中，感知合作力量的道理，