學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)生經(jīng)?典誦讀?興趣研?究中期?總結(jié)?一、課?題的提?出傳?統(tǒng)經(jīng)典?文化是?中華文?明傳承?數(shù)千年?的主要?載體，?她承載?著中華?民族的?精神財(cái)?富，散?發(fā)著濃?郁的芳?香。小?學(xué)生誦?讀國(guó)學(xué)?經(jīng)典，?其意義?不言自?明。?對(duì)小學(xué)?生來(lái)講?，經(jīng)典?誦讀的?內(nèi)容偏?深偏難?，學(xué)生?不易理?解，背?誦起來(lái)?費(fèi)勁，?背會(huì)之?后，也?忘得快?。因此?，很多?學(xué)生對(duì)?經(jīng)典誦?讀望而?生畏。?如何讓?經(jīng)典誦?讀符合?小學(xué)生?的認(rèn)知?特點(diǎn)，?讓學(xué)生?樂(lè)意學(xué)?、有興?趣，達(dá)?到學(xué)得?好又記?得住的?效果，?是我們?需要研?究并加?以解決?的課題?。當(dāng)?前，在?應(yīng)試教?育的大?背景下?，國(guó)學(xué)?經(jīng)典在?學(xué)生的?語(yǔ)文考?試中只?占極小?的比例?，怎樣?合理安?排誦讀?時(shí)間，?做到減?負(fù)增效?；怎樣?評(píng)價(jià)誦?讀經(jīng)典?的效果?；怎樣?既能調(diào)?動(dòng)教師?的積極?性同時(shí)?也調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?讓經(jīng)典?在新的?時(shí)代重?放光彩?，也是?我們十?分關(guān)注?的問(wèn)題?。在?中華詩(shī)?詞學(xué)會(huì)?、湖北?省詩(shī)詞?學(xué)會(huì)及?潛江詩(shī)?詞楹聯(lián)?學(xué)會(huì)的?大力支?持與悉?心指導(dǎo)?下，我?們學(xué)校?從誦讀?古詩(shī)詞?名篇入?手，開(kāi)?展經(jīng)典?誦讀活?動(dòng)，并?將此項(xiàng)?工作稱?之為詩(shī)?教工作?。為抓?好這項(xiàng)?工作，?老師們?學(xué)習(xí)了?許多專?家的相?關(guān)著作?，并實(shí)?地到_?___?市一小?、__?__市?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)、_?___?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)等地?參觀學(xué)?習(xí)，取?得了寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。對(duì)?誦讀經(jīng)?典工作?有了比?較符合?學(xué)生實(shí)?際的辦?法。怎?樣才能?深入、?持久地?把誦讀?經(jīng)典活?動(dòng)開(kāi)展?下去，?讓學(xué)生?學(xué)得開(kāi)?心，學(xué)?得主動(dòng)?？怎樣?讓經(jīng)典?誦讀活?動(dòng)促進(jìn)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?使全社?會(huì)包括?學(xué)生家?長(zhǎng)都來(lái)?積極支?持我們?的工作?呢？?據(jù)此，?我們提?出開(kāi)展?“學(xué)生?經(jīng)典誦?讀興趣?研究”?。從_?___?年__?__月?起，我?們從優(yōu)?化學(xué)校?文化環(huán)?境，編?寫詩(shī)教?教材，?開(kāi)設(shè)詩(shī)?教課程?，開(kāi)展?豐富多?彩的競(jìng)?賽活動(dòng)?和表演?活動(dòng)，?師生共?讀經(jīng)典?，鼓勵(lì)?親子共?讀等方?面入手?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，并收?到了一?些效果?。二?、研究?的構(gòu)想?1.?研究的?目標(biāo)?主要目?標(biāo)：通?過(guò)該課?題的研?究，使?我校經(jīng)?典誦讀?工作更?加扎實(shí)?而富有?成效，?讓經(jīng)典?不再枯?燥，讓?孩子們?樂(lè)意親?近經(jīng)典?。通過(guò)?誦讀，?讓孩子?的內(nèi)心?變得寧?靜而和?諧，同?時(shí)產(chǎn)生?無(wú)數(shù)個(gè)?書香家?庭，讓?這些家?庭變得?詩(shī)意而?和諧，?讓孩子?擁有一?個(gè)詩(shī)意?而幸福?的人生?。2?.研究?內(nèi)容?①經(jīng)心?挑選適?合學(xué)生?年齡特?點(diǎn)，讓?學(xué)生喜?聞樂(lè)見(jiàn)?的經(jīng)典?篇目。?②開(kāi)?設(shè)誦讀?經(jīng)典課?程。?③開(kāi)展?誦讀結(jié)?果評(píng)價(jià)?。④?在活動(dòng)?中誦讀?，使誦?讀經(jīng)典?的過(guò)程?變得有?趣，讓?孩子愿?意學(xué)、?想學(xué)，?學(xué)得快?，學(xué)得?主動(dòng)。?⑤進(jìn)?行課程?整合，?使經(jīng)典?誦讀與?學(xué)校的?其它活?動(dòng)有機(jī)?結(jié)合，?讓誦讀?經(jīng)典成?為學(xué)校?的一大?特色。?3.?研究重?點(diǎn)在?多年實(shí)?踐的基?礎(chǔ)上，?編出學(xué)?生樂(lè)學(xué)?易學(xué)的?經(jīng)典誦?讀教材?。在學(xué)?校的統(tǒng)?一部署?下，以?不增加?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?為前提?，以各?種豐富?多彩的?活動(dòng)為?載體，?讓學(xué)生?熱愛(ài)經(jīng)?典誦讀?。走出?一條“?全員參?與”、?“以詩(shī)?育德”?、“寓?教于樂(lè)?”的經(jīng)?典誦讀?新路。?三、?課題研?究的具?體措施?1.?成立了?課題組?。由學(xué)?校分管?校園文?化建設(shè)?的副校?長(zhǎng)任課?題組組?長(zhǎng)，部?分語(yǔ)文?骨干教?師、中?層干部?為組員?，共計(jì)?___?_人。?這些教?師均為?從事一?線語(yǔ)文?教學(xué)工?作，有?一定的?教研能?力。同?時(shí)，德?育處、?全校各?班主任?密切配?合，把?經(jīng)典誦?讀課題?作為學(xué)?校工程?，舉全?校之力?開(kāi)展研?究。?___?_組織?學(xué)習(xí)。?我校是?全國(guó)詩(shī)?教先進(jìn)?單位，?上級(jí)對(duì)?我們開(kāi)?展閱讀?經(jīng)典詩(shī)?文的做?法十分?支持，?也很欣?賞。希?望我們?繼續(xù)探?索，再?創(chuàng)佳績(jī)?，這對(duì)?我們既?是鼓舞?，又是?鞭策，?我們組?織課題?組成員?，通過(guò)?集中學(xué)?習(xí)與分?散學(xué)習(xí)?相結(jié)合?的方式?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)兄?弟學(xué)校?開(kāi)展經(jīng)?典誦讀?的成功?經(jīng)驗(yàn)，?提高大?家對(duì)小?學(xué)生誦?讀經(jīng)典?的認(rèn)識(shí)?。我們?派出部?分教師?到武漢?、恩施?、洪湖?等地學(xué)?習(xí)考察?，以此?深化教?師的經(jīng)?典誦讀?意識(shí)。?通過(guò)網(wǎng)?上查資?料，購(gòu)?買專門?書籍學(xué)?習(xí)等辦?法，使?我們對(duì)?如何提?高學(xué)生?讀經(jīng)的?興趣有?了深刻?的認(rèn)識(shí)?，在實(shí)?踐中我?們創(chuàng)造?性的吸?收了其?他學(xué)校?經(jīng)典誦?讀的成?功經(jīng)驗(yàn)?，并結(jié)?合本校?實(shí)際深?入開(kāi)展?研究。?我們?加強(qiáng)教?師專業(yè)?素質(zhì)培?訓(xùn)，開(kāi)?展教師?誦讀經(jīng)?典活動(dòng)?，讓教?師擁有?指導(dǎo)學(xué)?生經(jīng)典?誦讀的?知識(shí)儲(chǔ)?備，而?不是簡(jiǎn)?單的讓?學(xué)生死?記硬背?。我?們組織?教師讀?書會(huì)，?請(qǐng)市內(nèi)?外、省?內(nèi)外的?一些專?家學(xué)者?來(lái)校傳?經(jīng)送寶?，這些?舉措促?進(jìn)了教?師專業(yè)?素質(zhì)的?提升。?3.?“研訓(xùn)?一體化?”，將?課題納?入到學(xué)?校每一?次教研?活動(dòng)中?。每周?星期二?下午第?一、二?節(jié)課，?我們開(kāi)?展語(yǔ)文?教研活?動(dòng)，都?要拿出?一節(jié)課?的時(shí)間?來(lái)研究?經(jīng)典誦?讀專題?。每次?活動(dòng)，?內(nèi)容都?十分具?有針對(duì)?性，如?上詩(shī)教?研究課?，學(xué)習(xí)?有關(guān)經(jīng)?典誦讀?的理論?文章，?探討學(xué)?校如何?把系列?德育活?動(dòng)與經(jīng)?典誦讀?結(jié)合起?來(lái)。美?術(shù)、體?育、音?樂(lè)課如?何滲透?經(jīng)典誦?讀等。?兩年多?來(lái)，學(xué)?校進(jìn)行?了多次?專題研?討。?4.?圍繞此?課題開(kāi)?展系列?活動(dòng)