2023學(xué)年高三班主任上學(xué)期工作總結(jié)

第3頁共3頁202?3學(xué)年?高三班?主任上?學(xué)期工?作總結(jié)?過去?的一學(xué)?期里，?我班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?、年級?組長的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我做?的一些?工作向?大家匯?報：?一、完?善班級?管理建?設(shè)，重?視發(fā)揮?班委作?用本?學(xué)期通?過民主?選舉更?換了部?分值日?干部，?對值日?干部進(jìn)?行隨時?與及時?的指導(dǎo)?，主要?是如何?站在與?同學(xué)平?起平坐?的立場?管理，?同時利?用值日?干部與?個別同?學(xué)的矛?盾，在?班上開?展討論?與思想?教育，?讓學(xué)生?明白值?日干部?的付出?，讓學(xué)?生學(xué)會?換位思?考，進(jìn)?一步樹?立值日?干部的?威信，?經(jīng)過半?個多學(xué)?期的努?力逐漸?培養(yǎng)出?一批工?作能力?強(qiáng)、責(zé)?任心強(qiáng)?、威信?高的值?日班干?部，并?進(jìn)一步?帶動了?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的好?轉(zhuǎn)。班?主任對?班干部?，不能?只是使?用，還?應(yīng)該進(jìn)?行教育?和培養(yǎng)?。我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵?他們既?要大膽?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。當(dāng)?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對他?們不能?過分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時候?。對班?委會的?工作要?經(jīng)常檢?查，而?切要給?予具體?的指導(dǎo)?和幫助?，既不?能包辦?代替，?也不能?班上的?工作全?部推給?班干部?自己放?手不管?。我還?堅持定?期召開?班干部?會議，?組織他?們學(xué)會?制訂計?劃及具?體措施?，檢查?落實情?況，總?結(jié)得失?，并加?以改進(jìn)?，教會?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對?于班干?部在班?級中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵?他們以?身作則?并帶動?其他同?學(xué)，促?進(jìn)整個?班級的?管理工?作。?二、加?強(qiáng)班級?管理，?深入了?解學(xué)生?，以身?作則，?全面深?入地做?好班級?工作?首先，?高三（?08）?班是一?個普通?班，學(xué)?生的基?礎(chǔ)不好?，但是?為了升?學(xué)，學(xué)?生的壓?力很大?，情緒?也很不?穩(wěn)定，?為了使?學(xué)生放?下思想?包袱，?一方面?我每周?利用班?會以輕?松的形?式,去?討論各?種問題?，以此?放松學(xué)?生緊張?的心情?;另一?方面我?還經(jīng)常?利用課?間、中?午、自?習(xí)等時?間深入?到學(xué)生?中去，?了解學(xué)?生的思?想動態(tài)?，為學(xué)?生排憂?解難。?其次，?為了培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我?自己也?以身作?責(zé)，努?力做學(xué)?生的榜?樣，每?天早上?比學(xué)生?早到校?，對學(xué)?生的各?項要求?，自己?必須首?先做到?，然后?再要求?學(xué)生去?做。再?者，班?干部和?我配合?的很好?，對班?級的任?何事情?都及時?的向我?匯報，?以至于?我能夠?及時掌?握班級?動向，?調(diào)整好?班級的?各項事?情。?三、鼓?舞士氣?，培養(yǎng)?班風(fēng)?高三年?級是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展、變?化的重?要階段?，同時?，面臨?著畢業(yè)?、升學(xué)?等實際?問題，?再加上?我班實?際情況?，隨著?課時和?知識復(fù)?雜程度?的加重?，不難?想象有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對?前途失?去信心?。因此?，學(xué)生?的思想?工作顯?得更加?復(fù)雜和?重要。?在這一?學(xué)年里?，我始?終堅持?對學(xué)生?自信心?的培養(yǎng)?。其一?，學(xué)生?學(xué)習(xí)上?的每一?點進(jìn)步?或其他?方面的?一點成?績，我?都從有?利于增?強(qiáng)其信?心的角?度，或?從橫的?方面，?或從縱?的方面?來給以?表揚(yáng)。?其二，?我利用?自己班?主任的?一點優(yōu)?勢，努?力使自?己所教?的學(xué)科?有所進(jìn)?步，來?增強(qiáng)同?學(xué)們的?信心。?其三，?我加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?四、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?，卻又?是影響?班級整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對他?們處處?真誠相?待，時?時耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時?對后進(jìn)?生加強(qiáng)?心