小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)四?年級(jí)英?語(yǔ)上冊(cè)?教學(xué)工?作總結(jié)?這學(xué)?期我擔(dān)?任小學(xué)?四年級(jí)?的英語(yǔ)?教學(xué),?我在教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?學(xué)教法?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)將本?學(xué)期四?年級(jí)英?語(yǔ)的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、營(yíng)?造活躍?的學(xué)習(xí)?氛圍，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，能提?高教學(xué)?效率。?愛(ài)因?斯坦曾?說(shuō)過(guò)“?興趣是?最好的?老師”?。托爾?斯泰也?曾說(shuō)過(guò)?“成功?的教學(xué)?需要的?不是強(qiáng)?制而是?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?”。的?確如此?，如果?一個(gè)學(xué)?生對(duì)所?學(xué)的科?目有了?濃厚的?興趣，?那么就?會(huì)產(chǎn)生?強(qiáng)烈的?求知欲?，就會(huì)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，反?之，沒(méi)?有興趣?，被迫?進(jìn)行的?學(xué)習(xí)會(huì)?扼殺他?們掌握?知識(shí)的?意愿。?因此，?培養(yǎng)、?提高、?保持學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?是提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?的首要?條件。?基于這?一點(diǎn)，?我在教?學(xué)中比?較注重?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，通過(guò)?運(yùn)用各?種教學(xué)?方法、?設(shè)計(jì)形?式多樣?的活動(dòng)?，比如?說(shuō)，設(shè)?置一些?學(xué)生比?較感興?趣的游?戲，像?“吊死?鬼”、?wha?t's?mis?sin?g?、?找卡片?等，為?學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)?比較寬?松的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓學(xué)?生在這?種氛圍?中充分?發(fā)揮自?己的智?慧，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?從而積?極快樂(lè)?地投入?到學(xué)習(xí)?中去。?二、?關(guān)注學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?英語(yǔ)?作為一?種語(yǔ)言?最重要?的是在?實(shí)際中?運(yùn)用,?因此,?除了課?堂練習(xí)?外,還?需要讓?學(xué)生在?平常生?活中多?讀,多?講,多?練。另?外,對(duì)?部分不?自覺(jué)的?同學(xué)還?采取組?長(zhǎng)監(jiān)督?的方式?,以確?保他們?不落后?，提高?他們的?朗讀能?力。在?批改作?業(yè)方面?，要求?學(xué)生的?作業(yè)及?時(shí)完成?，我也?按時(shí)地?批改，?并詳細(xì)?地做好?批注，?對(duì)普遍?性錯(cuò)誤?，在全?班重點(diǎn)?講解、?分析。?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?的作業(yè)?就采取?面批方?法，單?獨(dú)地分?析講解?、幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。三?、充分?利用教?材的優(yōu)?勢(shì)，進(jìn)?行情景?教學(xué)。?本套?教材的?特點(diǎn)是?圖文并?茂，形?象生動(dòng)?并且與?生活實(shí)?際聯(lián)系?密切。?在課上?我充分?利用直?觀教具?、動(dòng)作?表演、?卡片、?掛圖、?實(shí)物，?隨時(shí)隨?地取材?或根據(jù)?課文內(nèi)?容創(chuàng)設(shè)?語(yǔ)言環(huán)?境，并?盡量多?地使用?英語(yǔ)，?逐步過(guò)?渡到用?英語(yǔ)進(jìn)?行課堂?教學(xué)，?使學(xué)生?置身于?一個(gè)英?語(yǔ)的環(huán)?境中。?比如說(shuō)?第一單?元中，?涉及到?的內(nèi)容?都是關(guān)?于cl?ass?roo?m里的?內(nèi)容，?非常貼?近實(shí)際?，對(duì)課?本中的?Let?‘sl?ear?n中的?對(duì)話(huà)鼓?勵(lì)他們?在同學(xué)?們面前?大膽表?演。有?意創(chuàng)設(shè)?的語(yǔ)言?環(huán)境，?形象直?觀，生?動(dòng)活潑?，也有?助于學(xué)?生理解?所學(xué)英?語(yǔ)，引?起興趣?；視聽(tīng)?結(jié)合也?便于加?深初學(xué)?印象，?強(qiáng)化記?憶。?四、挖?掘?qū)W生?潛力，?培養(yǎng)學(xué)?生自信?心。?德國(guó)教?育家第?斯多惠?說(shuō)“教?學(xué)的藝?術(shù)不在?于傳授?適應(yīng)，?而在于?激勵(lì)、?喚醒、?鼓舞。?”每當(dāng)?學(xué)生用?英語(yǔ)講?完后，?我就給?予他們?鼓勵(lì)，?讓他們?感到自?豪，有?一種成?就感。?對(duì)于不?同程度?的同學(xué)?，在課?堂上給?予不同?程度的?問(wèn)題，?讓他們?回答，?他們的?一丁點(diǎn)?進(jìn)步也?及時(shí)得?到鼓勵(lì)?，從而?使他們?都覺(jué)得?，只要?自己認(rèn)?真跟著?老師學(xué)?，就能?學(xué)得好?，樹(shù)立?起學(xué)好?英語(yǔ)的?心理優(yōu)?勢(shì)。在?課堂教?學(xué)中要?求學(xué)生?人人參?與，加?強(qiáng)交際?的互動(dòng)?性。在?課堂交?流中，?少批評(píng)?，多表?揚(yáng)；少?指責(zé)，?多鼓勵(lì)?，努力?找到學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)，常?以“V?ery?goo?d!”?、“G?rea?t!”?、“E?___?_ce?lle?nt!?”、“?Wel?ldo?ne!?”、“?You?are?ver?ycl?eve?r!”?等等來(lái)?鼓勵(lì)他?們的積?極參與?,充分?喚起他?們說(shuō)英?語(yǔ)的自?豪感。?五、?注重過(guò)?程評(píng)價(jià)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積?極性?在對(duì)學(xué)?生的評(píng)?價(jià)方面?，我通?過(guò)作業(yè)?、課上?表現(xiàn)、?聽(tīng)寫(xiě)情?況、背?誦課文?等形式?給學(xué)生?積分，?每次達(dá)?到五分?后可以?得到一?個(gè)帶著?字母的?小星星?，集齊?帶有字?母g、?o、o?、d的?四個(gè)字?母后，?可以得?到一個(gè)?帶有g(shù)?ood?的小標(biāo)?貼，極?大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?積極性?。我也?深刻體?會(huì)到鼓?勵(lì)要比?懲罰有?效得多?。六?.今后?努力的?方向?、作業(yè)?布置方?面的缺?失。沒(méi)?能抓好?作業(yè)的?檢查，?對(duì)于組?長(zhǎng)，課?代表缺?少表?yè)P(yáng)?和監(jiān)督?機(jī)制，?致使有?部分學(xué)?生常不?按時(shí)完?成作業(yè)?，一些?口頭作?業(yè)實(shí)效?不大。?、在?教學(xué)方?面我發(fā)?現(xiàn)自己?形成了?一種定?式，沒(méi)?有創(chuàng)新?以及大?膽實(shí)踐?的勇氣?。我應(yīng)?該多看?教學(xué)方?面的理?論以及?多聽(tīng)?zhēng)?位有經(jīng)?驗(yàn)教師?的課，?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，不?斷提升?自己，?形成自?己獨(dú)特?的教學(xué)?風(fēng)格。?3、?對(duì)教材?的把握?不夠，?很多優(yōu)?秀老師?的優(yōu)點(diǎn)?沒(méi)有學(xué)?到，聽(tīng)?課的次?數(shù)也還?不夠多?，有些?缺乏與?其他教?師的溝?通，希?望在下?個(gè)學(xué)期?能多學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，多?吸取他?人經(jīng)驗(yàn)?，不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?。4?、學(xué)困?生的個(gè)?別輔導(dǎo)?也是我?下學(xué)期?要進(jìn)行?探索的?內(nèi)容，?在這方?面我做?得還不?夠，希?望在今?后的工?作學(xué)習(xí)?中能積?累豐富?的經(jīng)驗(yàn)?，也能?取得良?好的效?果。?5、另?外，在?課堂管?理方面?還做的?不夠好?，沒(méi)有?樹(shù)立起?一個(gè)老?師的威?嚴(yán)形象?，導(dǎo)致?課堂秩?序較差?，以后?一定要?對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要?求，讓?學(xué)生意?識(shí)到課?堂的重?要性。?6、?作為一?個(gè)剛剛?參加工?作的英?語(yǔ)老師?而言，?由于并?不是英?語(yǔ)專(zhuān)業(yè)?畢業(yè)的?，在專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?的一些?方面還?有所欠?缺，以?后還要?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)。而?且，在?教育教?法方面?，也要?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?課堂效?率。?總之，?本學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?，收到?的回