2023年幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

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幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、小動(dòng)物手偶

活動(dòng)目標(biāo)

通過看和聽，積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。

樂于和家長(zhǎng)一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

活動(dòng)流程

一、引入

師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎？

幼兒跟著教師一起開開小汽車。

二、看一看

師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？

如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

三、聽一聽

師：小動(dòng)物要坐車，你們聽這是什么小動(dòng)物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車？

如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，"小朋友誰(shuí)注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲），（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。

小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

四、游戲

師：小汽車開了那么就要停到停車場(chǎng)去休息一下了，但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意，可不能隨便停車哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽。

（小汽車滴滴滴，開到東，開到西?？禳c(diǎn)開進(jìn)停車場(chǎng)，3輛小車在一起。）

師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。

2、通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類、排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。

活動(dòng)特點(diǎn)：

操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）

2、紙板人手兩張

3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

活動(dòng)方法：操作法、觀察法和游戲法。

活動(dòng)過程：

一、開始部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，聽音樂進(jìn)教室）

（1）今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó)，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。

（2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀？（紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

（3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。

二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）

（一）第一次探索活動(dòng)：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。）

（1）講解操作要領(lǐng)。

（2）“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（）

（黃）中圓（）

（綠）小圓（）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）

教師示范排，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短。因?yàn)榧t豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

（二）、第二次探索活動(dòng)：（感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。）

(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

（紅）小圓（）

（黃）中圓（）

（綠）大圓（）

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

(4)講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）

(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

(1)接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)游戲：走鋼絲。

“請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

四、結(jié)束教學(xué)。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)“>”和“

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們。”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>

三、猜謎語(yǔ)，（紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。

五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。

教師告訴幼兒：“我們要做一個(gè)《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式?！眴l(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“＞”變成“=”該怎么辦呢？小猴子動(dòng)腦筋想一想?！毕氤?－1=3、3+1=4兩種辦法都行。

六、聽音樂做“小猴學(xué)樣”游戲。

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)思路

對(duì)于幼兒“＞”和“＜”看起來很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰(shuí)來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或：請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解上、下、里、外等方位。

難點(diǎn)：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

2.課件PPT。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們，你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎？你們喜歡誰(shuí)？那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

1.游戲“捉迷藏”

（1）播放PPT圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師點(diǎn)擊下一張PPT將小兔子藏起來。

（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

2.幼兒操作白板藏兔子。

師：這次誰(shuí)愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。（幼兒操作）提問：你是在哪兒找到小兔子的？（引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

語(yǔ)言表述小兔子的位置。）

3.教師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

三、游戲：聽指令“找禮物”，進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

過渡語(yǔ)：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。

（一）教師示范操作，講解操作要求。

要求：只有認(rèn)真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

（二）聽教師指令，個(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。

（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。

提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。

（2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答）教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。

提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊

（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。

（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰(shuí)說的最清楚，最完整我就請(qǐng)他上來點(diǎn)禮物。

教師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰(shuí)說的最清楚，最完整我就請(qǐng)他上來點(diǎn)禮物。

教師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

（7）教師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下，里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。過渡語(yǔ)：“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵查一下敵情，記住大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠？

1.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）

過渡語(yǔ)：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

2.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。

提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導(dǎo)幼兒完整表述）

4.教師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外?，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑出來。

五、活動(dòng)延伸

我們一起去找找教室外面有什么，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

小班幼兒對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對(duì)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》里的黑貓警長(zhǎng)特別崇拜，整個(gè)活動(dòng)我以黑貓警長(zhǎng)的故事情節(jié)為主線，同時(shí)把活動(dòng)和多媒體課件進(jìn)行有機(jī)的整合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。達(dá)到整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

方位詞描述物體的空間位置?；顒?dòng)目標(biāo)2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。

活動(dòng)一開始教師以黑貓警長(zhǎng)，幼兒以白貓警士的身份參與到整個(gè)活動(dòng)中，通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。游戲一“捉迷藏”，幼兒點(diǎn)擊操作課件把小兔子藏在家里的各個(gè)地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個(gè)別幼兒點(diǎn)擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進(jìn)一步理解

“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下，里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而整個(gè)活動(dòng)始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率。

本活動(dòng)通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí)，在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，多數(shù)幼兒對(duì)方位有了一個(gè)全面而深刻的感知。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)，使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老師展示的各種排列方式

（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

（2）順時(shí)針，圓形，三角形

（3）從大到小，從小到大

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

1、日歷

2、奶瓶

3、溫度計(jì)

4、目錄

四、數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

五、活動(dòng)延伸

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7種小動(dòng)物頭飾;

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

3、7種花燈;

4、新年音樂;

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動(dòng)流程：

一、開始部分

1、播放新年音樂

“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。

二、基本部分

大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?”

(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

2、教師提問

“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)

3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè)，從右邊數(shù)排在第幾個(gè)，請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈

請(qǐng)7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對(duì)應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

三、活動(dòng)延伸

在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(4)：送水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2.能用圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張

紙面教具：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片若干

活動(dòng)過程：

一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀

——老師今天帶來了一個(gè)神秘的箱子，請(qǐng)小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形？

二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧！

——（教師依次出示不同圖案）這個(gè)圖案像什么呢？它里面藏著哪些圖形寶寶？小朋友們來說一說。

三、發(fā)放圖形教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

1、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

3、教師點(diǎn)評(píng)，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)。

2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一套l～5的數(shù)字卡片。

2.適于幼兒按大小排序的物體。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、排隊(duì)編號(hào)

1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。

要求：

每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.幼兒說一說：

自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？

3.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。

4.提問：

兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？

如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。

5.討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？

二、給物品編號(hào)

1.幼兒操作

請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。

根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。

每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

2.討論交流

提問：

（1）你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？

（2）你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？

（3）經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？

活動(dòng)延伸

讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，

也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2.在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：小狗蓋房子圖片、其他小動(dòng)物、木頭、食物等一一對(duì)應(yīng)相關(guān)圖片。

紙面教具：五只大象和五根香蕉對(duì)應(yīng)圖片（幼兒每人一份）、膠棒若干。

活動(dòng)過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

——圖片上是誰(shuí)？

——它的旁邊有什么？

——猜猜他想干什么？

小結(jié)：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動(dòng)物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個(gè)小動(dòng)物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

——誰(shuí)來幫助小狗？來了幾只？要搬幾根木頭？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

——在小動(dòng)物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動(dòng)物們，小狗要請(qǐng)他們來新家做客。

——來了哪些小動(dòng)物？分別來了幾只？

——小狗請(qǐng)它們吃什么？吃了多少？

——請(qǐng)你幫助小狗分食物吧。

四、出示圖片，請(qǐng)幼兒操作，進(jìn)一步理解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

——小狗也請(qǐng)了大象，大象伯伯來晚了，誰(shuí)來給大象分香蕉？

五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請(qǐng)幼兒實(shí)際操作。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。

3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。

北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）

2、集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)6的形成。

教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

（2）幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）認(rèn)讀數(shù)字6、7.

教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>

3、操作活動(dòng)

完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動(dòng)提示：

教學(xué)時(shí)，要注意通過多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！?/p>

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)?！?/p>

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)13

設(shè)計(jì)意圖

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

活動(dòng)過程

游戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變??？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

活動(dòng)延伸

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目的

1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過程

一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）

1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）

3、反饋嘗試結(jié)果。

A．提問：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

A．提問：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

②哪些圖形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）

B．比較等分后的結(jié)果。

（出示長(zhǎng)方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。

三、游戲“搶金鑰匙”

1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

3、游戲結(jié)束。x隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

四、活動(dòng)延伸：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15

設(shè)計(jì)意圖

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來說卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與家長(zhǎng)交流，聽到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接