學(xué)區(qū)研訓(xùn)員年度工作總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)學(xué)區(qū)研?訓(xùn)員年?度工作?總結(jié)?一、實(shí)?現(xiàn)角色?轉(zhuǎn)變，?提高思?想認(rèn)識(shí)?。從?一名普?通教師?到一名?學(xué)區(qū)研?訓(xùn)員，?可以說(shuō)?這是不?小的轉(zhuǎn)?變，為?了盡快?適應(yīng)工?作，首?先，我?從思想?上能做?到跟教?研中心?領(lǐng)導(dǎo)的?工作意?圖和決?策保持?一致，?堅(jiān)決支?持領(lǐng)導(dǎo)?的工作?，聽從?指揮，?服從安?排，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?。其次?，積極?參加本?中心領(lǐng)?導(dǎo)__?__的?政治理?論學(xué)習(xí)?，積極?參加由?教育主?管部門?___?_的各?種形式?的培訓(xùn)?活動(dòng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)?會(huì)省、?市、縣?教育局?下發(fā)的?各種相?關(guān)文件?。最后?，牢記?研訓(xùn)員?的服務(wù)?宗旨，?認(rèn)真履?行研訓(xùn)?員的職?責(zé)，積?極認(rèn)真?地開展?教研活?動(dòng)，遵?紀(jì)守法?，嚴(yán)格?遵守中?心校考?勤制度?，愛崗?敬業(yè)、?踏踏實(shí)?實(shí)、盡?心盡責(zé)?的做好?自己的?本職工?作，較?好地完?成領(lǐng)導(dǎo)?交給我?的各項(xiàng)?任務(wù)。?在工作?中與同?事和睦?相處，?互幫互?助，不?斷加強(qiáng)?自身的?道德修?養(yǎng)，不?斷提升?和完善?自己的?思想意?識(shí)和政?治素質(zhì)?。二?、努力?做好本?職工作?。1?、在實(shí)?踐中提?高業(yè)務(wù)?水平。?從教?以來(lái)，?我一直?擔(dān)任語(yǔ)?文教學(xué)?工作。?工作中?，我積?極鉆研?、勇于?探索、?不甘落?后、虛?心學(xué)習(xí)?。為了?做到有?條不紊?、有的?放矢，?順利完?成教學(xué)?任務(wù)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，我積?極地鉆?研教材?教法、?教學(xué)大?綱，并?根據(jù)學(xué)?生的基?礎(chǔ)實(shí)際?，編寫?出具有?針對(duì)性?、導(dǎo)向?性的教?學(xué)計(jì)劃?，以確?立學(xué)期?目標(biāo)、?明確階?段目標(biāo)?，把握?好教學(xué)?重難點(diǎn)?。課前?，我積?極鉆研?教材、?教法、?學(xué)生、?學(xué)法，?結(jié)合自?身實(shí)際?及現(xiàn)有?的教學(xué)?設(shè)備，?認(rèn)真?zhèn)?好每一?節(jié)課。?課上，?本人以?素質(zhì)教?育為導(dǎo)?向，積?極采用?啟發(fā)式?、討論?式等重?“導(dǎo)”?輕“灌?”的教?學(xué)法，?培養(yǎng)了?學(xué)生的?自學(xué)能?力，拓?寬了學(xué)?生的思?路，發(fā)?展了學(xué)?生的創(chuàng)?新思維?；此外?，本人?還以新?課標(biāo)提?出的：?“倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究的?學(xué)習(xí)方?式”為?指導(dǎo)，?積極開?展課堂?教學(xué)改?革。通?過改革?，轉(zhuǎn)變?了__?__和?角色，?課堂教?學(xué)體現(xiàn)?了學(xué)生?的主體?性和教?師的主?導(dǎo)性，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的參?與度，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?提高了?教學(xué)質(zhì)?量。課?外，本?人認(rèn)真?批改作?業(yè)；積?極反思?教學(xué)，?認(rèn)真寫?好教學(xué)?隨筆，?通過總?結(jié)得失?，爭(zhēng)取?不斷提?高自身?的業(yè)務(wù)?能力。?在_?___?小學(xué)期?間，我?不僅擔(dān)?任兩個(gè)?畢業(yè)班?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作，還?兼任著?語(yǔ)文教?研組長(zhǎng)?的職務(wù)?。為了?更好地?做好本?職工作?，為了?適應(yīng)教?育形勢(shì)?的發(fā)展?，在工?作之余?，本人?十分注?重加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?以提高?自身的?業(yè)務(wù)能?力。在?空閑時(shí)?間，本?人經(jīng)常?閱讀《?小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)?》、《?___?_教育?》、《?小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)?》等教?育期刊?，還自?費(fèi)訂了?《小學(xué)?語(yǔ)文教?師》、?《讀者?》等刊?物；本?人還經(jīng)?常利用?網(wǎng)絡(luò)上?一些教?育教學(xué)?網(wǎng)，了?解最新?的教育?教學(xué)動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)他人?的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?身的知?識(shí)水平?。對(duì)于?學(xué)校的?公開課?，我盡?量調(diào)好?課去聽?，多向?有經(jīng)驗(yàn)?、教法?新穎的?老師學(xué)?習(xí)，做?到取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?通過學(xué)?習(xí)，我?獲得了?更多的?知識(shí)，?提高了?自己的?業(yè)務(wù)能?力。值?得高興?的是我?們語(yǔ)文?教研組?的研究?課題《?如何培?養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)興?趣》被?批準(zhǔn)為?市級(jí)課?題，另?外，在?我們畢?業(yè)班全?體老師?的共同?努力下?，高杖?子畢業(yè)?班在全?學(xué)區(qū)的?統(tǒng)考中?名列第?一。?2、在?工作中?鍛煉能?力。?自身存?在的問?題：學(xué)?習(xí)觀念?還是不?足，教?研能力?還有待?進(jìn)一步?提高，?深入各?校一線?的時(shí)間?還是不?夠多，?沒有_?___?全學(xué)區(qū)?經(jīng)驗(yàn)交?流活動(dòng)?，沒有?做一節(jié)?示范課?。因此?，今后?要做的?還有很?多很多?：多讀?書，在?了解教?育科研?動(dòng)態(tài)的?同時(shí)自?己也撰?稿投稿?；多交?流，通?過網(wǎng)絡(luò)?與教育?名師名?家交流?；多聽?課，通?過聽課?了解教?育最前?沿的情?況，幫?助教師?成長(zhǎng)，?促進(jìn)學(xué)?校穩(wěn)步?發(fā)展；?多探索?，提升?自己的?教研科?研能力?的同時(shí)?，帶領(lǐng)?教師們?共同進(jìn)?步；多?整理，?把好的?經(jīng)驗(yàn)做?法積累?起來(lái)形?成自己?的特色?，開發(fā)?自己的?教研之?路；多?考察，?多到學(xué)?生中、?教師中?、家長(zhǎng)?中、考?察，了?解學(xué)校?教育最?需要什?么，并?為之而?努力。?四、?設(shè)想_?___?，勇于?進(jìn)取，?不斷創(chuàng)?新。?因?yàn)榻?年“迎?省教學(xué)?評(píng)估檢?查”是?重中之?重，深?入校點(diǎn)?指導(dǎo)教?學(xué)的時(shí)?間少，?所以，?過年一?定要在?“校本?研訓(xùn)”?上下功?夫，_?___?多層次?的教學(xué)?研究活?動(dòng)，采?取多種?形式和?方法提?高教師?能力、?水平，?從而提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量。除?了中心?小學(xué)外?，還要?多到村?小檢查?指導(dǎo)，?爭(zhēng)取用?一個(gè)學(xué)?期的時(shí)?間把全?學(xué)區(qū)各?校、各?老師的?情況摸?透；不?但注重?學(xué)科帶?頭人的?培養(yǎng)，?更要_?___?業(yè)務(wù)能?力水平?較低教?師，切?合實(shí)際?的采取?各種有?效的方?法，提?高他們?的能力?和水平?；不單?單在提?高學(xué)生?的學(xué)科?成績(jī)上?下功夫?，更要?在培養(yǎng)?和提高?他們的?綜合素?質(zhì)上做?文章，?為每一?個(gè)孩子?的終身?發(fā)展而?努力。?“捧著?一顆心?來(lái)，不?帶半根?草去”?，我深?感一位?人民教?師的責(zé)?任，也?深感一?位人民?教師的?光榮，?我的工?作才剛?剛開始?，新課?改，新?機(jī)遇，?新挑戰(zhàn)?，我惟?有勇于?進(jìn)取，?不斷創(chuàng)?新，才?能取得?更大的?成績(jī)。?我相信?在中心?校各位?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?幫助下?，我一?定會(huì)逐?漸成長(zhǎng)?、逐步?提高，?努力做?到：在?教學(xué)上?成為引?領(lǐng)者、?帶頭人?；在管?理上做?好監(jiān)督?者、推?動(dòng)者；?在工作?中做好?上下級(jí)?的溝通?者、聯(lián)?絡(luò)者；?在為人?上，成?為領(lǐng)導(dǎo)?們得力?的助手?，老師?們信任?的公仆?，家長(zhǎng)?們信賴?的老師?，孩子?們喜愛?的朋友?。第?二篇：?研訓(xùn)總?結(jié)有關(guān)?“研訓(xùn)?一體與?課堂教?學(xué)有效?性”的?研究總?結(jié)閩?侯縣鴻?尾埕頭?小學(xué)?林偉?目前教?研和培?訓(xùn)一體?化即“?研訓(xùn)一?體”的?區(qū)域教?師繼續(xù)?教育模?式正在?積極探?索中。?但長(zhǎng)期?以來(lái)教?師繼續(xù)?教育中?培訓(xùn)和?教研的?分離，?培訓(xùn)只?注重“?教師素?質(zhì)提高?”，不?注重“?教學(xué)實(shí)?際問題?的解決?”，而?培訓(xùn)任?務(wù)的外?壓，培?訓(xùn)內(nèi)容?的不連?續(xù)，培?訓(xùn)方式?的滯后?，或僅?僅采用?“專題?講座”?式的簡(jiǎn)?單做法?，缺乏?足夠的?時(shí)間來(lái)?進(jìn)行雙?向互動(dòng)?和促使?教師進(jìn)?行自我?實(shí)踐的?反思，?造成理?論與實(shí)?踐脫節(jié)?、“研?訓(xùn)分離?”的現(xiàn)?象。另?一方面?，教師?培訓(xùn)缺?乏針對(duì)?性和實(shí)?效性，?培訓(xùn)方?式的滯?后，造?成了教?師參與?的被動(dòng)?，教師?培訓(xùn)形?式化嚴(yán)?重。調(diào)?查顯示?，__?__%?的小學(xué)?教師認(rèn)?為參與?培訓(xùn)只?是為了?完成繼?續(xù)教育?學(xué)分，?___?_%教?師對(duì)以?往的培?訓(xùn)沒有?多大興?趣，_?___?%教師?認(rèn)為以?往的培?訓(xùn)對(duì)提?高教師?的素質(zhì)?和實(shí)踐?職業(yè)能?力作用?不大，?其效果?必然是?不理想?的。隨?著教師?培訓(xùn)部?門和教?研室的?合并，?如何提?高教師?參與區(qū)?域研訓(xùn)?的積極?性，引?領(lǐng)教師?不斷提?升專業(yè)?水平，?實(shí)現(xiàn)專?業(yè)成長(zhǎng)?，成為?教研員?和培訓(xùn)?者面臨?的首要?問題。?因此，?在當(dāng)前?“研訓(xùn)?一體”?教師繼?續(xù)教育?中，如?何把理?論與實(shí)?際有效?地結(jié)合?起來(lái)，?加強(qiáng)研?訓(xùn)目標(biāo)?的針對(duì)?性，提?高研訓(xùn)?內(nèi)容的?實(shí)效性?，促進(jìn)?研訓(xùn)方?式的多?樣化，?以提高?課堂小?學(xué)的有?效性。?一、?加強(qiáng)研?訓(xùn)目標(biāo)?的針對(duì)?性，促?進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)?展教?師的成?長(zhǎng)過程?有一定?的周期?，也有?一定的?規(guī)律。?國(guó)內(nèi)關(guān)?于教師?成長(zhǎng)發(fā)?展規(guī)律?也有相?關(guān)研究?，如_?___?師范大?學(xué)曾提?出了優(yōu)?秀教師?成長(zhǎng)的?三個(gè)階?段：?（1）?勝任階?段（職?后__?__年?），特?點(diǎn)是適?應(yīng)新的?環(huán)境和?教師工?作，進(jìn)?而形成?教育教?學(xué)最基?本的能?力和技?能，逐?步獲得?勝任感?。（?2）積?累階段?（職后?___?_年）?，特點(diǎn)?為是一?個(gè)中期?調(diào)整，?以醞釀?日后新?的飛躍?到來(lái)的?過渡時(shí)?期，是?一個(gè)等?待、積?累的過?程。?（3）?成熟階?段（職?后__?__年?以后）?，相繼?進(jìn)入成?熟期的?開端，?特點(diǎn)是?教師開?始進(jìn)入?研究和?創(chuàng)新階?段?？?的來(lái)說(shuō)?教師的?成長(zhǎng)軌?跡是從?新手教?師到經(jīng)?驗(yàn)型教?師再到?專家教?師的一?個(gè)過程?。研?訓(xùn)目標(biāo)?的確立?首先必?須根據(jù)?不同階?段教師?的特點(diǎn)?來(lái)確定?，不能?一刀切?。另外?必須堅(jiān)?持“研?訓(xùn)一體?”，有?目的、?有內(nèi)容?、有計(jì)?劃、有?創(chuàng)造性?地完成?研訓(xùn)工?作的前?提。?二、提?高研訓(xùn)?內(nèi)容的?實(shí)效性?，滿足?教師課?堂需求?調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，?不同層?級(jí)教師?對(duì)研訓(xùn)?內(nèi)容的?需求是?不同的?。以此?為依據(jù)?，研訓(xùn)?必須根?據(jù)不同?對(duì)象的?特點(diǎn)，?從教師?各個(gè)成?長(zhǎng)階段?不同的?需求設(shè)?計(jì)研訓(xùn)?內(nèi)容，?加強(qiáng)研?訓(xùn)內(nèi)容?的針對(duì)?性、實(shí)?效性。?對(duì)新教?師層級(jí)?，重點(diǎn)?安排基?礎(chǔ)教育?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?教材分?析類課?程、小?學(xué)各學(xué)?科教學(xué)?技能訓(xùn)?練類課?程以及?思想政?治和教?師職業(yè)?道德修?養(yǎng)類課?程。教?材分析?類課程?主要包?括：小?學(xué)各科?新課程?標(biāo)準(zhǔn)解?讀;小?學(xué)各年?級(jí)新教?材分析?等。旨?在提高?實(shí)際教?學(xué)技能?。對(duì)?技能熟?練型教?師層級(jí)?，重點(diǎn)?開設(shè)教?學(xué)理論?與研究?方法類?課程、?現(xiàn)代教?育信息?技術(shù)類?課程以?及職業(yè)?道德類?課程等?。這一?模塊中?的課程?為教師?解讀教?學(xué)中出?現(xiàn)的疑?難問題?提供理?論依據(jù)?，又能?提高他?們?cè)趯?shí)?踐—理?論—再?實(shí)踐的?過程中?研究、?解決問?題的能?力，同?時(shí)培養(yǎng)?他們的?科研意?識(shí)和科?研能力?。骨干?能手型?層級(jí)教?師己具?備了勝?任教學(xué)?，從事?研究、?改革教?學(xué)的基?木能力?，有較?好的自?我發(fā)展?、自我?完善的?條件，?可獨(dú)立?地選擇?發(fā)展方?向和途?徑。其?繼續(xù)教?育過程?是一個(gè)?較長(zhǎng)的?不斷自?我更新?、完善?的過程?，以培?養(yǎng)“研?究型”?教師為?主要目?標(biāo)。從?形式上?講，是?一個(gè)教?研、教?改、科?研的長(zhǎng)?期過程?。主要?以課題?組形式?定期開?展研訓(xùn)?活動(dòng)，?提出專?題研究?的一般?任務(wù)要?求，_?___?新理論?、新知?識(shí)的專?題講座?，如外?語(yǔ)教學(xué)?中的研?究方法?等，對(duì)?教師的?專題研?究進(jìn)行?引導(dǎo)、?協(xié)助和?技術(shù)支?持并建?立教師?成長(zhǎng)檔?案以保?證實(shí)效?。三?、促進(jìn)?研訓(xùn)方?式的多?樣性，?調(diào)動(dòng)教?師積極?參與?教師參?與研訓(xùn)?活動(dòng)的?狀態(tài)，?直接影?響到教?師繼續(xù)?教育的?效果，?研訓(xùn)活?動(dòng)的_?___?方式直?接影響?著教師?繼續(xù)教?育的質(zhì)?量。以?往那種?統(tǒng)一的?“一刀?切、齊?步走”?的繼續(xù)?教育培?訓(xùn)模式?己不能?適應(yīng)與?滿足教?師繼續(xù)?教育的?需求，?把握教?師專業(yè)?成長(zhǎng)的?規(guī)律，?根據(jù)教?師專業(yè)?成長(zhǎng)過?程中不?同階段?的特點(diǎn)?和需求?，探索?多層次?的、形?式多樣?的研訓(xùn)?模式己?成為必?然。研?訓(xùn)中不?僅需要?教師個(gè)?人的學(xué)?習(xí)和反?思，更?需要教?師之間?的專業(yè)?切磋、?協(xié)調(diào)合?作、共?享經(jīng)驗(yàn)?、彼此?支持，?從而共?同解決?教學(xué)中?遇到的?問題。?因此，?研訓(xùn)中?首先要?創(chuàng)設(shè)寬?松環(huán)境?，鼓勵(lì)?教師同?伴互助?，讓教?師在同?伴互動(dòng)?中成長(zhǎng)?。同時(shí)?要根據(jù)?教師不?同的層?級(jí)選擇?研訓(xùn)模?式，如?“主題?研討式?、案例?分析式?、互動(dòng)?參與式?、實(shí)踐?反思式?、課題?研究式?”等，?他們之?間互相?滲透，?在研訓(xùn)?活動(dòng)中?有效地?引領(lǐng)教?師主動(dòng)?參與、?積極思?考、研?究探索?、交流?___?_，提?高研訓(xùn)?效能，?提高課?堂教學(xué)?有效性?。收?銀員工?作總結(jié)?-收銀?員工作?總結(jié)?總結(jié)一?：收銀?員工作?總結(jié)?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼在收?銀崗位?里的我?已有三?年。在?這里，?我有過?歡喜，?有過悲?傷，但?更多是?收獲，?成了我?成長(zhǎng)路?上的一?筆財(cái)富?。在此?，我感?謝領(lǐng)導(dǎo)?給了我?這個(gè)平?臺(tái)，讓?我得到?很好的?鍛煉。?給了我?施展才?華的舞?臺(tái)。我?將珍惜?我的選?擇—做?一名合?格的收?銀員。?記得?曾聽說(shuō)?過這樣?一句話?。“越?是艱苦?的地方?，越能?鍛煉人?的意志?，越能?使人感?到充實(shí)??！眮?lái)?到新世?紀(jì)工作?之后更?能感到?這句話?的意義?。每天?基本上?在同一?個(gè)收銀?臺(tái)工作?幾個(gè)小?時(shí)，面?對(duì)的是?數(shù)不清?的顧客?，其中?的艱辛?是不言?而喻的?。收?銀員工?作總結(jié)?但我并?沒有因?此而放?棄過，?特別是?在我們?豐都店?，門口?特別冷?，現(xiàn)在?是冬天?，我們?所受的?冷更是?能夠想?象得到?的。每?次特別?上__?__號(hào)?臺(tái)的員?工，手?、腳全?部都凍?腫了，?夏天太?陽(yáng)直射?著我們?，但我?并沒有?因此而?放棄過?堅(jiān)持。?“顧客?就是_?___?”的宗?旨，在?收銀員?這平凡?的崗位?上，肩?上的擔(dān)?子卻不?輕：每?天重復(fù)?著相同?的工作?，還要?對(duì)顧客?解釋他?們所有?的疑問?，而且?不管顧?客說(shuō)了?多么刻?薄的話?，都必?須學(xué)會(huì)?忍耐，?把所有?的委屈?壓在心?底。?在過去?的工作?中，我?們總會(huì)?遇到一?些問題?，比如?商品標(biāo)?價(jià)與電?腦不符?時(shí)，我?們應(yīng)及?時(shí)通知?值班長(zhǎng)?進(jìn)行核?實(shí)，并?要請(qǐng)顧?客耐心?等待，?還有就?是一定?要運(yùn)用?微笑服?務(wù)，當(dāng)?你對(duì)顧?客微笑?時(shí)，不?管顧客?對(duì)我們?有多么?不滿，?此時(shí)他?的心情?一定會(huì)?隨之晴?朗。微?笑是最?迷人的?表情，?一個(gè)微?笑不費(fèi)?分文卻?給予甚?多，懂?得對(duì)生?活微笑?的人，?將會(huì)擁?有美麗?的人生?，當(dāng)你?微笑時(shí)?世界也?在對(duì)你?微笑。?再就是?要講?究語(yǔ)言?藝術(shù)。?“溫語(yǔ)?慰心三?冬暖，?惡語(yǔ)傷?人__?__月?寒?！?不要與?顧客發(fā)?生爭(zhēng)執(zhí)?，不侮?辱、挖?苦、諷?刺顧客?。作?為一名?收銀員?，我深?深知道?我們就?是新世?紀(jì)的窗?口。在?工作中?嚴(yán)格遵?守收銀?員操作?規(guī)范的?同時(shí)，?應(yīng)有飽?滿的熱?情，用?會(huì)心的?微笑接?待身邊?每一位?顧客，?面對(duì)日?益競(jìng)爭(zhēng)?的今天?，怎樣?才能留?住顧客?，贏得?顧客滿?意。我?們唯一?取勝的?籌碼就?是提供?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)。?在以后?的工作?里嗎，?只有努?力學(xué)習(xí)?，提高?自身素?質(zhì)，提?升服務(wù)?技巧，?讓顧客?高興而?來(lái)，滿?意而歸?。總?結(jié)二：?收銀員?工作總?結(jié)我?是一名?入職不?久的新?員工，?雖說(shuō)是?新員工?，但在?公司已?經(jīng)有將?近三個(gè)?月的工?作時(shí)間?了。轉(zhuǎn)?瞬之間?已經(jīng)到?年底了?，在這?三個(gè)月?的時(shí)間?里，我?有歡喜?，也有?過失?落。自?己不但?學(xué)得了?很多專?業(yè)知識(shí)?，同時(shí)?也學(xué)會(huì)?了人與?人之間?的交往?，這對(duì)?自己來(lái)?說(shuō)是十?分寶貴?的。同?時(shí)也是?自己取?得的巨?大進(jìn)步?。也?許超市?工作對(duì)?大家來(lái)?說(shuō)，都?覺得是?一件很?簡(jiǎn)單的?事情。?收銀員?只負(fù)責(zé)?收銀，?其他員?工各司?其職，?不會(huì)有?什么難?的。我?以前也?是這么?認(rèn)為的?，可是?現(xiàn)在看?來(lái)，等?我自己?成為一?名超市?員工的?時(shí)候，?我才感?覺到其?中很多?的困難?，并不?是想象?中那么?簡(jiǎn)單，?我想說(shuō)?，其實(shí)?做什么?工作都?會(huì)遇到?困難，?沒有一?項(xiàng)工作?是簡(jiǎn)單?易做的?，只有?努力才?能夠做?好。?通過近?三個(gè)月?的工作?和學(xué)習(xí)?，賣場(chǎng)?的工作?我也可?以應(yīng)付?自如了?，或許?這些話?有些自?滿，但?當(dāng)有狀?況發(fā)生?時(shí)，組?里的人?都會(huì)向?我伸出?援助之?手的。?這是我?心中不?經(jīng)萬(wàn)分?感動(dòng)。?這這三?個(gè)月的?時(shí)間里?，自己?一直保?持著工?作室的?熱情，?心態(tài)也?是一平?和為主?。我深?深的知?道，作?為一名?賣場(chǎng)的?工作人?員，堅(jiān)?決不可?以把個(gè)?人的情?緒帶到?工作中?來(lái)。顧?客永遠(yuǎn)?是對(duì)?的，這?是我們?工作的?宗旨，?所以我?們要以?會(huì)心的?微笑去?接待每?一個(gè)顧?客，縱?然顧客?有事無(wú)?理取鬧?，我們?也要做?到沉著?冷靜，?保持好?自己的?心態(tài)，?盡量避?免與顧?客之間?發(fā)生矛?盾。?雖然自?己做收?銀工作?時(shí)間不?是太長(zhǎng)?，自身?的專業(yè)?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水?平還待?提高，?到自己?覺得只?要用心?去做，?努力去?學(xué)習(xí)，?就能夠?克服困?難。我?們要樹?立良好?的形象?，因?yàn)?我們不?僅僅代?表著我?們自身?，更代?表著公?司的形?象。在?工作期?間我們?要積極?的想老?員工請(qǐng)?教和學(xué)?習(xí)，能?夠踏實(shí)?認(rèn)真的?做好這?份屬于?我們自?己的工?作。這?是公司?的需要?更是自?己工作?的需要?。針對(duì)?自己在?工作遇?到的問?題，探?討自己?的心得?和體會(huì)?，也算?對(duì)自己?的一個(gè)?工作總?結(jié)吧。?在這?段工作?期間，?自己感?覺到還?有很大?的不足?，對(duì)于?自己的?業(yè)務(wù)水?平和技?能還有?待提高?，這樣?才能在?方便顧?客的同?時(shí)也方?便我們?自己的?工作，?是我們?的工作?效率有?所提高?。當(dāng)然?自己覺?得對(duì)顧?客的?服務(wù)才?是最重?要的，?作為服?務(wù)行業(yè)?的一員?，我們?能做的?就是服?務(wù)顧客?，讓胡?克滿意?而歸。?這就要?求我們?自身具?備良好?的個(gè)人?素質(zhì)，?做到熱?情耐心?的接待?好每一?個(gè)顧客?，不要?在工作?中中將?自己的?小情緒?帶進(jìn)來(lái)?，這樣?會(huì)讓你?在工作?中出現(xiàn)?許多不?必要的?麻煩，?為了防?止自己?與顧客?之間產(chǎn)?生矛盾?，我們?必須要?保持好?自己的?心態(tài)。?造價(jià)?員工作?總結(jié)?2、政?府管理?部門如?審計(jì)、?財(cái)政及?投資管?理等，?可對(duì)建?設(shè)項(xiàng)目?的概算?、結(jié)算?（或決?算）進(jìn)?行審計(jì)?，具體?審計(jì)內(nèi)?容除建?安工程?造價(jià)外?，還包?括項(xiàng)目?前期費(fèi)?用、其?他費(fèi)用?及相關(guān)?建設(shè)程?序的方?面。?造價(jià)員?工作總?結(jié)范文?屈指?算來(lái)，?到公司?已近半?年的時(shí)?間，經(jīng)?過領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心、?同事們?的幫助?和自己?的努力?和調(diào)整?，我順?利完成?了一個(gè)?學(xué)生到?企業(yè)職?工的轉(zhuǎn)?變，現(xiàn)?在已基?本上融?入了公?司這個(gè)?大家庭?。同時(shí)?對(duì)公司?的__?__結(jié)?構(gòu)，工?作流程?等各個(gè)?方面都?有了一?些初步?了解。?作為?項(xiàng)目部?的經(jīng)營(yíng)?人員，?應(yīng)該做?好以下?工作。?每月統(tǒng)?計(jì)當(dāng)月?的實(shí)際?施工產(chǎn)?值及成?本分析?情況，?及時(shí)參?加成本?分析會(huì)?議，對(duì)?項(xiàng)目部?每月的?盈虧情?況做出?分析報(bào)?告;平?時(shí)在工?作中配?合各個(gè)?部門的?工作，?做好合?同管理?。參與?一些分?包合同?的洽談?，分包?合同簽?訂后，?對(duì)分包?合同進(jìn)?行跟蹤?管理;?向公司?提交有?關(guān)的報(bào)?表;做?好分包?結(jié)算，?項(xiàng)目竣?工結(jié)算?工作;?負(fù)責(zé)投?標(biāo)算量?、報(bào)價(jià)?、成本?分析等?工作。?其次?，我對(duì)?半年來(lái)?的工作?做了一?個(gè)小結(jié)?。第?一，態(tài)?度決定?一切，?可以說(shuō)?，這段?時(shí)間工?作的過?程也是?我自己?心態(tài)不?斷調(diào)整?、成熟?的過程?。因?yàn)?造價(jià)不?是我的?專業(yè)，?剛來(lái)到?公司，?我有太?多的茫?然。整?天看書?好像還?是無(wú)濟(jì)?于事，?而莫名?而來(lái)的?煩瑣的?投標(biāo)算?量更是?讓我抓?狂。剛?開始，?我甚至?懷疑我?不適合?這份工?作。后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)，時(shí)?間是我?的救星?，通過?自己不?斷的調(diào)?整心態(tài)?，雖然?沒有人?說(shuō)，但?我自然?而然的?就知道?了作為?造價(jià)員?該做一?些什么?事情，?一些不?懂的東?西也迎?刃而解?了，頓?時(shí)讓我?豁然開?朗。如?今只要?有工作?，我會(huì)?以充分?的熱情?來(lái)干好?事情。?心態(tài)的?調(diào)整使?我明白?在各個(gè)?崗位都?有發(fā)展?才能、?增長(zhǎng)知?識(shí)的機(jī)?會(huì)。如?果我們?能以充?分的熱?情去做?最平凡?的工作?，也能?成為最?精巧的?職工;?如果以?冷淡的?態(tài)度去?做最高?尚的工?作，也?不過是?個(gè)平庸?的工匠?。擁有?積極的?心態(tài)，?就會(huì)擁?有一生?的成功?。第?二，學(xué)?習(xí)無(wú)止?境，職?業(yè)生涯?只是學(xué)?生生涯?的一種?延續(xù)，?重要的?是將學(xué)?校里學(xué)?的理論?知識(shí)運(yùn)?用到工?作中，?并進(jìn)一?步提高?、升華?。初到?公司的?我當(dāng)務(wù)?之急就?是拼命?的學(xué)習(xí)?，整天?的翻閱?書本，?為的是?能盡快?熟悉工?作，有?機(jī)會(huì)接?觸實(shí)踐?工作。?結(jié)合學(xué)?校里學(xué)?的相關(guān)?知識(shí)，?我覺得?需要進(jìn)?一步摸?索和思?考，活?學(xué)活用?，來(lái)解?決實(shí)際?的問題?。第?三，即?使是最?基礎(chǔ)的?工作，?也需要?不斷地?創(chuàng)新求?進(jìn)，以?提高工?作效率?。我工?作的很?大一部?分內(nèi)容?，就是?投標(biāo)工?作，本?來(lái)以為?算量是?一種比?較枯燥?的工作?，其實(shí)?，如果?用心多?思考一?下，核?量工作?通過運(yùn)?用電腦?和統(tǒng)籌?的方法?，并不?是那么?死板乏?味。接?觸工作?至今，?我也慢?慢形成?自己獨(dú)?特的方?法。當(dāng)?然，隨?著工作?的深入?，還有?更多新?的內(nèi)容?等待我?去學(xué)習(xí)?，去思?索。當(dāng)?然，我?也存在?著一些?不足之?處：因?為去工?地的機(jī)?會(huì)少，?實(shí)地學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)也太?少，學(xué)?東西很?慢;投?標(biāo)工作?經(jīng)常出?錯(cuò)，還?需要更?多的鍛?煉機(jī)會(huì)?;過于?注重工?作的進(jìn)?度對(duì)工?作本?帖隱藏?的內(nèi)容?需要回?復(fù)才可?以瀏覽?內(nèi)容?的全面?性考慮?不足;?工作有?時(shí)不夠?主動(dòng)等?。在接?下來(lái)的?工作中?，我將?本著對(duì)?本職工?作的認(rèn)?真和責(zé)?任心，?把工作?做好做?精。?另外，?我對(duì)公?司現(xiàn)行?管理制?度也有?自己的?看法。?公司應(yīng)?注重提?高員工?工作效?率，我?認(rèn)為無(wú)?止盡的?上班只?會(huì)讓人?身心疲?憊，而?喪失工?作熱情?，自然?而然工?作效率?也下降?，而正?常的節(jié)?假日能?緩解員?工壓力?，使之?勞逸結(jié)?合。我?建議項(xiàng)?目部也?應(yīng)該實(shí)?行大小?周末，?同時(shí)我?也考慮?到項(xiàng)目?部實(shí)行?這個(gè)規(guī)?定也存?在一定?困難，?所以建?議員工?在雙休?日能輪?流值班?，這樣?更能體?現(xiàn)公司?關(guān)愛員?工的人?性化管?理。?總之，?我將以?公司的?經(jīng)營(yíng)理?念為坐?標(biāo)，將?自己所?學(xué)知識(shí)?和公司?的具體?環(huán)境相?互融合?，利用?自己精?力充沛?、接受?能力強(qiáng)?的優(yōu)勢(shì)?努力學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)和?領(lǐng)先技?術(shù)，為?公司的?發(fā)展盡?我綿薄?之力。?以上為?本人半?年來(lái)粗?略的工?作小結(jié)?，請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)審閱?，如有?不到之?處，請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)不?吝指出?，以便?本人及?時(shí)改正?，從而?能更好?地工作?。第?五篇：?學(xué)區(qū)研?訓(xùn)員年?度工作?總結(jié)回?顧__?__年?度的工?作和學(xué)?習(xí)，在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、支持?和鼓勵(lì)?下，在?同事們?的幫助?下，在?各校教?研組及?教師的?大力支?持和積?極配合?下，我?圓滿地?完成了?本學(xué)年?的目標(biāo)?和任務(wù)?，忙碌?中感覺?充實(shí)，?辛苦中?留下回?味，勤?勞播種?了收獲?，不足?激勵(lì)我?奮進(jìn)。?現(xiàn)將一?年來(lái)的?主要工?作做總?結(jié)匯報(bào)?如下：?一、?實(shí)現(xiàn)角?色轉(zhuǎn)變?，提高?思想認(rèn)?識(shí)。?從一名?普通教?師到一?名學(xué)區(qū)?研訓(xùn)員?，可以?說(shuō)這是?不小的?轉(zhuǎn)變，?為了盡?快適應(yīng)?工作，?首先，?我從思?想上能?做到跟?教研中?心領(lǐng)導(dǎo)?的工作?意圖和?決策保?持一致?，堅(jiān)決?支持領(lǐng)?導(dǎo)的工?作，聽?從指揮?，服從?安排，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作。其?次，積?極參加?本中心?領(lǐng)導(dǎo)_?___?的政治?理論學(xué)?習(xí)，積?極參加?由教育?主管部?門__?__的?各種形?式的培?訓(xùn)活動(dòng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)省?、市、?縣教育?局下發(fā)?的各種?相關(guān)文?件。最?后，牢?記研訓(xùn)?員的服?務(wù)宗旨?，認(rèn)真?履行研?訓(xùn)員的?職責(zé)，?積極認(rèn)?真地開?展教研?活動(dòng)，?遵紀(jì)守?法，嚴(yán)?格遵守?中心校?考勤制?度，愛?崗敬業(yè)?、踏踏?實(shí)實(shí)、?盡心盡?責(zé)的做?好自己?的本職?工作，?較好地?完成領(lǐng)?導(dǎo)交給?我的各?項(xiàng)任務(wù)?。在工?作中與?同事和?睦相處?，互幫?互助，?不斷加?強(qiáng)自身?的道德?修養(yǎng)，?不斷提?升和完?善自己?的思想?意識(shí)和?政治素?質(zhì)。?二、努?力做好?本職工?作。?1、在?實(shí)踐中?提高業(yè)?務(wù)水平?。從?教以來(lái)?，我一?直擔(dān)任?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。工作?中，我?積極鉆?研、勇?于探索?、不甘?落后、?虛心學(xué)?習(xí)。為?了做到?有條不?紊、有?的放矢?，順利?完成教?學(xué)任務(wù)?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，我?積極地?鉆研教?材教法?、教學(xué)?大綱，?并根據(jù)?學(xué)生的?基礎(chǔ)實(shí)?際，編?寫出具?有針對(duì)?性、導(dǎo)?向性的?教學(xué)計(jì)?劃，以?確立學(xué)?期目標(biāo)?、明確?階段目?標(biāo)，把?握好教?學(xué)重難?點(diǎn)。課?前，我?積極鉆?研教材?、教法?、學(xué)生?、學(xué)法?，結(jié)合?自身實(shí)?際及現(xiàn)?有的教?學(xué)設(shè)備?，認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?。課上?，本人?以素質(zhì)?教育為?導(dǎo)向，?積極采?用啟發(fā)?式、討?論式等?重“導(dǎo)?”輕“?灌”的?教學(xué)法?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的自學(xué)?能力，?拓寬了?學(xué)生的?思路，?發(fā)展了?學(xué)生的?創(chuàng)新思?維；此?外，本?人還以?新課標(biāo)?提出的?：“倡?導(dǎo)自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式”?為指導(dǎo)?，積極?開展課?堂教學(xué)?改革。?通過改?革，轉(zhuǎn)?變了_?___?和角色?，課堂?教學(xué)體?現(xiàn)了學(xué)?生的主?體性和?教師的?主導(dǎo)性?，提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?參與度?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?課外，?本人認(rèn)?真批改?作業(yè)；?積極反?思教學(xué)?，認(rèn)真?寫好教?學(xué)隨筆?，通過?總結(jié)得?失，爭(zhēng)?取不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)能力?。6d?gww?.（_?___?..）?在_?___?小學(xué)期?間，我?不僅擔(dān)?任兩個(gè)?畢業(yè)班?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作，還?兼任著?語(yǔ)文教?研組長(zhǎng)?的職務(wù)?。為了?更好地?做好本?職工作?，為了?適應(yīng)教?育形勢(shì)?的發(fā)展?，在工?作之余?，本人?十分注?重加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?以提高?自身的?業(yè)務(wù)能?力。在?空閑時(shí)?間，本?人經(jīng)常?閱讀《?小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)?》、《?___?_教育?》、《?小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)?》等教?育期刊?，還自?費(fèi)訂了?《小學(xué)?語(yǔ)文教?師》、?《讀者?》等刊?物；本?人還經(jīng)?常利用?網(wǎng)絡(luò)上?一些教?育教學(xué)?網(wǎng)，了?解最新?的教育?教學(xué)動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)他人?的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?身的知?識(shí)水平?。對(duì)于?學(xué)校的?公開課?，我盡?量調(diào)好?課去聽?，多向?有經(jīng)驗(yàn)?、教法?新穎的?老師學(xué)?習(xí)，做?到取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?通過學(xué)?習(xí)，我?獲得了?更多的?知識(shí)，?提高了?自己的?業(yè)務(wù)能?力。值?得高興?的是我?們語(yǔ)文?教研組?的研究?課題《?如何培?養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)興?趣》被?批準(zhǔn)為?市級(jí)課?題，另?外，在?我們畢?業(yè)班全?體老師?的共同?努力下?，高杖?子畢業(yè)?班在全?學(xué)區(qū)的?統(tǒng)考中?名列第?一。?2、在?工作中?鍛煉能?力。?自聘為?學(xué)區(qū)語(yǔ)?文研訓(xùn)?員以來(lái)?，本人?緊緊圍?繞基礎(chǔ)?教育課?程改革?和建設(shè)?教育強(qiáng)?市的總?目標(biāo)開?展教研?工作，?以新課?程理念?為指導(dǎo)?，以落?實(shí)課程?實(shí)施、?促進(jìn)教?學(xué)方式?和學(xué)習(xí)?方式的?轉(zhuǎn)變和?提高我?學(xué)區(qū)語(yǔ)?文教學(xué)?質(zhì)量為?核心任?務(wù)，堅(jiān)?持以課?題為依?托，以?教師培?訓(xùn)為重?中之重?，以課?例研究?為切入?點(diǎn)，以?常態(tài)課?調(diào)研為?主，以?公