中班教案《摘果子》優(yōu)秀9篇

中班教案《摘果子》優(yōu)秀9篇作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是作者為您帶來(lái)的9篇《中班教案《摘果子》。

《摘果子》。

2、初步進(jìn)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的進(jìn)展。

二、預(yù)備：

小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。

三、過(guò)程：

（一）導(dǎo)題：

1、交代身份：

師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

（二）嬉戲《摘果子》。"

猴爸："好啊？小伴侶們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

2、大灰狼消失。

"呀，大灰狼來(lái)了，嬰幼兒們快跑。"（練習(xí)跑的動(dòng)作）

3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

（三）品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

教學(xué)反思：

《小猴摘水果》。

一、通過(guò)嬉戲《摘水果》。

二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》。

三、嬉戲《分水果》。

四、在上述幼兒以把握的基礎(chǔ)上，給幼兒供應(yīng)一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮亮，結(jié)構(gòu)合理。

由于活動(dòng)前做了充分的預(yù)備，制作了顏色艷麗的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有愛(ài)好的，所以活動(dòng)開(kāi)頭幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，嬉戲性強(qiáng)，幼兒參加的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的留意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、樂(lè)觀、課堂紀(jì)律良好。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，而老師只起引導(dǎo)所用。

《摘果子》。

2、培育幼兒的細(xì)致觀看力量，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（外形、大小和顏色）進(jìn)行分類。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋(píng)果若干。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，老師扮圖形媽媽，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是什么寶寶。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做健身操。

二、嬉戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣外形的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣外形的磚鋪路。

三、嬉戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過(guò)什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)嬉戲，將摘到的蘋(píng)果按顏色放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們摘了這么多蘋(píng)果興奮嗎？我們開(kāi)著車(chē)把蘋(píng)果運(yùn)回家吧！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的嬉戲。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

《摘果子》。

2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2，知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。

難點(diǎn)：

1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。（出示小老鼠圖片）

（出示果子圖）

1、樹(shù)上一共有多少果子？（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè)）。

師：小老鼠看到這些紅紅的的果子特別想吃?？蓸?shù)那么高，小老鼠能摘到果子嗎？

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢？假如你是小老鼠你會(huì)想什么方法摘果子？

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事

（出示小鳥(niǎo)圖）

/2、圖3：請(qǐng)幼兒觀看，誰(shuí)來(lái)了，（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的，（請(qǐng)幼兒仿照小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作）小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子？樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)）小老鼠能用小鳥(niǎo)的方法摘果子嗎？為什么？

/3、圖4：又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的？（請(qǐng)幼兒仿照大象摘果子的動(dòng)作）強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。

/4、老師仿照猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了？想想小猴子會(huì)用什么方法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！

5、（出示鱷魚(yú)圖片）你們看又有誰(shuí)來(lái)了？它能摘到果子嗎？它用什么來(lái)摘果子呢？它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子？

6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子？他們分別用的什么方法摘果子？摘了幾顆果子？（請(qǐng)幼兒回答）

師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）

幼：還有兩顆果子了，

師：怎么辦呢？樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒(méi)摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情？

幼：焦急，

師：那你們猜猜小老鼠最終摘到果子沒(méi)有呢？

幼：摘到了，沒(méi)有……

3、完整聽(tīng)一遍故事、

師：有的小伴侶說(shuō)摘到了，有的小伴侶說(shuō)沒(méi)有，那小老鼠究竟摘到?jīng)]有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》。（一起仿照海豹頂?shù)膭?dòng)作。）

師：那小伴侶，你們最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）

4、仿照各種動(dòng)物的本事。

師：還有這么多的小伴侶都想來(lái)仿照，那好，我們就一起來(lái)吧！

（播放音樂(lè)同幼兒一起仿照）

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感愛(ài)好，能夠完全跟著老師的思維，樂(lè)觀回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了許多摘果子的方法。最終的仿照小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是愛(ài)好深厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)特別好。假如再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

《摘果子》。

2、關(guān)心幼兒把握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。

3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、秋季果園圖片一張。

2、鋼琴一架

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》。

2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象

老師出示掛圖：畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。

師：蘋(píng)果豐收了，果園里小伴侶們正在摘果子，他們是怎么樣摘？

2、你們會(huì)摘果子嗎？

3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

老師示范摘果子的動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。

老師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

4、熟識(shí)樂(lè)曲

師：摘果子的時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

老師彈奏樂(lè)曲

師：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？老師講解：這首歌講的是小伴侶們背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里特別興奮。

請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手。

5、學(xué)習(xí)踵趾步

（1）、師：小伴侶去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？

（2）、老師示范踵趾步

（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。

（4）、老師分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情開(kāi)心的心情，提問(wèn)：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？

8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，老師留意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提示幼兒。

三、結(jié)束部分。

1、歌表演《好伴侶。》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

《摘果子》。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、小伴侶你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾只柿子？

幼：梨樹(shù)上有5只梨；蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果；柿子樹(shù)上有7只柿子。

二、給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

其次盆是什么水果？其次盆是蘋(píng)果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。（見(jiàn)圖三）

其次盆有幾只蘋(píng)果？其次盆有6只蘋(píng)果。（見(jiàn)圖四）六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。（見(jiàn)圖四）第三盆有幾只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。（見(jiàn)圖五）

2、小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一；6只蘋(píng)果排在其次；7只柿子排在第三。（見(jiàn)圖六）

三、分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多（幼兒訓(xùn)練。）的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見(jiàn)圖七）小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。

小伴侶你們分對(duì)了，小兔和小猴興奮得跳了起來(lái)。（見(jiàn)圖九）

2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十一）

師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

幼：由于蘋(píng)果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。（見(jiàn)圖十二）

3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見(jiàn)圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。（見(jiàn)圖十五）

四、分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小伴侶。

連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小猴還說(shuō)假如哪個(gè)小伴侶全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伴侶到他家里去做客。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

師：小猴的果園里還有許多的果樹(shù)，果樹(shù)上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè)）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《摘果子》。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

摘果子教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒行走

滾爬協(xié)調(diào)等綜合力量

活動(dòng)預(yù)備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；嘉獎(jiǎng)品（可以是美人字、美麗的小圖片等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動(dòng)小嬉戲（點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。

2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最英勇。

3、組織幼兒入場(chǎng)

二、基本部分

1、老師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

2、對(duì)剛才的示范作一具體講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請(qǐng)大班的小伴侶進(jìn)行示范）

3、分組（三組或兩組）

4、活動(dòng)開(kāi)頭，老師進(jìn)行幫助，（但留意不要過(guò)多地干涉幼兒）

5、老師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓舞，發(fā)獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束部分

帶幼兒休息。

《摘果子》。豐富多彩的戶外體育嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力。依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。這次摘果子嬉戲，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的動(dòng)作。培育了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和敏捷性，孩子們的愛(ài)好很濃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物，進(jìn)展幼兒的向上跳動(dòng)力量。

2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳動(dòng)、爬、鉆的力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒不怕困難，勇往直前的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、藍(lán)色小河（布）、墊子、拱形門(mén)、水果等，布置好場(chǎng)地

2、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、幼兒隨音樂(lè)"大家來(lái)做廣播操"走入嬉戲場(chǎng)地。

2、做"啦啦操"熱身。

二、基本部分

1、老師交代嬉戲名稱：《摘果子》。

師：小伴侶，果園里的果子成熟了，你們想不想去摘呀？可是想去果園，可不簡(jiǎn)單，需要小伴侶蹦過(guò)一條小河，爬過(guò)一片草地，鉆過(guò)一個(gè)山洞，才能到達(dá)果園。要想摘果子，還得要小伴侶雙腳跳動(dòng)。一次呀只能摘到一個(gè)果子。這么困難，小伴侶有士氣摘嗎？好我們小伴侶都信念十足的，那老師就教你們摘果子的發(fā)法吧。

2、學(xué)習(xí)雙腳跳動(dòng)動(dòng)作：雙腳并攏，雙腿彎曲，雙手上舉，往上跳動(dòng)。（反復(fù)練習(xí)幾次）

3、嬉戲"摘果子"

①老師講解要領(lǐng)：我們必需雙腳蹦過(guò)小河，爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，，然后再雙腳跳動(dòng)摘到果子。（邊講邊示范）

老師講解規(guī)章：每位小伴侶每次只能摘一個(gè)果子，過(guò)小河時(shí)不能邁過(guò)，要留意平安。摘到后放到箱中。

②幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

③競(jìng)賽嬉戲"摘果子"

三、結(jié)束部分

（1）老師小結(jié)：我們小伴侶不怕困難都摘到了果子，都特殊的快樂(lè)，我們一起跳個(gè)舞吧。

（2）幼兒隨音樂(lè)"喜羊羊與灰太狼"做放松運(yùn)動(dòng)。

摘果子中班音樂(lè)教案篇八

音樂(lè)活動(dòng)：摘果子

教學(xué)理論依據(jù)：

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究，

4、循序漸進(jìn)，層次深化5、激發(fā)愛(ài)好，大膽表現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開(kāi)心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《摘果子》?；顒?dòng)難點(diǎn)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的愛(ài)好。

師：小伴侶，秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)夫伯伯們忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小伴侶們?nèi)兔φ?！你們情愿嗎？（情愿）讓我開(kāi)著火車(chē)去摘果子嘍！

師：漂亮的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)夫伯伯是怎樣摘果子的`呢？豐收了，農(nóng)夫伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？（農(nóng)夫伯伯都笑了）你們想不想一起來(lái)摘果子啊？小伴侶你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。

二、鼓舞幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒溝通學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，鼓舞幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）

師：擰一下果子很簡(jiǎn)單就摘下來(lái)了，我們一起來(lái)試一試。（老師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（老師哼唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，熟悉方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？依據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。老師哼唱，幼兒做動(dòng)作。

3、播放《摘果子》。

師：小伴侶這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培育幼兒的合作意識(shí)，增加嬉戲的趣味性。師：小伴侶可以自己摘果子，也可以和小伴侶一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。老師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商議?好哪個(gè)小伴侶摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè)，幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時(shí)候肯定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）老師訂正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試？（老師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，興奮”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒仿照。播放樂(lè)曲，帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?？纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

師：你看我們都出汗了，看來(lái)勞動(dòng)真不是一件簡(jiǎn)單的事情，農(nóng)夫伯伯特別地感謝我們?？湮覀兌际菒?ài)勞動(dòng)的好孩子，小伴侶，你們今日快樂(lè)嗎？勞動(dòng)過(guò)后是不是很歡樂(lè)啊，果園里還有許多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊連續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。

《摘果子》。

2、通過(guò)觀看老師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相全都的語(yǔ)言提示，并依據(jù)語(yǔ)言提示仿照學(xué)習(xí)舞步。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。

二、重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

三、活動(dòng)預(yù)備：《摘果子》。

1、幼兒圍坐成半圓，老師播放果園豐收視頻。

（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ臥PT圖片）（2）師：農(nóng)夫伯伯想請(qǐng)小伴侶