謀劃構(gòu)想選題與開題

謀劃構(gòu)想選題與開題演示文稿當(dāng)前1頁，總共43頁。（優(yōu)選）謀劃構(gòu)想選題與開題當(dāng)前2頁，總共43頁。壹如何選擇研究問題當(dāng)前3頁，總共43頁。選擇主題提煉問題研究設(shè)計(jì)出于私人好奇

解決問題

理論上的謎題以研究問題重新陳述研究之主題

閱讀研究文獻(xiàn)

幾種焦點(diǎn)在有限數(shù)量的變量

清楚說明變量間的關(guān)系確認(rèn)特定變量

擬定特定假設(shè)

決定分析單位、全體

發(fā)展具體的變量測(cè)量工具搜集資料分析資料詮釋資料告知他人理論層次經(jīng)驗(yàn)層次理論層次量化研究步驟當(dāng)前4頁，總共43頁。研究主題哪里來？來源于教育實(shí)踐和社會(huì)需要來源于教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向理論的轉(zhuǎn)化來源于教育基本理論向教育應(yīng)有實(shí)踐的轉(zhuǎn)化來源于教育科學(xué)研究本身的偶然發(fā)現(xiàn)來源于現(xiàn)有教育理論自身的不足與缺陷來源于其它學(xué)科研究的啟示與移植當(dāng)前5頁，總共43頁。獲得研究主題的途徑咨詢專家文獻(xiàn)調(diào)研深入實(shí)踐學(xué)術(shù)活動(dòng)教育試驗(yàn)了解規(guī)劃跨科瀏覽當(dāng)前6頁，總共43頁。從主題到問題問題與主題主題只是一個(gè)研究的起點(diǎn)，研究者必須通過精練，把主題濃縮為一個(gè)問題。研究問題常指一組少數(shù)變量之間的關(guān)系。確認(rèn)出數(shù)個(gè)變量，并且對(duì)這些變量的關(guān)系做出清楚的說明當(dāng)前7頁，總共43頁。從主題到問題從主題到問題的技巧通過文獻(xiàn)檢索復(fù)制先前研究計(jì)劃，或做些微改變。探討先前研究中所發(fā)現(xiàn)的非預(yù)期結(jié)果。遵照作者文末的未來研究建議。延伸既有的解釋到新的主題或情境。挑戰(zhàn)某些研究發(fā)現(xiàn)，或企圖駁斥某項(xiàng)關(guān)系。說明干預(yù)過程，考量關(guān)系形成的環(huán)節(jié)。當(dāng)前8頁，總共43頁。從主題到問題從主題到問題的技巧與他人討論你的想法向?qū)δ硞€(gè)主題研究者請(qǐng)教你思考的問題。找出不同于你的一件，并且討論對(duì)于這些見解可能的研究問題。當(dāng)前9頁，總共43頁。從主題到問題從主題到問題的技巧應(yīng)用到某個(gè)特定的情境把焦點(diǎn)集中于某個(gè)主題的某段特定時(shí)期。把主題縮小到研究某個(gè)特定社會(huì)單元。把主題縮小到研究某個(gè)特定社會(huì)群體。當(dāng)前10頁，總共43頁。從主題到問題從主題到問題的技巧界定研究的目標(biāo)與期望的結(jié)果研究問題是屬于探索性的、解釋性的，還是描述性的研究？研究問題是個(gè)應(yīng)用研究還是基礎(chǔ)研究？當(dāng)前11頁，總共43頁。什么是好的研究問題？可以研究的問題特征問題必須明確和毫不含混地陳述出來。所研究的問題必須能用所搜集到的資料得以回答。當(dāng)前12頁，總共43頁。什么是好的研究問題？選擇問題時(shí)必須注意：可操作性質(zhì)量興趣理論上的價(jià)值實(shí)踐上的價(jià)值當(dāng)前13頁，總共43頁。什么是好的研究問題？選題時(shí)常見問題：“唯上”理論研究眼高手低國外研究簡(jiǎn)單復(fù)制研究問題無價(jià)值當(dāng)前14頁，總共43頁。什么是好的研究問題？怎樣才為好的研究問題？問題必須有研究意義問題必須有科學(xué)性問題必須明確具體問題要有獨(dú)創(chuàng)性問題要有可行性當(dāng)前15頁，總共43頁。好的與不好的研究問題范例：不好的研究問題好的問題1.無法經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)、非科學(xué)的問題墮胎應(yīng)該合法化嗎？死刑是正確的嗎？1.探索性的問題某城市過去十年來，因高考成績(jī)不佳自殺的事件是否有所改變2.一般性的主題，不是研究問題學(xué)生學(xué)業(yè)不良的應(yīng)對(duì)性與青少年犯罪2.描述性問題在父母離異的家庭中，與其他家庭相比較，是否更經(jīng)常產(chǎn)生虐待兒童事件？貧困家庭的孩子比非貧窮家庭家庭的孩子更容易有情緒上的問題嗎？3.是組變量，而不是問題年齡與成績(jī)青少年幫派與城市治安4.太過模糊、模棱兩可家庭教育影響學(xué)生成績(jī)嗎？我們可以做些什么來防治虐待兒童？3.解釋性問題離婚造成的情緒不穩(wěn)定是造成父母虐待孩子的原因嗎？教師對(duì)兒童的關(guān)系可以導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高嗎？5.需要進(jìn)一步明確化的問題虐待兒童有升高的情形嗎？貧窮如何對(duì)兒童產(chǎn)生影響？貧困家庭中的孩子會(huì)遇到其他小孩不曾經(jīng)歷的什么問題？當(dāng)前16頁，總共43頁。什么是好的研究問題？課題類型有幾種？探索性研究發(fā)展性研究擴(kuò)展性發(fā)展移植性發(fā)展批判性發(fā)展?fàn)庿Q性研究當(dāng)前17頁，總共43頁。如何提出一個(gè)新問題？問題一：研究是從現(xiàn)實(shí)生活中來的嗎？問題二：沒有人研究過的內(nèi)容是好的選題嗎？當(dāng)前18頁，總共43頁。如何提出一個(gè)新問題？空間轉(zhuǎn)換：如，從國內(nèi)到國外時(shí)間變換：如，數(shù)年后的發(fā)展人物轉(zhuǎn)換：如，從小學(xué)到大學(xué)內(nèi)容變換：如，從物理到化學(xué)理論缺陷：如，有沒有不足？方法轉(zhuǎn)換：如，更高級(jí)、更復(fù)雜、更新鮮理論爭(zhēng)鳴：從AB中推出C當(dāng)前19頁，總共43頁。貳如何查閱相關(guān)文獻(xiàn)當(dāng)前20頁，總共43頁。我們從文獻(xiàn)中可以看出什么？?jī)?nèi)容上，他人做了什么？方法上，他人是如何研究的？我要研究，可能的困難和差錯(cuò)是什么？當(dāng)前21頁，總共43頁。文獻(xiàn)的來源：書籍：專著、論文集、教科書、資料性工具書、科普讀物

報(bào)刊：

教育期刊

教育檔案類

當(dāng)前22頁，總共43頁。教育類主要權(quán)威期刊《教育研究》（中央教科所主辦）、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》（華東師范大學(xué)主辦）、《比較教育研究》（北京師范大學(xué)主辦）、《課程·教材·教法》（人民教育出版社主辦）、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》（華中師范大學(xué)主辦）、《教育理論與實(shí)踐》（山西教科院主辦）、《中國教育學(xué)刊》（中國教育學(xué)會(huì)主辦）、《教育發(fā)展研究》（上海教科院主辦）、《上海教育科研》（上海教科院主辦）、《全球教育展望》（華東師范大學(xué)主辦）；等等。當(dāng)前23頁，總共43頁。如何確定檢索的主題與范圍首先要確定研究概念列出可能有關(guān)的概念找出同義詞

考慮有關(guān)文獻(xiàn)的潛在標(biāo)題

確定檢索范圍選擇檢索手段

當(dāng)前24頁，總共43頁。可用哪些方法檢索？順查法逆查法抽查法追溯法當(dāng)前25頁，總共43頁。檢索一般有哪些途徑？著者檢索關(guān)鍵詞檢索文獻(xiàn)檢索途徑分類檢索當(dāng)前26頁，總共43頁。研究文獻(xiàn)網(wǎng)上資源搜索引擎Yahoo！百度Google網(wǎng)上圖書館超星數(shù)字圖書館中國期刊網(wǎng)當(dāng)前27頁，總共43頁。我國主要教育類網(wǎng)站：中華人民共和國教育部：

中國教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)：

人教網(wǎng)：

中國教育信息網(wǎng)：

中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)：

K12網(wǎng)站：

當(dāng)前28頁，總共43頁。第三部分：如何撰寫文獻(xiàn)綜述？當(dāng)前29頁，總共43頁。有效的文獻(xiàn)綜述包含內(nèi)容：1尋找三位“重要作者”——你研究是否入門的標(biāo)志2偵察問題“重要意見”——你是否領(lǐng)會(huì)文獻(xiàn)的標(biāo)志3識(shí)別研究“重要階段”——你是否找到研究轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵當(dāng)前30頁，總共43頁。重要作者的意義：這位作者的作品頻繁地被其他研究者引用。

這位作者的觀點(diǎn)要么具有首創(chuàng)性，要么具有批判性，或者具有綜述性。這位作者和研究者有某種因緣關(guān)系當(dāng)前31頁，總共43頁。重要意見的暗含：文獻(xiàn)解讀實(shí)際上是對(duì)隱藏在蕓蕓文獻(xiàn)中的不同意見的偵察和窺探。如果研究者并沒有找到文獻(xiàn)中的不同意見，這意味著或者文獻(xiàn)閱讀不足，或者理解居于淺層次。偵察文獻(xiàn)中的“不同意見”將導(dǎo)致研究者對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整體的分類。意見包括正方的立場(chǎng)，反方的立場(chǎng)和中立、綜合的立場(chǎng)。當(dāng)前32頁，總共43頁。重要階段的暗含：學(xué)術(shù)史的裂痕或斷裂可能來自主題及其話語的轉(zhuǎn)換，也可能來自研究結(jié)論的翻轉(zhuǎn)，還可能來自研究方法的更新。任何研究都有停留、徘徊的階段，這時(shí)候大家似乎“一致同意”某些觀點(diǎn)，但仍然會(huì)有一些不同聲音出現(xiàn)。當(dāng)前33頁，總共43頁。文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容選擇（一）：要把各個(gè)研究的結(jié)果放在一起，使它們之間的關(guān)系更清楚，不要只提供一段綜合性的概要；

在教育研究中，有些結(jié)論是相矛盾的，要仔細(xì)檢查他們的不同點(diǎn)，盡可能對(duì)他們做出解釋；

要清楚地表明這樣一種事實(shí)：所考察領(lǐng)域的研究還不夠充分，有待擴(kuò)展。盡管要適當(dāng)?shù)匾梦墨I(xiàn)資料，但不要把文獻(xiàn)綜述搞成引證材料的羅列。當(dāng)前34頁，總共43頁。文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容選擇（二）：圍繞和問題相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)來組織文獻(xiàn)綜述，不要勉強(qiáng)地以年代順序來組織，這樣做有不利的后果，比方說，有可能會(huì)打亂所考察的研究的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一；；

要使讀者明白所考察的研究成果與結(jié)果的關(guān)系，有些成果對(duì)要研究的問題關(guān)系極大，對(duì)此要有所說明；

該部分末尾要有結(jié)論，不要以對(duì)最后一個(gè)研究的評(píng)論來作為結(jié)束，要對(duì)前面的考察加以概括，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加以綜合。

當(dāng)前35頁，總共43頁。文獻(xiàn)綜述的一般結(jié)構(gòu)：概念的基本含義概念的主要類型概念的相關(guān)因素概念的相關(guān)理論當(dāng)前36頁，總共43頁。第四部分：如何撰寫開題報(bào)告？當(dāng)前37頁，總共43頁。開題報(bào)告框架文獻(xiàn)綜述核心觀點(diǎn)研究方案研究的價(jià)值與創(chuàng)新當(dāng)前38頁，總共43頁。文獻(xiàn)綜述你為什么要做這個(gè)研究？他人都做了什么？你為什么還要做？當(dāng)前39頁，總共43頁。核心觀點(diǎn)質(zhì)化研究：基本主題量化研究：基本假設(shè)行動(dòng)研究：基本計(jì)劃當(dāng)前40頁，總共43頁。方案與價(jià)值研究方案：我計(jì)劃如何去做？研究?jī)r(jià)值：我的研究好在哪里？當(dāng)前41頁，總共43頁。研究計(jì)劃基本框架