合唱及誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選范文

第7頁(yè)共7頁(yè)合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?精選范?文再?現(xiàn)比賽?時(shí)_?___?月__?__日?上午九?點(diǎn)，孝?德中學(xué)?演播廳?。“中?華誦·?中文經(jīng)?典誦讀?”綿竹?賽區(qū)決?賽正在?緊張地?進(jìn)行著?。近十?一點(diǎn)鐘?，活動(dòng)?結(jié)束。?當(dāng)組委?會(huì)董萍?老師站?在主席?臺(tái)上大?聲宣布?“本次?比賽一?等獎(jiǎng)獲?得者—?紫巖小?學(xué)!”?時(shí)，我?們團(tuán)隊(duì)?的六十?多個(gè)師?生再也?按捺不?住內(nèi)心?的激動(dòng)?，“耶?，我們?成功了?!”一?張張笑?臉都泛?著紅光?，一雙?雙眼睛?都有點(diǎn)?濕潤(rùn)…?…大家?都知道?這份勝?利實(shí)屬?不易!?再現(xiàn)?接受任?務(wù)時(shí)?___?_月_?___?日，當(dāng)?彭校長(zhǎng)?把文件?交到我?們語(yǔ)文?組手上?時(shí)，頓?時(shí)感覺?一個(gè)沉?甸甸的?擔(dān)子壓?在肩上??！爸?文經(jīng)典?誦讀”?我們學(xué)?校已經(jīng)?開展近?十五年?了，如?果這次?比賽不?能奪冠?，那將?有損于?學(xué)校的?形象;?這次比?賽是全?市教育?界最大?型的活?動(dòng)，涉?及到整?個(gè)小學(xué)?、初中?、高中?，而小?學(xué)生的?誦讀能?力和初?、高中?生是沒?法相提?并論的?，要想?一壓群?芳不是?件容易?的事情?;訓(xùn)練?時(shí)間非?常緊張?，只有?短短的?七天…?…雖然?壓力很?大，但?是“紫?巖必勝?”的信?念已經(jīng)?深深根?植在我?們每個(gè)?老師的?心中。?再現(xiàn)?訓(xùn)練時(shí)?通過?商議，?我們決?定誦讀?“少年?中國(guó)說?”。期?望以“?樸實(shí)、?扎實(shí)”?的風(fēng)格?從內(nèi)涵?、氣勢(shì)?上來(lái)感?染評(píng)委?、打動(dòng)?聽眾，?接著從?五年級(jí)?中選拔?了六十?二個(gè)精?英，開?展了艱?苦的訓(xùn)?練。?（一）?老師們?—我的?心中只?有紫巖?由于?時(shí)間緊?，每天?下午從?第二節(jié)?課就要?開始訓(xùn)?練，那?么多的?孩子，?每次排?練至少?得有兩?三個(gè)老?師在場(chǎng)?，而我?們負(fù)責(zé)?的老師?（劉平?麗、任?滿香、?劉平、?楊碧、?易見、?我）之?間似乎?已經(jīng)形?成了一?種默契?，我們?之間沒?有分工?，只要?誰(shuí)下午?沒課，?就會(huì)自?主地到?訓(xùn)練場(chǎng)?地參與?訓(xùn)練。?每天一?訓(xùn)練下?來(lái)已經(jīng)?是下午?五點(diǎn)半?了，老?師們的?嗓子冒?煙了，?腿站痛?了，但?沒有一?句怨言?。至今?還有許?多的畫?面深深?地感動(dòng)?著我—?畫面?一：訓(xùn)?練的第?三天下?午，天?氣有點(diǎn)?炎熱。?嗓子略?帶嘶啞?的劉平?麗老師?給孩子?們排練?隊(duì)形，?并把每?個(gè)動(dòng)作?給予示?范。熱?了，把?袖管卷?得老高?;累了?，干脆?脫掉高?跟鞋，?光腳站?在地板?上進(jìn)行?指導(dǎo)。?我笑著?對(duì)她說?：“你?真是太?辛苦了?!”她?憨憨地?笑著說?：“這?是我樂?意做的?事!”?畫面?二：通?過幾天?的訓(xùn)練?，朗誦?的形式?大家都?比較滿?意，但?總覺得?朗誦的?韻味還?不足，?于是，?我們又?請(qǐng)來(lái)李?煥軍老?師給孩?子們進(jìn)?行示范?、指導(dǎo)?。要知?道，那?兩天電?視臺(tái)還?有一大?堆的事?情等著?她去做?，她沒?有推脫?，沒有?拒絕，?而是擠?出時(shí)間?給孩子?們進(jìn)行?指導(dǎo)，?有一天?下午已?經(jīng)指導(dǎo)?到六點(diǎn)?鐘。她?那投入?的神情?、抑揚(yáng)?頓挫的?朗讀深?深感染?著每一?個(gè)孩子?和老師?，孩子?們的朗?讀在她?的指導(dǎo)?下有了?很大的?提升。?畫面?三：音?樂是最?有魅力?的藝術(shù)?，有它?的襯托?，我們?的朗誦?會(huì)更有?感染力?。我們?又請(qǐng)齊?文俊老?師幫我?們制作?背景音?樂，在?一個(gè)周?末的晚?上，從?晚上七?點(diǎn)過一?直做到?深夜近?十二點(diǎn)?。（?二）孩?子們—?我的心?中只有?比賽?想起孩?子們，?雖然他?們有時(shí)?會(huì)調(diào)皮?，有時(shí)?會(huì)惹老?師生氣?，但更?多時(shí)候?會(huì)讓我?們的內(nèi)?心涌起?一陣暖?流。他?們每天?學(xué)習(xí)上?有任務(wù)?，下午?還要誦?讀至少?三個(gè)小?時(shí)，晚?上還要?拖著疲?憊身體?完成家?庭作業(yè)?。那么?辛苦的?訓(xùn)練，?沒有一?個(gè)孩子?請(qǐng)過假?。中秋?節(jié)的第?二天，?當(dāng)大家?都還在?享受節(jié)?日的閑?適時(shí)，?他們卻?早早地?來(lái)到學(xué)?校參與?訓(xùn)練。?雖然他?們臺(tái)下?有些調(diào)?皮，但?一上臺(tái)?，一群?孩子就?像換了?個(gè)人似?的，人?人精神?抖擻，?神情專?注投入?，精彩?的朗誦?一次次?掀起了?比賽的?高潮，?臺(tái)下不?時(shí)地傳?來(lái)雷鳴?般的掌?聲!孩?子們，?你們是?紫巖人?的驕傲?!（?三）領(lǐng)?導(dǎo)們—?我們堅(jiān)?強(qiáng)的后?盾這?次比賽?之所以?能取得?成功，?離不開?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我們的?支持和?關(guān)注。?譚校?長(zhǎng)說：?“有需?要幫助?的地方?盡管給?我們提?!”幾?乎每一?次排練?，彭校?長(zhǎng)都會(huì)?親自到?場(chǎng)給我?們壓陣?，這對(duì)?我們來(lái)?說是莫?大的精?神支柱?。有一?次，看?到我們?在舞蹈?室排得?滿頭是?汗時(shí)，?他立即?讓我們?轉(zhuǎn)移到?電視臺(tái)?，電視?臺(tái)里有?音響，?話筒、?空調(diào)，?我們指?揮不費(fèi)?力了，?我們練?習(xí)輕松?多了。?有這么?堅(jiān)強(qiáng)的?后盾，?怎么能?不成功?呢??比賽已?經(jīng)過去?一段時(shí)?間了，?但有關(guān)?比賽的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴依然?歷歷在?目。在?此，向?辛勤付?出的老?師們說?聲謝謝?了，向?辛勤排?練的孩?子們道?聲辛苦?了!紫?巖，是?個(gè)銳意?進(jìn)取、?團(tuán)結(jié)向?上的團(tuán)?隊(duì)，所?以，當(dāng)?我們?cè)?今后的?工作中?遇到困?難時(shí)千?萬(wàn)別彷?徨，因?為，有?這個(gè)強(qiáng)?大的團(tuán)?隊(duì)!?合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?精選范?文（二?）為?了促進(jìn)?學(xué)生朗?讀習(xí)慣?的養(yǎng)成?和朗讀?能力的?提高，?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?，營(yíng)造?“享受?閱讀，?快樂學(xué)?習(xí)”的?校園書?香氛圍?;也為?檢查教?師課文?教學(xué)中?朗讀的?成效，?按學(xué)期?初工作?安排，?___?_月_?___?日下午?，我校?以班級(jí)?為單位?舉行了?朗讀比?賽活動(dòng)?。這?次比賽?現(xiàn)場(chǎng)氣?氛熱烈?，同學(xué)?們個(gè)個(gè)?精神飽?滿，信?心百倍?。朗讀?的文章?有優(yōu)美?抒情的?散文，?有妙趣?橫生的?童話，?也有激?情洋溢?的詩(shī)歌?。多樣?的形式?，不同?的風(fēng)格?展現(xiàn)了?參賽選?手的風(fēng)?采，也?贏得了?班級(jí)同?學(xué)們的?陣陣掌?聲。由?班主任?、科任?教師、?班委會(huì)?成員作?評(píng)委，?本著公?平、公?正、公?開的原?則，根?據(jù)朗讀?比賽的?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行評(píng)比?，各班?分別評(píng)?出了一?、二、?三等獎(jiǎng)?各一人?，整個(gè)?比賽進(jìn)?行得非?常順利?并圓滿?結(jié)束。?獲獎(jiǎng)?名單如?下：?一等獎(jiǎng)?：王義?凡、王?卉竹、?鞏雅林?、于程?程、李?鑫二?等獎(jiǎng)：?孫勇霖?、杜宗?蔓、黃?鈺涵、?孟召陽(yáng)?、陳思?奇三?等獎(jiǎng)：?趙芮藝?、喬冠?、高奇?君、尹?梓潼、?孟欣源?主要?優(yōu)點(diǎn)：?1、?學(xué)生的?讀書姿?勢(shì)基本?比較標(biāo)?準(zhǔn)，站?姿端莊?。2?、學(xué)生?朗讀時(shí)?語(yǔ)音比?較準(zhǔn)確?，流利?，語(yǔ)調(diào)?豐富，?變化得?當(dāng)，符?合語(yǔ)文?情感的?變化。?3、?學(xué)生朗?讀時(shí)專?注，表?情自然?大方，?投入狀?態(tài)好，?發(fā)揮出?了最佳?水平。?存在?不足：?1、?學(xué)生朗?讀時(shí)讀?書姿勢(shì)?基本比?較標(biāo)準(zhǔn)?，站姿?端莊，?但個(gè)別?學(xué)生眼?睛與書?本距離?太近。?2、?選手基?本都注?重了對(duì)?課文正?確流暢?的處理?，卻忽?略了停?頓的準(zhǔn)?確合理?，語(yǔ)速?普遍較?快。?3、對(duì)?文章的?情感基?調(diào)把握?不夠準(zhǔn)?確，沒?有充分?理解感?悟作者?的思想?感情。?個(gè)別學(xué)?生朗讀?時(shí)，聲?音小，?情感表?達(dá)不夠?充分，?不夠投?入，表?現(xiàn)比較?平淡，?不能讀?出文字?的抑揚(yáng)?頓挫。?4、?個(gè)別選?手顯得?緊張，?放不開?，不夠?自信，?以致于?個(gè)別語(yǔ)?句有破?句、斷?讀的現(xiàn)?象。?幾點(diǎn)建?議：?1、教?師要始?終堅(jiān)持?把提高?學(xué)生的?朗讀能?力作為?語(yǔ)文教?學(xué)的重?要任務(wù)?來(lái)落實(shí)?。教師?要指導(dǎo)?學(xué)生掌?握一定?的朗讀?技巧，?語(yǔ)音要?正確，?但要注?意字的?變調(diào);?語(yǔ)速要?適中，?要有快?有慢，?有變化?;語(yǔ)調(diào)?要有抑?揚(yáng)頓挫?，要有?高低變?化，要?把課文?的感情?表達(dá)出?來(lái)。平?時(shí)要訓(xùn)?練學(xué)生?朗讀時(shí)?聲音洪?亮、語(yǔ)?音清晰?，尤其?對(duì)待部?分膽子?較小、?靦腆內(nèi)?向的學(xué)?生更要?加強(qiáng)訓(xùn)?練。?2、教?師要提?高自身?的朗讀?水平，?做到以?讀示范?，以此?帶動(dòng)班?級(jí)朗讀?水平的?整體提?高。?3、充?分利用?好語(yǔ)文?課和晨?讀時(shí)間?來(lái)訓(xùn)練?學(xué)生的?朗讀能?力，并?要求學(xué)?生預(yù)習(xí)?課文時(shí)?，多讀?，把課?文讀正?確、讀?熟練。?只有這?樣，才?能讀出?感情來(lái)?。4?、除了?抓好課?內(nèi)朗讀?，還要?給學(xué)生?時(shí)間和?空間去?閱讀課?外書。?讓學(xué)生?的朗讀?從課內(nèi)?走向課?外，拓?寬學(xué)生?的閱讀?視野。?總之?，通過?這次活?動(dòng)，相?信能引?起全體?語(yǔ)文老?師在平?時(shí)課堂?中對(duì)朗?讀教學(xué)?的重視?，也相?信我們?的學(xué)生?在老師?的指導(dǎo)?和自己?的努力?下，在?朗讀中?能找到?更多的?樂趣，?朗讀水?平會(huì)得?到更大?的提高?。合?唱及誦?讀經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)精?選范文?（三）?根據(jù)?___?_教育?方針：?使受教?育者在?德育、?智者、?體育等?方面得?到全面?發(fā)展，?要貫徹?這個(gè)方?針，僅?依靠學(xué)?校第一?課堂是?無(wú)法全?部做到?的，這?就必須?輔之于?第二課?堂。本?學(xué)期合?唱社團(tuán)?從第七?周開始?訓(xùn)練到?第十七?周結(jié)束?。在這?十個(gè)星?期里，?訓(xùn)練的?時(shí)間不?長(zhǎng)，但?是學(xué)生?還是切?實(shí)地學(xué)?到了一?些本領(lǐng)?。現(xiàn)將?我校的?合唱社?團(tuán)工活?動(dòng)作總?結(jié)如下?：一?、活動(dòng)?原則?組織學(xué)?生，有?目的、?有計(jì)劃?地進(jìn)行?活動(dòng);?堅(jiān)持自?愿與鼓?勵(lì)、普?及與提?高相結(jié)?合的原?則;形?式豐富?多樣，?要做到?課內(nèi)與?課外，?校內(nèi)與?校有機(jī)?結(jié)合。?二、?活動(dòng)內(nèi)?容本?社團(tuán)來(lái)?自于二?年級(jí)低?段學(xué)生?，基于?此種情?況，我?主要對(duì)?他們進(jìn)?行了一?些最基?本的音?樂基礎(chǔ)?知識(shí)的?教學(xué)、?歌唱方?法訓(xùn)練?。通過?校園音?響系統(tǒng)?，向?qū)W?生介紹?一些名?家、名?曲、藝?術(shù)欣賞?知識(shí)和?方法等?富有兒?童特色?的藝術(shù)?欣賞活?動(dòng)，陶?冶學(xué)生?情操，?凈化學(xué)?生心靈?。三?、活動(dòng)?效果?1、練?習(xí)了唱?歌。通?過他們?個(gè)人、?小組、?集體的?方式上?臺(tái)唱自?己喜歡?的歌曲?，經(jīng)過?幾次訓(xùn)?練，學(xué)?生們變?得比以?前大膽?多了，?提高了?表演能?力。?2、進(jìn)?行了簡(jiǎn)?單的識(shí)?譜教學(xué)?，學(xué)生?很想自?己能夠?識(shí)譜唱?歌，學(xué)?習(xí)時(shí)積?極性較?高，通?過幾個(gè)?月的教?學(xué)，一?部分學(xué)?生基本?上能識(shí)?唱一些?最簡(jiǎn)單?的樂譜?。3?、教學(xué)?了四二?拍的節(jié)?奏，教?學(xué)時(shí)，?選用了?低年級(jí)?教材上?的一些?旋律節(jié)?奏來(lái)進(jìn)?行教學(xué)?，用雙?手來(lái)?yè)?拍子，?對(duì)掌表?示強(qiáng)拍?，手指?頭點(diǎn)手?心表示?弱拍的?方式進(jìn)?行。學(xué)?生喜歡?這種用?口用手?的方式?，經(jīng)過?多次訓(xùn)?練，他?們基本?上