中班語言課教案《三只蝴蝶》

中班語言課教案《三只蝴蝶》

2、分段觀賞多媒體，組織幼兒爭論：

師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園嬉戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍?，它們一起飛到紅花那里，向紅花懇求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的懇求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?。┤缓犃思t花的話，是怎么說的呢？（我們三個好伴侶，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花懇求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花懇求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起敘述）

5、觀賞故事最終一段：誰關心了它們，三只蝴蝶最終怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。

7、分組表演展現(xiàn)。

（三）小結

1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？

2、鼓舞孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結友愛。

反思:

《三只蝴蝶》?；顒忧拔易龊昧祟A備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》。緊接著通過課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有愛好地跟隨著老師的思路走，樂觀主動地回答問題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段觀賞的方式讓幼兒熟識紅花和蝴蝶之間的對話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發(fā)了幼兒的樂觀性。

在表演故事時，許多幼兒爭先恐后上來表演，特殊是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關懷、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“假如我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最終讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參加活動的樂觀性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關懷、關愛的形象，延長到幼兒日?；顒?，玩嬉戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應當多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多制造機會，讓幼兒多說。

中班語言課教案《三只蝴蝶》。

2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

教學重點、難點

1、讓幼兒深刻理解伴侶之間相互關懷，不離不棄。

2、理解伴侶之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

活動預備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動過程

（一）導入部分：巧言導入激發(fā)愛好，通過課件導入課題。

（二）綻開部分：復述故事，讓小伴侶對故事的內容有更深刻的記憶，依次敘述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了？

3、花姐姐是怎樣說的？

4、小蝴蝶們是怎樣回答的？

（三）引導幼兒爭論，感知三只蝴蝶相互關懷，團結友愛的美妙感情，給小伴侶講解一個道理，平常在玩玩具、吃東西的時候要大家一起共享，要像三只蝴蝶學習。

（四）表演故事

教學反思

活動前我做好了預備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段觀賞的方式讓幼兒熟識紅花和蝴蝶之間的對話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發(fā)了幼兒的樂觀性。

在表演故事時，許多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關懷、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最終讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參加活動的樂觀性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得留意多方面的培育孩子的語言表達力量。

活動設計背景

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特殊是三四歲的孩子更不懂關懷別人。三只蝴蝶這個故事敘述了蝴蝶們堅決不移、團結友愛、相互關懷的美妙感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關系的美妙情感。

中班語言課教案《三只蝴蝶》。

2、能理解底色，會留意底色與紋樣之間的冷暖對比。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

預備：

紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

活動過程：

一、講故事，引出三只蝴蝶。

二、觀賞這三只蝴蝶：

活動提問：

1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）

2、…………………黃蝴蝶呢？

3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：認真觀看

4、熟悉各種紋樣，知道這些是圖案。

5、區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。

6、觀看翅膀圖案的對稱，感知對稱。（略微提下，不要求做到）

三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。

還有始終蝴蝶為什么不快樂，原來他是一只藍蝴蝶，可是誰也認不出它。我們來幫它換身

1、圖案裝飾

2、先給圖案涂色，（底色預備用冷色，圖案用暖色多）

3、最終涂底色。

四、幼兒創(chuàng)作

還有許多蝴蝶要請小伴侶幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上美麗的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飄舞。

五、觀賞表演。

聽音樂學小蝴蝶飛入花叢，觀賞其他小伴侶的作品，說說看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊美不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱蔽、偽裝和吸引配偶的。

小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊美不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱蔽、偽裝和吸引配偶的。

幼兒園中班嬉戲《三只蝴蝶》。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的愛好，同時初步學習評價自己和他人嬉戲的狀況。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

二、嬉戲預備：

1、學問預備：已熟識故事《三只蝴蝶》。

三、嬉戲過程：

1、用課件引起幼兒的愛好。

2、關心幼兒進一步熟識，理解故事，學習有感情地敘述對話。

（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？

（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？

（3）它們最終飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？

a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后挨次。（圖片出示）

b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與懇求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅決的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音（沙球）太陽公公出來的時候（黃色絲帶）

中班嬉戲課教案《三只蝴蝶》。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅決、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。老師重點觀看幼兒表演，隨機指導準時表揚有制造性、仔細表演的幼兒。

6、請表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演。

7、各嬉戲小組派代表評價表演狀況，師賜予確定。

教學反思：