鄉(xiāng)村學校實踐小結

第3頁共3頁鄉(xiāng)村學?校實踐?小結?我實習?所在的?學校是?京郊的?一所鄉(xiāng)?村學校?。實習?的基本?內容包?括三部?分：課?堂教學?、班主?任工作?和教育?調查。?基本情?況如下?：1?、課堂?教學：?完成教?案數(shù)為?五份，?試講次?數(shù)為五?次，上?課節(jié)數(shù)?為五節(jié)?。2?、班主?任工作?：組織?一次《?迎奧運?主題班?會》觀?摩課。?3、?教育報?告；完?成一份?教育調?查報告?。這?次實習?令我感?受頗多?。一方?面，我?深感知?識學問?浩如煙?海，使?得我不?得不晝?夜苦讀?；另一?方面我?也深深?地體會?到教學?相長的?深刻內?涵。比?如在我?從事教?育教學?活動時?。在我?第一次?深入課?堂時，?我就遇?到了許?多師范?學校里?沒學過?、沒想?過的難?題。即?當自任?口才出?眾的我?繪聲繪?色地講?完一節(jié)?課后，?我問學?生：“?你們聽?完課，?印象最?深的是?什么？?”學生?面面相?覷，茫?然無語?。學生?何以如?此呢？?在我看?來主要?是由于?學生沒?有學習?的興趣?。古?人云：?“知之?者不如?好知者?，好知?者不如?樂知者??！迸d?趣對于?一個學?生的學?習來說?是一個?至關重?要的條?件。興?趣是學?習入門?的階梯?興趣孕?育著愿?望，興?趣溢生?動力。?那么如?何才能?激發(fā)學?生的學?習興趣?呢？?在班主?任實習?工作中?，實習?報告我?在班上?開展了?“迎_?___?周年”?主題班?會活動?。起初?，我遇?到了許?多困難?：比如?學生的?不配合?就常常?令我痛?心疾首?。當時?，實習?報告有?人建議?我使用?強制方?法。比?如說罰?站、罰?蹲等。?誠然，?這種方?法可以?勉強維?持班級?秩序。?然而，?這也無?疑加深?了老師?與學生?之間的?隔閡，?甚至會?使學生?產(chǎn)生厭?學的心?理。作?為教育?工作者?，就要?想方設?法創(chuàng)設?民主和?諧的教?學氣氛?，在教?學活動?中建立?平等的?師生關?系。而?且，教?師要把?自己當?成活動?中的一?員，是?學生活?動的組?織者、?參與者?、引發(fā)?者，是?學生的?學習伙?伴、知?心朋友?。通?過和學?生的接?觸也使?得我對?班上的?一些學?生有了?一定的?了解。?班上有?幾個同?學家庭?相當困?難，于?是有人?向我提?議：在?主題班?會上為?這些同?學獻愛?心—為?他們捐?款。可?是，經(jīng)?過我的?再四考?慮，我?還是把?他否定?了。因?為，為?貧困生?捐款獻?愛心動?機非常?好，可?是這樣?做卻很?容易傷?害學生?的自尊?心。學?生沒有?了自尊?，也就?很難再?有強烈?的學習?興趣了?。最終?，我還?是把班?會主題?敲定為?一個十?分時尚?的主題?—迎奧?運。為?了辦好?這個班?會，我?努力為?每一個?同學創(chuàng)?造展示?自我的?機會，?提供展?現(xiàn)自我?的平臺?，使每?一個學?生都能?夠體驗?到成功?的愉悅?，感覺?到自我?的價值?，品嘗?到其中?的樂趣?。結果?，在準?備班會?的過程?中，同?學們都?很積極?。班會?的節(jié)目?花樣繁?多，唱?歌、跳?舞等應?有盡有?，而且?還組織?一次辯?論會。?論題為?：體育?是否可?以創(chuàng)造?友誼。?辯論中?雙方各?執(zhí)異詞?，辯論?深刻到?位。另?外，為?了普及?體育知?識，我?還在班?會上舉?行了一?次聲勢?浩大的?“健身?知識有?獎?chuàng)尨?活動”?。每個?學生的?積極性?都很濃?烈、熱?情也很?高漲。?最后一?曲笛子?獨奏—?歌唱祖?國將班?會推向?了高潮?。當然?，在開?展班會?活動過?程中，?我也發(fā)?現(xiàn)了一?些問題?。我曾?經(jīng)問過?班上的?同學一?個問題?：一斤?棉花和?一斤鐵?哪個重?？盡管?我一再?“放水?”，可?是人有?為數(shù)不?少的人?回答：?“當然?是一斤?鐵重了?！”?最近，?我還在?學生的?習作中?發(fā)現(xiàn)這?樣的句?子：“?除夕之?夜，深?藍色的?天空中?掛著一?輪金黃?色的圓?月。”?除夕之?夜，天?空中又?怎么可?能出現(xiàn)?一輪金?黃色的?圓月呢?？嚴重?失真，?近乎荒?謬。其?實，這?僅是一?個常識?性的問?題，這?樣簡單?的問題?都回答?不好，?問題似?乎就變?得復雜?了，值?得我們?教育工?作者深?思了：?不懂得?這些常?識的學?生，又?怎能擁?有完整?的人生?？這樣?的教育?能被稱?作素質?教育嗎?？此?外在一?些觀摩?課上，?還常常?呈現(xiàn)表?演的風?氣。一?個學生?回答了?一個很?簡單的?問題后?。教師?說：“?講得真?好！”?其余同?學馬上?“啪、?啪、啪?”地鼓?起掌來?。另一?個同學?回答了?另一個?簡單的?問題，?也得到?了同樣?的“殊?榮”。?一節(jié)課?下來，?表揚不?斷，掌?聲此起?彼伏。?這就是?明顯的?弄虛作?假，這?種現(xiàn)象?很值得?我們去?深思。?針對?以上問?題，我?也想提?出一些?意見和?建議：?1、?教師應?該堅持?客觀的?原則。?弄虛作?假對學?生的影?響是十?分深遠?的。因?為從教?師的職?業(yè)道德?，從教?師在學?生、家?長的心?目中的?形象以?及從教?師的高?尚責任?來看教?師都不?應該弄?虛作假?。而應?該堅持?客觀的?原則。?只有這?樣，教?育才能?更富于?魅力。?2、?針對學?生所犯?的常識?性的錯?誤。教?師應該?科學地?因材施?教，使?學生的?德、智?、體、?美、勞?等方面?得到綜?合的發(fā)?展。?3、為?了激發(fā)?學生的?學習積?極性，?我們很?有必要?把教育?的著眼?點放低?一些。?讓他們?發(fā)現(xiàn)愛?其實很?容易；?愛就在?身邊；?愛就在?兒女親?情里；?愛就在?柴米油?鹽中。?為此，?我給孩?子們布?置了一?