學校教研教改工作總結范本

第4頁共4頁學校教?研教改?工作總?結范本?第五?小學教?研工作?總結?回顧一?學期的?教研教?改工作?，我校?在上級?教育部?門的正?確領導?下，加?強教學?常規(guī)管?理，認?真落實?課程計?劃，積?極開發(fā)?校本課?程，搞?好校本?教研，?加強教?學研究?，不斷?推進新?課程改?革，努?力提高?學校教?學質(zhì)量?。一學?期來，?我校教?研教改?工作成?效顯著?，現(xiàn)將?此項工?作總結?如下：?一、?加強學?習，樹?立新的?理念?1、利?用每周?的業(yè)務?學習時?間，_?___?教師學?習先進?的教育?教學理?念及《?新課程?標準》?，注重?把學習?新課程?標準與?構建生?本課堂?新理念?有機的?結合起?來。還?鼓勵教?師自學?，充分?利用好?學校征?訂的報?刊和互?聯(lián)網(wǎng)上?的資源?，學習?現(xiàn)代教?育教學?理論，?先進的?教育教?學方法?、教學?模式；?并采用?走出去?，請進?來的方?法，積?極參加?鎮(zhèn)、市?___?_的教?學研討?活動，?為我校?教師提?供了更?多的學?習機會?。這樣?一來開?闊教師?的視野?，提高?其授課?藝術。?使廣大?教師能?運用先?進的教?學思想?指導教?學。運?用現(xiàn)代?化的教?學技術?輔助教?學。教?師由單?純的以?傳授知?識為主?轉變?yōu)?以培養(yǎng)?學生的?能力為?主，確?立了“?一切為?了人的?發(fā)展”?的教學?理念。?樹立學?生主體?觀，貫?徹民主?教學思?想，構?建一種?民主和?諧的師?生關系?，尊重?學生人?格，尊?重學生?觀點，?承認學?生個性?差異，?相信學?生都存?在發(fā)展?潛能，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學?生學習?成長的?條件。?2、?充分發(fā)?揮已有?的光盤?、音像?資料、?媒體手?段等的?作用，?___?_教師?觀看、?學習，?做好校?本培訓?活動，?并積極?___?_教師?參與上?級部門?___?_的各?項課改?培訓活?動。引?導教師?把學到?的新理?念用到?實際教?學之中?，并認?真確實?提升校?本培訓?的效果?。二?、加強?校本教?研、提?高教師?素質(zhì)（?___?_-_?___?學年度?第一學?期）?根據(jù)教?導處要?求，本?期每位?教師都?上兩節(jié)?研討課?，聽課?后集中?研討，?針對課?改理念?的落實?情況以?及“自?主、合?作、探?究”這?一課題?實驗方?式進行?評課，?強化思?維的過?程、創(chuàng)?新的設?計和教?學的反?思，充?分展示?自己的?教學個?性，形?成自己?的教學?特色。?每位老?師都能?積極聽?課，一?學期下?來聽課?節(jié)數(shù)都?在__?__節(jié)?以上。?三、?狠抓教?學常規(guī)?，提高?教學質(zhì)?量以?《新課?程改革?發(fā)展綱?要》為?指導做?好各種?常規(guī)教?學管理?工作。?1、?嚴格執(zhí)?行課程?計劃，?堅持按?課表上?課，提?倡課堂?作業(yè)應?盡量當?堂完成?，確保?學生正?常休息?。學校?加強平?時檢查?力度，?建立巡?課制度?，發(fā)現(xiàn)?問題，?及時糾?正處理?，形成?規(guī)范的?課程管?理制度?。2?、突出?檢查指?導管理?。建立?每月一?次的教?案、作?業(yè)等檢?查制度?，并做?好登記?，把檢?查結果?在教師?會上進?行反饋?，提出?改進措?施。加?強隨機?聽課，?進一步?加大對?青年教?師的培?養(yǎng)發(fā)展?，提高?青年教?師的業(yè)?務水平?。學校?___?_了“?師徒結?對”活?動，做?好傳、?幫、帶?工作，?指導教?師能經(jīng)?常深入?課堂，?進行指?導。?3、強?化質(zhì)量?管理。?要求?每位老?師每一?單元檢?測后都?要及時?做好質(zhì)?量分析?，查找?存在的?不足，?揚長避?短，并?進行補?缺補漏?。扎實?抓好各?科學困?生的轉?化工作?。期中?考后，?每位老?師都能?做好期?中階段?性總結?，努力?查找存?在問題?，并制?定好改?進措施?，以及?培優(yōu)扶?差的方?案，努?力提高?合格率?與優(yōu)秀?率。?四、開?展教研?活動，?提高教?學質(zhì)量?。教?學質(zhì)量?是學校?的生命?線，教?育質(zhì)量?的優(yōu)劣?直接影?響到學?校與教?師在社?會上的?聲譽和?形象。?我們把?提高教?育質(zhì)量?作為本?學期的?中心工?作來抓?。本學?期我們?主要落?實了以?下幾項?工作：?1、?通過考?試成績?分析的?方式摸?底，深?入分析?各班現(xiàn)?狀。根?據(jù)各班?教學質(zhì)?量的實?際情況?，找出?存在的?問題，?分析問?題的根?源，增?強教師?的質(zhì)量?意識，?尋求科?學合理?、切實?有效的?提高教?學質(zhì)量?的對策?。再通?過教師?對單元?檢測的?反思全?面了解?常規(guī)教?學中存?在的問?題。?2、進?一步完?善教學?常規(guī)管?理的制?度。為?了規(guī)范?教學管?理，制?定并完?善教學?管理制?度。在?考核中?加強了?教學常?規(guī)的考?核力度?，加強?了隨機?抽查的?力度，?通過對?教師備?、教、?輔、改?、考各?環(huán)節(jié)的?檢查，?了解教?學中突?出的問?題，及?時予以?指導糾?正。?3、積?極開展?各項教?研活動?。開展?了“后?進生思?想教育?”、“?復習課?教法研?討”等?一系列?教研活?動，_?___?全校教?師進行?新課程?培訓，?收效良?好。我?校舉行?教師新?課程培?訓活動?，激發(fā)?了教師?學習的?興趣。?學生競?賽活動?更是深?受學生?歡迎。?通過一?系列活?動的開?展，培?養(yǎng)了一?批有個?性、有?特長的?學生，?提高了?學生的?綜合素?質(zhì)。?五、存?在的不?足：?1、部?分教師?對新課?程標準?把握還?不夠準?確。少?數(shù)教師?對教研?的成果?沒有很?好地運?用于平?時的教?學之中?。2?、由于?教師教?學任務?重，教?研活動?的計劃?還有得?進一步?落實，?有時計?劃好安?排被臨?時的任?務或外?出等工?作