精選高中學(xué)習(xí)計(jì)劃范文9篇_第1頁
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文檔簡介

第精選高中學(xué)習(xí)計(jì)劃范文9篇高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

以前讀初中的時(shí)候,會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較淺,除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外,基本不會(huì)遇到很深的問題。但要知道,上了高中,我們面臨的問題不再是那么簡單和具體,高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。起其根本所在就是:相對(duì)初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份

(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí),養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識(shí),同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計(jì)劃,做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期??梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調(diào)整,自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn):

A)做好課前準(zhǔn)備,即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣,是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

B)集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。

C)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D)在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習(xí)思路。

E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,開頭,往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記心不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。

G)注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識(shí),提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨(dú)立完成,去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”,就是說,復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn):

A)課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。

D)看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E)單元復(fù)習(xí)的要求:

a)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

c)自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

(三)總結(jié)

高中三年是人生重要的三年,是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí),我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé),而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主,正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感,才能在拼搏中成長。

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3

1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真地執(zhí)行計(jì)劃,能有效地提高學(xué)習(xí)成績,使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

中國有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,意思是說不管做什么事如果是先有了打算,往往能取得好的效果,否則就有可能失敗。

智力相同的兩個(gè)同學(xué)有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,他們的學(xué)習(xí)效果是不大相同的。

同學(xué)們按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得成功之后,可以產(chǎn)生一種充實(shí)感和成功感。

(2)沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是盲目被動(dòng)的低級(jí)活動(dòng)。

為什么有些同學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)處于后進(jìn)狀態(tài)呢?學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,往往是一條重要原因。

如:①放學(xué)后玩球,天不黑不散;②回家無休止地看小說、雜志、報(bào)刊;③天天去市場集郵;④天天看電視、看電影;⑤串門、聊天、打撲克;⑥聽音樂、廣播無止境等等,結(jié)果完不成作業(yè),必要時(shí)只得趕抄,不能認(rèn)真復(fù)習(xí)和做作業(yè)。

這種毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)是荒唐的,散漫疏懶,松松垮垮的,這是不可能有進(jìn)步的。

2、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用

(1)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而目標(biāo)實(shí)現(xiàn),要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結(jié)合,就誕生了計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的,制訂計(jì)劃努力去實(shí)現(xiàn)它,就可以使自己離目標(biāo)越來越近,使自己每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的藍(lán)圖。每一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞好的同學(xué),頭腦中都應(yīng)有這張藍(lán)圖。

(2)實(shí)施計(jì)劃,可以磨煉意志。有了計(jì)劃,把自己的行為置于計(jì)劃之中,具有了明確的目的。而學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的,總要千方百計(jì)地沖擊你的學(xué)習(xí)計(jì)劃,總要千方百計(jì)地引誘你離開計(jì)劃,這就是理想的計(jì)劃和實(shí)際學(xué)習(xí)生活之間的矛盾。

矛盾出現(xiàn)后,為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,就要排除一切困難和干擾,在這過程中,意志品質(zhì)受到了磨煉,動(dòng)機(jī)受到考驗(yàn)。一般講,意志品質(zhì)越好,計(jì)劃越容易實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)上的收獲、進(jìn)步就會(huì)與日俱增??吹竭@些進(jìn)步,不僅心情愉快,而且可以不斷增加實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的信心。

(3)有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃行事,可以使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明,一旦形成了條件反射,到時(shí)候睡覺,該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí),該鍛煉時(shí)能自覺去鍛煉,所有這些都成了自覺行動(dòng),日久天長,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就形成了。

(4)能減少時(shí)間的浪費(fèi),提高學(xué)習(xí)效率。由于計(jì)劃的科學(xué)性,計(jì)劃里要辦的事,應(yīng)當(dāng)說都是有益的。一個(gè)有計(jì)劃的同學(xué)知道他如果多玩一小時(shí),多聊一個(gè)小時(shí)將會(huì)使計(jì)劃的哪項(xiàng)任務(wù)完不成,而這項(xiàng)任務(wù)沒完成又將會(huì)給整個(gè)學(xué)習(xí)帶來什么影響。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一步干什么都明確,不用白費(fèi)時(shí)間去想下一步干什么,也不用為決定下一步干什么而游移不定。

3、怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

(1)計(jì)劃要全面。思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計(jì)劃時(shí),一定要兼顧三個(gè)方面。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂活動(dòng)的時(shí)間。計(jì)劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。如果計(jì)劃真是這樣,那么這個(gè)計(jì)劃就是片面的、不科學(xué)的。

(2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間:是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內(nèi),一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,開展自己的優(yōu)勢(shì)和特長。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。

同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間,將會(huì)給自己的學(xué)習(xí)和成長帶來極大的好處。所以,我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。

(3)長計(jì)劃和短安排。在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi),究竟干些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。例如,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長計(jì)劃。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無法預(yù)測,故長計(jì)劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問題,心中應(yīng)該有數(shù),這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。訂長計(jì)劃,要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有明確的目的。

有長計(jì)劃,沒短安排,長計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長計(jì)劃,還要有短安排。長計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

(4)要突出重點(diǎn),不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限的,所以必須要有重點(diǎn),要保證重點(diǎn),兼顧一般,所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力來攻下重點(diǎn)。

(5)訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情,想得很好,可行動(dòng)起來,寸步難行,這是目標(biāo)訂得過高,計(jì)劃訂得過死,脫離實(shí)際的緣故。

實(shí)際是什么?

①知識(shí)能力的實(shí)際:每個(gè)階段,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受消化多少知識(shí)?要注意培養(yǎng)哪些能力?

②時(shí)間的實(shí)際:指常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間有多少?

③“欠債”的實(shí)際:自己在學(xué)習(xí)上“欠債”應(yīng)心中有數(shù)。

④教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際:掌握老師教學(xué)進(jìn)度,就可以妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間,不致于使自己的計(jì)劃受到“沖擊”。

(6)注意效果,及時(shí)調(diào)整。每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好,就要找找原因,進(jìn)行必要的調(diào)整。

檢查內(nèi)容是:①計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

②是不是基本按計(jì)劃去做?③學(xué)習(xí)效果如何?④沒有完成計(jì)劃的原因?什么地方安排太緊?什么地方安排太松?

通過檢查后,再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變不科學(xué)、不合理的地方。每天寫日記時(shí),一定要把一天學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況認(rèn)真記錄下來,以利改進(jìn)。

(7)計(jì)劃要留有余地。計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí),只是一種可能性。把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí),還要經(jīng)過一段較長的努力過程,在這個(gè)過程中會(huì)遇上千變?nèi)f化的情況,所以制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,使學(xué)習(xí)計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性,這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。

(8)腦體結(jié)合,文理交替?!靶闹賱t思”,思維要靠大腦,學(xué)習(xí)是個(gè)難苦的腦力勞動(dòng)過程。要想使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作,必須保證腦細(xì)胞的新陳代謝,腦細(xì)胞消耗著人體需氧量的四分之一,血糖量為120毫克時(shí)(指100毫升血內(nèi))記憶最掛;血糖量為60—70毫克時(shí),思維遲鈍;血糖量為45毫克時(shí)昏迷、驚厥??梢娝季S活動(dòng)正常進(jìn)行時(shí),腦細(xì)胞消耗著大量的物質(zhì)和能量,并產(chǎn)生大量的'廢物和二氧化碳。

所以在安排計(jì)劃時(shí),不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如:學(xué)習(xí)了一下午,就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒。再回來學(xué)習(xí)。鍛煉時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮,而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。安排科目時(shí),文科、理科要交替安排,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

(9)個(gè)人計(jì)劃與班級(jí)計(jì)劃互相配合。

(10)提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。早晨或晚上,或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間,可以安排著重記憶的科目,如外語。心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目:零星的、注意力不易集中的時(shí)間,可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

新月份、新成績、新計(jì)劃。上個(gè)月的考試,我考砸了。但它以成為過去,并不代表著未來。那么,為了提高我的學(xué)習(xí)成績,我給自己寫了一份新學(xué)期計(jì)劃。

一、上課認(rèn)真聽講、不開小差、積極發(fā)言,做好筆記

二、上課前,做好預(yù)習(xí)工作。

三、獨(dú)立完成作業(yè),不抄別人的。

四、不會(huì)的要問老師、同學(xué),不能為了好面子而耽誤了自己的學(xué)習(xí)。

五、老師講過一道題型之后,要找相應(yīng)的題型來做。

六、溫故而知新,要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)、

七、做題時(shí)認(rèn)真,不能馬虎

上面就是我的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃,從今天起,我要努力奮斗,來提高自己的學(xué)習(xí)成績。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

學(xué)習(xí)計(jì)劃是因人而異的,對(duì)于那些英語基礎(chǔ)較弱,沒有托?;蜓潘汲煽兊膶W(xué)生,到英國后最好先參加一年的語言補(bǔ)習(xí)課程,再進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)位課程學(xué)習(xí),這樣才能適應(yīng)英國高校的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于那些有一定語言基礎(chǔ),但語言成績未達(dá)到直接攻讀學(xué)位課程標(biāo)準(zhǔn)者一般英國學(xué)士及碩士課程的入學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)分別為雅思6.0分及6.5分,可先申請(qǐng)攻讀4周至半年的英語強(qiáng)化課程,以使自己的英語水平達(dá)到入門要求。對(duì)于年齡較小,申請(qǐng)攻讀本科課程者來講,除了需要參加語言強(qiáng)化外,原則上還需要就讀一年的專業(yè)課預(yù)科課程。由于在英國,預(yù)科教育的靈活性很強(qiáng),因此學(xué)生到英國后完全有能力通過自己的努力縮短攻讀語言和預(yù)科課程的時(shí)間,以便盡快攻讀正式學(xué)位課程。

此外,預(yù)科畢業(yè)的學(xué)生需憑預(yù)科成績申請(qǐng)英國的大學(xué)。英國的預(yù)科成績滿分為24分,一般來說能獲得21分以上的成績,申請(qǐng)人讀英國前十名高校的可能性相對(duì)要大一些。英國的預(yù)科成績是根據(jù)學(xué)生的出勤率、期末考試成績、平時(shí)作業(yè)、課內(nèi)表現(xiàn)及參加課外實(shí)踐的表現(xiàn)等綜合評(píng)定而得出的,因此學(xué)生千萬不要有臨時(shí)抱佛腳的想法。

學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容:

1、簡單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;

2、說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專業(yè);

3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;

4、介紹留學(xué)所需資金及來源;

5、對(duì)未來職業(yè)目標(biāo)的闡述,留學(xué)后回國的理由。

由于使館的工作人員每天要處理大量的文件,因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫得太長,一般不應(yīng)超過800字,并且說明一個(gè)問題最好只用一個(gè)段落,段落前加上標(biāo)題,以便使館的工作人員對(duì)您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。

一、個(gè)人簡介

我的名字叫劉皓,是一名天津大學(xué)的01級(jí)本科生,所修專業(yè)為電子科學(xué)與技術(shù)。由于在學(xué)期間學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)并且對(duì)金融、管理等方面的內(nèi)容也比較感興趣,在大學(xué)期間被選上攻讀南開大學(xué)(由于兩校的共建協(xié)議)的金融學(xué)。即使在雙學(xué)位的壓力下,也能保持學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,個(gè)人認(rèn)為自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,能夠勝任出國留學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、選擇Universit及專業(yè)的目的

首先我比較喜歡加拿大的地理位置,并且加拿大的自然風(fēng)光優(yōu)美,那里的人們也非常的熱情,到那里留學(xué)一定會(huì)很開心。而且去魁北克省求學(xué),還能夠感受到法國文化。

選擇Universit一是我對(duì)法語和漢語都比較感興趣。入學(xué)后,可以學(xué)習(xí)法語并且與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行法語和英語的雙語交流,這是我比較喜歡的。其二就是選擇管理學(xué)專業(yè),是我從小就對(duì)管理比較感興趣,并且Universit的管理專業(yè)也挺好。

三、留學(xué)時(shí)間安排和資金來源

根據(jù)我的設(shè)想和錄取通知書,留學(xué)大概要花費(fèi)3年時(shí)間。即從20某某年秋到20某某年秋。這樣不僅能有充裕的時(shí)間學(xué)到該學(xué)的知識(shí),還能比較好的了解到異國的文化。至于資金的來源,一半是靠獎(jiǎng)學(xué)金的幫助,另一半則主要是靠家里的資助來解決。

四、職業(yè)目標(biāo)及留學(xué)回國

等到我畢業(yè)時(shí),我現(xiàn)在的設(shè)想是回到中國,根據(jù)自己的本科的技術(shù)背景(電子科技,偏重于微電子)再加上自己的管理學(xué)經(jīng)驗(yàn),開立一家高科技的小企業(yè),并且我有很多同學(xué)本科畢業(yè)后都進(jìn)入研究所和各大高校去攻讀微電子的碩士和博士。到時(shí)也可以一起來開辦企業(yè),不僅實(shí)現(xiàn)自己的理想同時(shí)也為祖國的高科技領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

現(xiàn)代教育的發(fā)展變化,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)相接合中,特別是在美術(shù)課、美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用,給每一位美術(shù)教師都提出了更高的要求。為了構(gòu)建高效課堂提高學(xué)生審美能,提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),使自己不斷提高教學(xué)水平,從各方面不斷完善自己,積極進(jìn)取,努力工作,特制定個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育教學(xué)思想,學(xué)校的教學(xué)、教改教研工作為指導(dǎo),立足課堂教學(xué)、改革更新教學(xué)模式方式,堅(jiān)持科學(xué)育人,人性化、扎實(shí)有序地開展教學(xué)工作,為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,努力教研教學(xué)。無論是小學(xué)還是中學(xué),美術(shù)教學(xué)始終把審美教育放在首位,即便是技能技巧課、設(shè)計(jì)制作課也是如此。通過技能基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)美的意識(shí),從而提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。

二、研修目標(biāo)

以求真、務(wù)實(shí)的工作理念,提高自己的教學(xué)水平為重點(diǎn),開展個(gè)人研修、積極探索、實(shí)踐新課改,新思路,開展課堂教學(xué)活動(dòng),積極探索,參與課題研究,積極響應(yīng)學(xué)校的要求,參加教育教研活動(dòng),自覺用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)和教學(xué)改革。從畢業(yè)到現(xiàn)在,一直從事中學(xué)的美術(shù)教學(xué),教學(xué)方式的變化可謂日新月異。所以,看清形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),自覺深造,順應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標(biāo)

2、研究教材

3、課堂教學(xué)

4、案例分析

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

6、研修總結(jié)

在期末把近一年的研修歷程,自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

四、具體措施:

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加各級(jí)部門組織的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)。

3、通過教師個(gè)人自學(xué),不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論。

4、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)要做到:用心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)反思、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

5、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

6、虛心向同行教師學(xué)習(xí),爭取多聽課,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)。

五、時(shí)間安排

八月:高中美術(shù)課新課標(biāo)解讀

九月:高中美術(shù)課本解讀

十月:課堂教學(xué)的有效性和有效方法探索

十一月:高中美術(shù)教學(xué)理論的研修

十二月:名師學(xué)習(xí)(一般外出學(xué)習(xí))

一月:教育心理健康學(xué)習(xí)

二月:教育理論學(xué)習(xí)

三月:課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

四月:師德教育學(xué)習(xí)

五月:教教學(xué)分析和反思

六月:教師的教育教學(xué)智慧

七月:科研能力的研修

豐富的教學(xué)資源開拓了美術(shù)教學(xué)的視野,豐富了教學(xué)方法,給美術(shù)教學(xué)注入了新的血液,也給美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)也增加了教學(xué)難度。但是,無論有多大的困難,我們都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的需要,上好中學(xué)美術(shù)課。

面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長,創(chuàng)造多的彩人生,在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。在新課標(biāo)下,上好每一堂高中美術(shù)課。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

終于進(jìn)入了高中,心中不由掀起一陣陣興奮。不過自己也明白,既然來了就要拿出百分百的實(shí)力,向目標(biāo)一步步的邁進(jìn)。進(jìn)了高中,就等于自己理想的大學(xué)已為自己敞開了半個(gè)大門。所以說呢,怎樣渡過高中三年是很重要的。

我生活在一個(gè)小知識(shí)分子家庭,爸爸作律師,媽媽是會(huì)計(jì)師,姐姐正在大學(xué)讀博,也算是一個(gè)書香門第吧!根據(jù)我三年初中生活的體會(huì)和姐姐的引導(dǎo)。我認(rèn)為三年高中應(yīng)該這樣渡過:

高一,由于從初中順利地考上了高中,再想一想有的同學(xué)沒有考上,心中不免會(huì)產(chǎn)生一種成就感和驕傲情緒,總想以放松來獎(jiǎng)勵(lì)自己,對(duì)學(xué)習(xí)就不那么抓緊了,所以,高一這一年,腦子老是會(huì)想著去玩。不過也不要緊張,玩歸玩,但頭腦要時(shí)刻清醒,要記住打好基礎(chǔ)的重要性。雖然課余時(shí)間我們大多數(shù)會(huì)放松自己,但課堂上的分分秒秒是絕對(duì)不可以放松的。一天當(dāng)中學(xué)習(xí)的核心就在課堂上,一定要注重課堂效率。上課一定要專門聽講,認(rèn)真地做好筆記,最好用三色筆按類別,分主次地做,課堂上來不及做的,課后一定要進(jìn)行整理,認(rèn)真將知識(shí)點(diǎn)打入記憶庫。這樣一來,課本的知識(shí)點(diǎn)就被我們一章一節(jié)地吃透了,面對(duì)考試,就無須慌慌張張的挑燈夜讀了。還有,需要記憶的歷史、政治、地理課本,不需要盲目地認(rèn)為將課本從頭到尾背個(gè)滾瓜爛熟就行了。

高二,是高中三年最忙的一年,所以,我們必須學(xué)會(huì)很合理的安排時(shí)間。要處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系,關(guān)鍵在于調(diào)劑好時(shí)間。我覺得晚修時(shí)段顯得相當(dāng)珍貴,我們因其他事而拖下的功課都可以在晚修補(bǔ)回來。漸漸地,我們會(huì)感覺到:“咦,時(shí)間不是很充足嗎?!钡搅烁叨赡苡泻芏嗍虑闀?huì)像潮水一樣涌上來。學(xué)習(xí)問題,生活問題,思想感情問題等,有時(shí)真的會(huì)讓人挺煩惱的。我想這也許就是我們從幼稚到成熟的蛻變過程吧,真的得要經(jīng)歷過風(fēng)雨,才能見彩虹的呀!

其實(shí),高三與高一、二差不多,只是學(xué)習(xí)進(jìn)入了系統(tǒng)化,練習(xí)多了些,要算不同,最大的是要數(shù)心態(tài)。進(jìn)入了高三,我們的心情基本上都會(huì)平談下來了。心中會(huì)有一種“窗外陰雨綿綿,心里陽光一片“的感覺。說到心態(tài),我還是有些體會(huì)的。我覺得在眾多的心態(tài)中,最重要的是自信。備戰(zhàn)考試,尤其是高考,是一場持久戰(zhàn)。從始至終,都要保持自信,你才會(huì)平靜而又充實(shí)地過好每一天。初進(jìn)高三之時(shí),不能太早地把自己定位于高考前夕,這樣會(huì)把自己的神經(jīng)弄得很緊張,橡皮筋繃緊了也會(huì)斷的。高三就是充實(shí)地過好每一天,以至到高考之時(shí),我們?nèi)阅芴┤惶幹?。有些事情把它看得太重了,就?huì)導(dǎo)致緊張,反而會(huì)把事情辦糟。所以我們要學(xué)習(xí)毛主席的那句話:“戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人?!爸劣趯W(xué)習(xí)方法,是因人而異的,也是大致相同的。所以,我打算去買一本關(guān)于談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的書。也許有的人會(huì)認(rèn)為那都是些眾所周知的理論,其實(shí)說方法,關(guān)鍵是看人們對(duì)它們有沒有體會(huì),有沒有讓它變成自己的方法。要說學(xué)習(xí)方法,我向來主張邊學(xué)邊玩,高三更要注重勞逸結(jié)合。一般周末我會(huì)給自己放個(gè)全天假,出去走走、看看,讓大腦消化、稀釋,這樣才有空間裝進(jìn)下周的東西。

我們只有用高中三年的時(shí)光去建造人生的首演舞臺(tái),才能使人生價(jià)值從中得以體現(xiàn)。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

同學(xué)們對(duì)地理這一門學(xué)科并不陌生,但高中地理學(xué)習(xí)對(duì)每位同學(xué)都是意義重大且極具挑戰(zhàn)性的。說它意義重大是因?yàn)樗芯康目臻g范圍可以大到全球,也可以小到一個(gè)點(diǎn);研究的領(lǐng)域涵蓋了自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面。通過有效的學(xué)習(xí),能極大地幫助我們充實(shí)常識(shí)、活躍思維、提高素質(zhì),是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的必修課。不同模塊之間內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的差異很大,這給同學(xué)們學(xué)習(xí)地理帶來了很大的挑戰(zhàn),因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)方法不能及時(shí)轉(zhuǎn)換會(huì)造成心理上的茫然和學(xué)習(xí)上的束手無策。為了幫助同學(xué)們有準(zhǔn)備地走進(jìn)地理課堂,這里我以模塊為單位主要從學(xué)法和心態(tài)兩個(gè)方面慢慢道來,其間多為個(gè)人實(shí)踐所得,希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā),幫助大家及時(shí)走出困境,順利完成學(xué)業(yè)。

在正式學(xué)習(xí)高中地理內(nèi)容之前,必須對(duì)學(xué)科及將來的各種考試有所了解,這樣才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、理解地理學(xué)的特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)思路

1.地理學(xué)科特點(diǎn)

地理學(xué)科的特點(diǎn)表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性,其突出的工具是地圖和圖像圖表,其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理變化過程,地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律,空間性是地理學(xué)的重要特色??臻g性落實(shí)到具體的地區(qū)就是區(qū)域性。只有落實(shí)到具體的區(qū)域,地理研究的現(xiàn)實(shí)意義就更為突出,高考正是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的。

地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),地理試題的綜合性主要表現(xiàn)在自然和人文的綜合,自然地理要素和人文地理要素是相互影響、相互作用的。

地理學(xué)科的特點(diǎn)決定了地理學(xué)特色的學(xué)習(xí)方法。

2.高考會(huì)考對(duì)地理考查要點(diǎn)

地理高考和會(huì)考都努力體現(xiàn)地理學(xué)科特色,考查核心知識(shí)(主干知識(shí)),強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量,考查學(xué)生的能力,體現(xiàn)地理課程改革的思想,選材廣泛,材料新穎,創(chuàng)設(shè)全新情境,體現(xiàn)公平,聯(lián)系實(shí)際,解答現(xiàn)實(shí)問題,具有時(shí)代氣息,關(guān)注熱點(diǎn)問題,考查人文素養(yǎng),重視培養(yǎng)人文精神。

地理試題所考查的主干知識(shí)既有基礎(chǔ)性的知識(shí),也包括了基本原理性的知識(shí)?;A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生地理素養(yǎng)的表現(xiàn),也是對(duì)書本知識(shí)的再現(xiàn)。地理高考堅(jiān)持以“理”為主,重視核心的地理知識(shí),強(qiáng)調(diào)理解基本的地理概念、規(guī)律和原理。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用地理知識(shí)分析、解決和評(píng)價(jià)實(shí)際問題的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理,考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過程的能力。

能力考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測試的思維過程制定的。即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息、聯(lián)系背景知識(shí)、設(shè)計(jì)解決問題的路徑、進(jìn)行推理、判斷、分析、綜合、比較等,說明問題和表達(dá)結(jié)論。在上述四項(xiàng)能力中,尤其獲取信息能力和表達(dá)能力值得格外注意。

考試力圖體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。地理課程要反映全球變化形勢(shì),突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。”新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)是從“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的??荚囈卜浅jP(guān)注這些方面。

在近年的文綜高考中,第36題是地理學(xué)科內(nèi)的綜合題。非常典型地體現(xiàn)了地理高考的要求。該題一般都有一幅地圖,考查區(qū)域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,進(jìn)行空間定位,考查區(qū)域

基礎(chǔ)知識(shí),考查自然特征及其成因(地形、氣候、水文、植被、土壤),考查人文特征及其條件(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、資源開發(fā)、人口、城市、交通),考查人地關(guān)系(人類活動(dòng)帶來的環(huán)境問題及解決)。

3.不同的地理內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科,其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析,人文地理部分偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,地圖和圖像圖表的判讀技能,區(qū)域的分析方法。

地理高考越來越脫離教材本身,要求以教材為基本載體,重在進(jìn)行地理思維方法、地理基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng);學(xué)生基本的、宏觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立成為地理知識(shí)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo);案例式的分析法成為流行的學(xué)習(xí)方法之一,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)、探究能力已成為學(xué)習(xí)中要解決的問題。

二、建立空間概念是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

空間性考查主要包括水平空間、垂直空間結(jié)構(gòu)和立體空間關(guān)系。地理學(xué)根據(jù)空間的差異性,把空間劃分為大陸、地區(qū)、地方和地點(diǎn)等不同尺度來研究??臻g概念是十分重要的地理思維基礎(chǔ),如把握一地或某一地理現(xiàn)象的位置,明確半球、海陸、經(jīng)緯等等位置。

許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒有清晰空間概念。對(duì)時(shí)空變化不敏感,對(duì)具體位置和相互位置關(guān)系把握不清。學(xué)習(xí)中能把許多地理知識(shí)記憶得十分清楚,但是不能落實(shí)到具體的空間圖上。沒有落實(shí)到圖上的知識(shí)就還是沒有真正掌握的地理知識(shí)。

地理空間思維品質(zhì)的培養(yǎng)不是空話,要具體落實(shí)在學(xué)習(xí)過程中。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維培養(yǎng),就可做以下設(shè)計(jì):第一步,選取個(gè)條重要緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E),讓自己在腦海中形成網(wǎng)格狀經(jīng)緯儀,并想像其自轉(zhuǎn)起來,線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系;第二步,在了解大洲、大洋的基礎(chǔ)上,讓腦海中想像,十條線穿過的大洲、大洋,重要大地形、氣候區(qū)等,此時(shí),在腦海中形成的經(jīng)緯儀就已經(jīng)成為平面的地球儀;第三步,在學(xué)習(xí)高中系統(tǒng)地理和區(qū)域地理基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富十條線穿過的地理事物,如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū);重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游點(diǎn)等,這時(shí),腦海中的地球儀就已成為名副其實(shí)的地球了。

建立中國的空間概念,能夠進(jìn)行中國空間定位是很重要的。學(xué)習(xí)中要抓住我國四至點(diǎn)與主要經(jīng)緯線,明確中國范圍和位置;抓住界線地理事物,明確相對(duì)位置。如山脈界線(三大階梯、主要界線山脈);河流界線(例如,黃河、長江沿線等)以及其他一些主要界線:秦嶺淮河一線、長城、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、我國1月平均溫0°C等溫線、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線、中國人口線、京哈—京廣線、隴?!m新線鐵路沿線等等。

中國的空間定位要求落實(shí)到兩個(gè)層面上,一是落實(shí)到省級(jí)行政區(qū)地層面上,而是落實(shí)到地形區(qū)的層面上。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生以中國政區(qū)圖為基礎(chǔ),不斷建構(gòu)中國空間圖。包括中國地形圖、中國氣候圖、中國河湖圖、中國資源能源圖、中國農(nóng)業(yè)圖、中國工業(yè)圖、中國人口城市圖、中國交通圖、中國分區(qū)圖等。建立世界的空間概念要求落實(shí)到十三個(gè)地區(qū)的層面上。結(jié)合主要的經(jīng)緯線,深入掌握世界政區(qū)圖、世界氣候圖、世界自然帶圖、世界交通圖、世界分區(qū)圖等。

三、運(yùn)用地理工具是學(xué)好地理的橋梁

文字和地圖、圖表、圖片等地理學(xué)表述的雙重形式,構(gòu)成了地理學(xué)的形象特征,地理高考會(huì)考突出考查了學(xué)生是否具備運(yùn)用地理工具和方法分析和評(píng)價(jià)地理事象的思維品質(zhì)。地理試題幾乎是每一個(gè)題組都有一幅圖(表),這些圖表多數(shù)比較新穎,對(duì)學(xué)生讀圖(表)的能力要求較高。

地理技能主要包括地圖基本技能;時(shí)間計(jì)算;等值線判讀;地形剖面圖繪制;曲線圖、折線圖、柱狀圖、圓形百分比圖的閱讀與繪制;自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)圖表分析;原理示意圖、景觀圖分析;分布圖閱讀與分析;資料閱讀與信息提取、認(rèn)定、判斷及反思技能等等。

等值線圖重點(diǎn)是等高線、等壓線、等溫線和等降水量線。等值線圖的讀圖要求主要是五個(gè)方面:讀數(shù)據(jù);判斷等值線疏密、走向和遞變規(guī)律;判斷彎曲特征及成因;判斷極值區(qū)特征及其成因;繪制剖面圖等繪圖技能。

圖表類型很多,包括經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線圖、分布圖、原理示意圖、模式圖、結(jié)構(gòu)圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等等。統(tǒng)計(jì)圖表三科綜合的切入點(diǎn)之一。

統(tǒng)計(jì)圖表類型多樣,高考中常見的有曲線圖、折線圖、點(diǎn)狀坐標(biāo)圖、圓(扇)形百分比圖、柱狀圖、餅狀圖、統(tǒng)計(jì)表格等等。不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表特點(diǎn)和功能不同,高考中多在教材中原有圖基礎(chǔ)上作變式處理(統(tǒng)計(jì)圖的轉(zhuǎn)換)或考查新圖。統(tǒng)計(jì)圖表按要素多少可以分為單圖(單一要素圖)、疊加圖(多要素圖)和組圖(多幅圖組合)三種。疊加圖和組圖要會(huì)分解成單圖,在閱讀單圖基礎(chǔ)上,分析要素間相互關(guān)系和多幅圖間的聯(lián)系。

單圖的閱讀包括:(1)讀出圖名,明確圖表內(nèi)容;

(2)閱讀坐標(biāo)(橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo);觀察坐標(biāo)設(shè)置是否嚴(yán)格)、明確單位、讀出數(shù)據(jù)。

(3)抓住特征點(diǎn)與特征量(最大值、最小值、平均值和轉(zhuǎn)折點(diǎn)),分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)和變化趨勢(shì)。

(4)提取已有知識(shí)信息,分析圖中各要素間相互聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)隱含信息。

(5)注意整體和局部分析、宏觀與微觀分析

疊加圖和組圖的閱讀要明確:不同單圖的各自優(yōu)點(diǎn)不同;組圖擴(kuò)大信息含量和讀圖難度;分解法和疊加法訓(xùn)練是平時(shí)訓(xùn)練的重要方法;要經(jīng)常使用比較法。

四、聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題

我們通常把運(yùn)用知識(shí)的能力理解為理論聯(lián)系實(shí)際的能力,這里所說的理論既可能是某一個(gè)學(xué)科某一方面的理論,也可能是多學(xué)科多個(gè)方面的理論。理論聯(lián)系重在強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐意義,強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用和在實(shí)踐中對(duì)理論的科學(xué)發(fā)展,這反映了理論和實(shí)踐的互動(dòng)作用。它應(yīng)該包含三個(gè)方面的內(nèi)容:

①綜合使用各種理論和原理分析實(shí)際問題。

②從實(shí)際問題中推導(dǎo)出理論和原理。

③根據(jù)理論和原理的要求,對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行綜合性的描述或提出初步解決方案。

就中學(xué)而言,學(xué)生在課堂教學(xué)學(xué)到的主要是系統(tǒng)的、完整的、能夠體現(xiàn)學(xué)科主要特點(diǎn)的基本知識(shí)、基本理論等等,我們稱之為理論。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的思維是正向的,既先學(xué)習(xí)一定的理論、知識(shí)和技能后,并能運(yùn)用學(xué)到的東西解釋實(shí)際問題,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)、理論的認(rèn)識(shí)。就綜合能力考試而言,理論聯(lián)系實(shí)際更多體現(xiàn)的是一種互動(dòng)的關(guān)系。綜合題往往由實(shí)際問題引出,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象中具體問題設(shè)問,命題者既可以通過設(shè)置新的問題情景,要求考生在理解題目(了解實(shí)際)的基礎(chǔ)上,考查考生能否做理論上的歸納、分析、解釋。也可以給出一個(gè)或多個(gè)基本理論或原理,要求考生找出適用于該理論的實(shí)際問題。命題追求“學(xué)以致用”,不僅是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)思維過程的檢測,也是對(duì)學(xué)習(xí)意義的深化。地理命題一貫以此為重要目標(biāo)。

運(yùn)用知識(shí)的能力水平可以分為幾個(gè)層次。在中學(xué)地理學(xué)習(xí)中,運(yùn)用知識(shí)的能力最低表現(xiàn)為用一般的原理來定性地解釋地理現(xiàn)象和說明一些地理問題,高一層次是把多方面的主干知識(shí)聯(lián)系起來說明問題的能力,更高層次是善于將原有的主干知識(shí)新獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用的能力。該項(xiàng)能力在考試中尤其顯得重要,也是考核學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)能力的重要手段。

地理學(xué)源于人所生活的環(huán)境,反過來又指導(dǎo)人們?nèi)绾胃玫貐f(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,應(yīng)該是與人類關(guān)系最密切的一門科學(xué)。應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注周圍的生活,注意將生活現(xiàn)象引入到學(xué)習(xí)中來。如對(duì)沙塵暴、火山、

地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇、城市綠化的現(xiàn)實(shí)解釋,對(duì)我國能源、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的具體分析等

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

數(shù)學(xué):上課前一定要預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后認(rèn)真做作業(yè)。老師講的例題一定要過關(guān),不能漏一題,此外最重要的是

認(rèn)真,細(xì)心,錯(cuò)題更正本一定要看,講完一節(jié)看一遍,筆記本也是。

語文:上課前預(yù)習(xí),上課專心認(rèn)真,不懂的記在錯(cuò)題更正本上,早上找出來讀一讀,做作業(yè)一定要認(rèn)真。多記些名人名言,拼音,詩詞。

英語:課前預(yù)習(xí),上課快記,快聽,細(xì)心,不管是什么,只要老師講出口的我沒聽過的就記。課后一定要復(fù)習(xí),此外,

數(shù)學(xué),語文也要復(fù)習(xí)。練習(xí)冊(cè)一定要跟上去,時(shí)間緊,抽一抽就出來了。

歷史:背一定要細(xì)心,耐心,系統(tǒng)化。借高二下學(xué)期的書,早上6:30以前讀。

政治:上課認(rèn)真聽,課本要重中有重地讀。早上還有10分鐘讀。

地理:上課前一定要預(yù)習(xí),上課要細(xì)心,多記,在早讀讀完后讀10分鐘或少點(diǎn)。

傍晚歷史,政治,地理,自己調(diào)整。每一科都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。理科也要多看,多做,上面的都只是一些學(xué)科方面。生活上早上跑一圈步,傍晚隔兩天去洗澡,中午做作業(yè),課間背英語單詞,和名人名言詩歌。成語詞典也要在晚上下課后或有空的時(shí)候爭取快些看完。吃完飯后看讀5分鐘生物。

1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5~6小時(shí)

2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懶覺,也不要開夜車。

3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,大家應(yīng)該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個(gè)區(qū)域的“工具欄”里有個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)適宜自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合我們教你們的“四步學(xué)習(xí)方法”——知識(shí)強(qiáng)化,名師面授,智能測評(píng),名師答疑來進(jìn)行寒假的學(xué)習(xí)。合理利用時(shí)間,統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí),但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成,建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下??梢园阎R(shí)點(diǎn)沒有吃牢做錯(cuò)的題目放在“智能測評(píng)”里“我的錯(cuò)題本”里面,做一個(gè)歸納,方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開,擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避免偏科現(xiàn)象。

6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7、有自己解決不了的問題,千萬不要死摳或置之不理,進(jìn)入我們“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師答疑”讓網(wǎng)校為你解答

8、每天晚飯前后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進(jìn)了溝通。

與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn):①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng),需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng),要理解或解決一個(gè)問題,往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。

高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì)手忙腳亂、丟三落四,本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

在高中的學(xué)習(xí)中,是很有必要制定一份適合于自己的計(jì)劃和作息時(shí)間表的,可是很多同學(xué)制定了卻無法執(zhí)行(我也有同樣的經(jīng)歷),其原因多半是這樣的--你的計(jì)劃可行性究竟有多大?你把所有的時(shí)間滴水不漏地排上,可曾想過飯后精神不佳會(huì)導(dǎo)致效率下降?可曾想過學(xué)習(xí)久了,會(huì)因疲勞導(dǎo)致精力不集中?你把短短幾個(gè)小時(shí)分段復(fù)習(xí)幾門課,可曾想過幾個(gè)硬釘子會(huì)使你陣腳大亂,計(jì)劃流產(chǎn)?你把請(qǐng)教老師的時(shí)間固定在一個(gè)鐘點(diǎn),可曾想過排隊(duì)等待又豈不是極大的浪費(fèi)?

合理地安排時(shí)間,是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一,但是我經(jīng)常見到一些同學(xué)制定非常詳細(xì)的時(shí)間表:從起床到睡覺,安排得密密麻麻,可是真正能按計(jì)劃實(shí)施的并不多,這樣安排時(shí)間又有什么實(shí)際意義呢?

可見制訂計(jì)劃一定要科學(xué),切勿死板。我覺得沒有必要安排過于詳細(xì)的時(shí)間表,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就是靈活機(jī)動(dòng)的,如果把每一分、每一秒該學(xué)什么都規(guī)定的很死,這樣的學(xué)習(xí)就太累了。

老實(shí)說,我并不善于擠出零散的時(shí)間去學(xué)習(xí),有些同學(xué)則正相反,他們會(huì)在課間的十分鐘內(nèi)做題,在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)等等。對(duì)于他們的這種做法我不敢恭維,即便是在高三,我也不認(rèn)為到了每一秒時(shí)間都不能放過的緊張時(shí)刻。也許就是這?放松的心態(tài),使我在高三期間沒有給自己太多的壓力。然而放松并不是說不抓緊學(xué)習(xí),而是在適合學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)高效率的學(xué)習(xí)。所謂放松,只是在其他時(shí)間內(nèi)不強(qiáng)迫自己去學(xué),使自己不

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