幼兒園結(jié)對幫扶具體實(shí)施方案完整

幼兒園結(jié)對幫扶具體實(shí)施方案（可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）幼兒園結(jié)對幫扶具體實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實(shí)宜春市《關(guān)于深入開展省市示范性幼兒園結(jié)對幫扶活動的通知》文件精神，本著提高各級各類幼兒園的保教質(zhì)量的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流等的輻射作用，有效地促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。2021年9月，我園與城區(qū)濱江幼兒園和大椿鄉(xiāng)中心幼兒園結(jié)對，開展幫扶活動。幫扶時間兩年。二、目前狀況：1、濱江幼兒園班額大，幼兒多，嚴(yán)重超編，大椿幼兒園校舍新，剛開辦，生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且農(nóng)村幼兒園小班幼兒入園較少，家長認(rèn)為小班學(xué)不到東西。而一入園就要求學(xué)習(xí)寫字，每天要布置寫字、做算術(shù)題的家庭作業(yè)。家長教育觀念嚴(yán)重違背《綱要》理念。3、優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進(jìn)來。4、許多教師的教學(xué)技能有待提高。5、園務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)急待提高。三、工作目標(biāo)1、根據(jù)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，本次結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等幾方面有一定的改善和提高。2、優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學(xué)品位。、工作內(nèi)容1、幫助結(jié)對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。2、在教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等方面給予指導(dǎo)和幫助。五、實(shí)施步驟第一階段：2021年9月12月提升教育理念規(guī)范務(wù)管理1、成立我園結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組組長：盧仙桃副組長：劉欣饒明芳黃冬俐成員：黃令秀、盧方蘭、王燕玲、萬蘋、樊新麗、黎艷2、深入結(jié)對園了解園情，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案并簽訂幫扶協(xié)議。3、到結(jié)對園進(jìn)行管理工作指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)對園健全考研、財(cái)

務(wù)管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度。完善園務(wù)會、教代會、家長委員會、安全小組等機(jī)構(gòu)。4、到結(jié)對園進(jìn)行第一次的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幫助結(jié)對園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對園制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。同時送一節(jié)課到結(jié)隊(duì)園并隨堂聽取她們的一節(jié)課，從而了解結(jié)隊(duì)園的教學(xué)狀況，對結(jié)對園的〃小學(xué)化〃教育傾向現(xiàn)象進(jìn)行糾正。5、邀請結(jié)對園老師來我園觀摩大型親子運(yùn)動會的開展。第二階段：2021第二階段：2021年2月技能6月師徒結(jié)對指導(dǎo)提高教學(xué)1、〃送課下鄉(xiāng)〃。幫教園準(zhǔn)備二堂〃教學(xué)設(shè)計(jì)簡明新穎，教學(xué)方法寓教于樂〃的教學(xué)活動到結(jié)對園開展教學(xué)觀摩。2、〃手拉手，師徒結(jié)對〃。結(jié)對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結(jié)對，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設(shè)計(jì)、活動準(zhǔn)備、活動組織、活動反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對園教師的教學(xué)技能。第三階段：2021年9月一12月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境美化校環(huán)境1、請進(jìn)來觀摩，兩所結(jié)對園各派2-3名業(yè)務(wù)骨干我園實(shí)地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。2、到結(jié)對園進(jìn)行教師技能技巧的培訓(xùn)。工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資，學(xué)習(xí)變?yōu)閷?，自制教玩具的本領(lǐng)。第四階段：2021年2月―6月改善辦園條件挖掘園所特色1、指導(dǎo)結(jié)對園根據(jù)本園的實(shí)際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導(dǎo)結(jié)對園根據(jù)辦園特色開展教學(xué)活動，及進(jìn)行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2、在力所能及的情況下為結(jié)對園提供一些教育教學(xué)的資料及幼兒讀物等。商州區(qū)人民醫(yī)院宣傳工作實(shí)施方案為進(jìn)一步推動我院文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，塑造醫(yī)院良好形象，提升醫(yī)院站位，彰顯醫(yī)院勢力，增加醫(yī)院核心競爭力，為廣大人民群眾提供醫(yī)療就診導(dǎo)向需求，搭建醫(yī)患溝通連心橋，傳播醫(yī)院文化精髓，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，緊緊圍繞醫(yī)院中心工作，以服務(wù)廣大群眾為根本，以服務(wù)患者為落腳點(diǎn)，充分利用新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、LED顯示屏、櫥窗、展板、各種宣傳欄、游飛字幕等方式，全面、準(zhǔn)確、適度、及時的報(bào)道重大新聞事件，隨時轉(zhuǎn)載醫(yī)療法律法規(guī)、診療新技術(shù)、醫(yī)學(xué)發(fā)展新動向，滿足社會廣大患者健康需求。增強(qiáng)職工凝聚力，引領(lǐng)和傳承醫(yī)院文化建設(shè)邁上新臺階。二、工作目標(biāo)1、建立醫(yī)院文化建設(shè)正向思維，引領(lǐng)廣大職工邁入醫(yī)院發(fā)展正確軌道。2、塑造醫(yī)院的外部形象，突顯醫(yī)院內(nèi)在優(yōu)勢。3、彰顯醫(yī)院管理理念，傳承醫(yī)院優(yōu)良傳統(tǒng)。4、宣傳推廣優(yōu)勢診療專科，推薦技術(shù)一流名人名醫(yī)。5、宣傳新設(shè)備，推廣新技術(shù)、新觀念、新理論、新療法。6、提升新聞媒體及社會各界人事的關(guān)注度。三、組織機(jī)構(gòu)（一）成立醫(yī)院宣傳組織機(jī)構(gòu)1、宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：陳安記副組長：劉瑛成員：李新智辛建學(xué)陳彩敏趙其恒楊濤藺婭妮李建霞李瑛劉康周丹江慈有榮領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在醫(yī)院辦公室，趙其恒擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)宣傳工作。2、宣傳工作小組組長：劉瑛副組長：趙其恒成員：張亦馳各科通訊員（二）職責(zé)1、制定醫(yī)院宣傳工作規(guī)劃、計(jì)劃、制度。2、確定醫(yī)院宣傳方式和宣傳欄目。3、聯(lián)絡(luò)各新聞媒體，建立相互間的互動機(jī)制。4、接待協(xié)助各新聞媒體的采訪與報(bào)道工作。5、審核、監(jiān)督各類宣傳稿件及資料。四、工作任務(wù)1、強(qiáng)化認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思維。宣傳工作是醫(yī)院向社會展示自己實(shí)力的窗口，是向廣大群眾展示醫(yī)院文化、設(shè)備設(shè)施、診療技術(shù)、品牌優(yōu)勢、名人名醫(yī)、醫(yī)保政策、就診流程等信息的平臺，是醫(yī)院與社會相互連接的重要端口。2、建立機(jī)構(gòu)，注重培訓(xùn)。宣傳隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)是醫(yī)院管理工作一項(xiàng)重要任務(wù)，它涉及面廣、文化素質(zhì)要求高、思維要敏捷、團(tuán)隊(duì)意識要強(qiáng)。宣傳工作依托著辦公室，各科室要選好宣傳通訊員，及時收集科室熱點(diǎn)信息，新聞素材，宣傳資料，通過審核、編輯、上傳至醫(yī)院不同的宣傳平臺。定期進(jìn)行宣傳稿件寫作培訓(xùn)，不斷提升稿件寫作能力，提高宣傳質(zhì)量。3、總體設(shè)計(jì)，精心策劃。（1）宣傳工作原則：整體規(guī)劃、總體布局、精心設(shè)計(jì)、規(guī)范管理、求真務(wù)實(shí)、力求節(jié)約。（2）宣傳方式：運(yùn)用新聞報(bào)道、櫥窗專欄、固定（或活動）展板、各式標(biāo)牌、LED顯示屏、門戶網(wǎng)站、微信公眾號、宣傳手冊、保健手冊、宣傳彩頁和宣傳單等各種方式進(jìn)行宣傳。（3）宣傳內(nèi)容：黨的方針政策、醫(yī)療保險(xiǎn)政策、重大社會活動、下鄉(xiāng)義診咨詢、新技術(shù)新療法、新設(shè)備設(shè)施、健康指導(dǎo)、疾病預(yù)防知識、名人名醫(yī)等。（4）內(nèi)容要求：真實(shí)、實(shí)用、生動、新穎、科學(xué)。4、分類管理，及時更新。（1）LED顯示屏：主要展示溫馨提示、告示、宣傳標(biāo)語、重大活動通知等。（2）櫥窗：健康專欄、質(zhì)量曝光臺、醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷情況公示。（3）固定展板：專家簡介一覽表、各科簡介、專業(yè)技術(shù)人員簡介、黨務(wù)、院務(wù)公示欄。（4）活動展板：醫(yī)療保險(xiǎn)政策宣傳板、健康教育宣傳板、疾病預(yù)防宣傳板。（5）導(dǎo)醫(yī)臺：各種健康教育處方、宣傳彩頁、宣傳單及導(dǎo)診指導(dǎo)。（6）門戶網(wǎng)站：醫(yī)院簡介、組織機(jī)構(gòu)、科室建制、就診流程、醫(yī)院分布、重大活動、專家介紹、特色診室等。（7）微信公眾平臺：重大新聞、重大事件、新技術(shù)、新設(shè)備、新知識、新療法、技術(shù)交流、尋醫(yī)問藥、健康指導(dǎo)等。五、保障措施。（一）統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。宣傳工作是醫(yī)院向社會展現(xiàn)自我優(yōu)勢的重要窗口，彰顯自我形象的主要平臺，是廣大群眾正確了解醫(yī)院綜合實(shí)力的快捷通道，因此各科主任、護(hù)士長要充分認(rèn)識宣傳工作的重要性，要為科室通訊員提供最大便利，支持他們的工作。（二）明晰責(zé)任、注重培養(yǎng)。各科宣傳通訊員要以高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心、樂于奉獻(xiàn)的精神，做好本職工作的同時不斷挖掘科內(nèi)有意義的宣傳素材，積極為醫(yī)院撰寫稿件、宣傳黨的方針政策，宣傳科室先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，營造積極向上的氛圍，積極帶領(lǐng)科內(nèi)人員參與醫(yī)院宣傳工作。（三）建立保障機(jī)制和激勵機(jī)制醫(yī)院應(yīng)預(yù)算一定的經(jīng)費(fèi)來保障某些具有重要宣傳意義稿件的媒體策劃、采訪、新聞稿件版面費(fèi)用，刊發(fā)的稿件必須具有教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，必須屬于醫(yī)院形象塑造的正能量題材。（四）加強(qiáng)宣傳場所監(jiān)管，定期更新宣傳內(nèi)容。1、加強(qiáng)LDE顯示屏管理：定期、不定期更換電子屏有關(guān)內(nèi)容，特別是溫馨提示、告示、宣傳標(biāo)語、重大活動通知，按照時間性加以更新。物品、藥品價(jià)格按照調(diào)整文件及時更新。2、加強(qiáng)櫥窗管理：定期更新健康教育宣傳欄，每季度不少于一次，內(nèi)容要求通俗易懂、科學(xué)實(shí)用。3、加強(qiáng)固定和活動展板管理：對于專家簡介、醫(yī)務(wù)人員簡介，按照人員變動情況及版面陳舊程度及時進(jìn)行更新。4、各種宣傳資料，包括健康手冊、疾病防治手冊,健康教育處方等等，都必須經(jīng)過相關(guān)部門審核，結(jié)合人民健康需求和疾病預(yù)防需要進(jìn)行編輯印發(fā)。（五）加強(qiáng)工作責(zé)任心，樹立全局意識。醫(yī)院各種宣傳工作都必須堅(jiān)持黨性原則，要有利于醫(yī)院發(fā)展，有利于和諧醫(yī)患關(guān)系，弘揚(yáng)正氣，以正面宣傳為主，做到外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。誰撰稿誰負(fù)責(zé)，誰審核誰負(fù)責(zé)。中學(xué)“小課題研究”實(shí)施方案一、開展小課題研究的背景意義.實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革的需要隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入推進(jìn)，教師如何有效的落實(shí)素質(zhì)教育和課改要求，如何改變教育教學(xué)方式，如何走教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵提升之路等，將伴隨著課程改革的深入實(shí)施，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，教師心中的困惑也不斷增多。校本小課題研究無疑順應(yīng)了課程改革推進(jìn)的需要，將課改過程中遇到的困惑和問題，以課題化的形式呈現(xiàn)并予以探討實(shí)踐。通過針對性強(qiáng)、具體而又可操作性的小課題研究實(shí)踐，達(dá)到進(jìn)一步更新教育觀念，不斷變革教與學(xué)的方式，改善教育教學(xué)行為，有效推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改實(shí)施的目的。.提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要校本小課題研究的課題來源于教育教學(xué)中急需解決的問題，或制約各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量效果提高的難題，來源于教育教學(xué)實(shí)際，是從教情、學(xué)情、校情出發(fā)，由教師個人或教研組教師共同確立、研究的，研究成果直接作用于教育教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用性課題，利于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)科課題的研究有了較強(qiáng)的生命力和研究價(jià)值。同時教師積極參與課題的研究，在教中研，在研中用，這種教、研、用一體化、系統(tǒng)性的行動研究，對提高教師研究能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師成長為學(xué)習(xí)型、研究型教師具有較大的作用。二、總體思路及基本原則（一）總體思路樹立〃問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果〃的教育科研新理念，按照〃小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實(shí)效〃的原則，有計(jì)劃、有秩序的認(rèn)真扎實(shí)開展小課題研究。開展小課題研究活動要納入學(xué)校教育科研工作之中，與實(shí)施精細(xì)化管理結(jié)合起來，與新課程教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，與降低教學(xué)基點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法開展校本學(xué)習(xí)研究結(jié)合起來。通過小課題研究的提出與實(shí)施，不斷推動教育科研為學(xué)校的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，從而形成〃本校化行動、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實(shí)效性評價(jià)〃的教育科研工作新思路、新途徑。.本?；袆印?qiáng)調(diào)課題研究立足本校、本班，通過最大限度地整合研究力量和教育資源，依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，制定具體可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)開展行動研究，全力解決本校、本班的教育、教學(xué)實(shí)際問題。.低重心運(yùn)轉(zhuǎn)。降低教育科研工作重心，倡導(dǎo)以教研組為依托，以教師個人為主體，選擇教育教學(xué)實(shí)踐中最實(shí)際、最迫切和最突出的問題開展行動研究。.小步子發(fā)展。每一個學(xué)期或一學(xué)年為一個周期，學(xué)期（年）初確定研究課題，校內(nèi)申報(bào)立項(xiàng)；通過一個周期的研究實(shí)踐，基本能夠完成課題實(shí)驗(yàn)，解決所確立的研究解決的問題；學(xué)期（年）末匯總整理并進(jìn)行結(jié)題鑒定。以達(dá)到〃小步子、快節(jié)奏、高效益〃的目的。.實(shí)效性評價(jià)。教研處從過程性資料、終結(jié)性成果和實(shí)質(zhì)性效果三個方面對各個小課題研究情況進(jìn)行評定；過程性資料指課題研究過程中積累的第一手資料；終結(jié)性成果指發(fā)表或獲獎的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告以及會議交流的典型材料等；實(shí)質(zhì)性效果指課題研究對教育教學(xué)改進(jìn)提高和自身專業(yè)發(fā)展的實(shí)際效果和作用。（二）基本原則.小步子。因?yàn)槭切≌n題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)〃小題大做〃，〃小題〃就是研究的問題要〃小〃：切入點(diǎn)小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足；〃大做〃就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題〃串連〃起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。.低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。.快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內(nèi)解決，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個小課題，通過三、五年的努力，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。.求實(shí)效。問題要實(shí)，措施要實(shí)，效果要實(shí)。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。三、參加人員及研究時間參加人員：學(xué)校所有一線教師研究時間：2021—2021年度下學(xué)期、2021—2021年度下學(xué)期基本步驟.確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問題和困惑，查閱、收集和整理相關(guān)的資料，認(rèn)真分析篩選，確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學(xué)科備課組或個人為單位，確定一個小課題進(jìn)行研究。.制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上，每個備課組或個人要制定課題研究實(shí)施方案（一式兩份，上交教務(wù)處一份），確定研究的課題內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟和參與成員，明細(xì)課題研究所采取的主要措施等。.組織實(shí)施。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的開展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式，積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。.總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料進(jìn)行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報(bào)告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因。.成果評定。由學(xué)校組織上報(bào)結(jié)題。五、小課題研究的組織與實(shí)施.統(tǒng)一思想認(rèn)識。開展小課題研究符合當(dāng)前廣為開展的校本研究趨勢要求，符合教師的實(shí)際科研能力水平，符合我校教育教學(xué)的實(shí)際，要求全體教師務(wù)必要統(tǒng)一對開展小課題研究重要意義的認(rèn)識，按照本《方案》要求，認(rèn)真篩選課題，精心組織實(shí)施，切實(shí)在全校形成一個〃全員參與，個個嘗試，人人研究〃的良好局面，切實(shí)走一條〃學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——提升——再實(shí)踐〃相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展路子和〃自我發(fā)現(xiàn)——自我反思——自我（合作）解決〃的小課題研究探索途徑。.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：教學(xué)副校長成員：部門主任教研組長相關(guān)人員具體工作由教務(wù)處組織實(shí)施.加強(qiáng)對研究骨干和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。分層對教研組組長、備課組長和全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論、教改經(jīng)驗(yàn)和研究成果，講述小課題研究的初步構(gòu)想，讓各學(xué)科組長明確小課題研究的目的意義和作用。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮學(xué)科組長的帶動輻射作用，以增強(qiáng)全體教師研究小課題的責(zé)任意識，激發(fā)教師小課題研究的興趣和欲望，掌握基本的研究策略和方式方法。并組織同年級教師認(rèn)真分析本組、本學(xué)科中帶有共性的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為最終確定研究內(nèi)容做好準(zhǔn)備。小課題確立后，共同擬定整個研究活動計(jì)劃，形成具體完整的研究方案。研究方案大致包括：課題名稱、參加成員、課題研究的主要內(nèi)容、具體的實(shí)施步驟（研究進(jìn)度計(jì)劃）和采取的主要措施等。.建立小課題研究例會制度。小課題研究就是要解決教師自己在教育教學(xué)中所遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，它有別于專家層面上的課題研究。所以，小課題研究有著其特有的靈活性，需要定期不定期的對其進(jìn)行動態(tài)修改和論證。為了使小課題的選定更科學(xué)，研究的目的更明確，方法更易于操作，每月分別組織召開小課題研究討論會。針對課題組成員提出的具體問題、研究方法、具體的實(shí)施步驟等方面，進(jìn)行討論，自由開放地各抒己見，把專業(yè)切磋、經(jīng)驗(yàn)分享、互助合作、思想碰撞、信息交流真正做出來，使一個個問題更加明朗"吏

研究的思路更加清晰，從而為下一階段的小課題研究掃清疑惑，保證課題的正常開