國貿導論答案

單項選擇保護幼稚工業(yè)理論的代表人物之一是〔A〕A漢彌爾頓B、肯普C、李嘉圖D、弗農以下哪一種學說不是對里昂惕夫之謎的解釋〔C〕根據(jù)要素稟賦理論，如果一國的資本要素相對稀缺，勞動要素相對豐裕，那么該國應〔B〕。A生產并出口資本密集型產品B生產并出口勞動密集型產品C進口勞動密集型產品D引進資本要素，輸出勞動要素從量稅的計算公式是：從量稅額=商品數(shù)量×每單位從量稅由出口國家直接控制某些商品對特定國家出口的貿易限制行為稱為(A)A絕對進口配額制B絕對出口配額制C“自動〞出口配額制D“自動〞進口配額制自由貿易這一思想首先是由(A)。

A．英國的貴族地主階級提出來的

B．美國新興的工業(yè)資產階級提出來的

C．德國新興的工業(yè)資產階級提出來的

D．英國的工業(yè)資產階級提出來的根據(jù)產品生命周期理論，產品成熟期應選擇(A)A.海外直接投資戰(zhàn)略B.商品出口戰(zhàn)略C.技術轉讓戰(zhàn)略D.海外間接投資戰(zhàn)略10.在比擬優(yōu)勢理論中，兩種參與貿易商品的國際比價(C)A在兩國貿易前的兩種商品的國內比價之上B在兩國貿易前的兩種商品的國內比價之下C在兩國貿易前的兩種商品的國內比價之間D等于兩國貿易前的兩種商品的國內比價之一技術差距論認為，貿易的可能性來自于〔〕與〔〕之間構成的時間差。〔B〕A、掌握差距，摹仿差距B、需求差距，反響差距C、反響差距，掌握差距D、需求差距，摹仿差距隨著中美、中歐WTO談判的成功，中國參加WTO的進程加快。為了更好地參與國際分工和國際競爭，我國與國際市場接軌的戰(zhàn)略方向應當是(D)A．以農業(yè)為代表的傳統(tǒng)產業(yè)B．以紡織業(yè)、鞋類為代表的輕紡業(yè)C．產量居于世界前列的鋼鐵業(yè)D．以信息產業(yè)為代表的高新產業(yè)李斯特認為，一國在制定對外貿易政策時應首先考慮的問題是：〔B〕A.提高福利水平B.開展生產力C.增加社會財富D.獲取交換價值開展中國家采取種種措施限制外國工業(yè)品的進口，而以國內生產的產品來取代原先的進口工業(yè)品，從而促進本國民族工業(yè)開展的經濟開展戰(zhàn)略名稱為〔B〕。A、初級產品出口B、進口替代C、出口導向D、出口替代凱恩斯主義的貿易保護理論是一種〔B〕A、一般保護理論關稅，農業(yè)B、超保護理論非關稅，制造C、戰(zhàn)略性貿易理論D、幼稚產業(yè)保護理論根據(jù)H-0定理，國與國之間進行分工和貿易后各國間的生產要素價格比率(B)。A、逐漸增大B、趨向一致C、保持不變D、呈不規(guī)那么變化進口許可證中的公開一般許可證〔A〕。A對進口國別或地區(qū)沒有限制B對進口或別或地區(qū)有一定的限制C指定了進口國別或地區(qū)D又稱為非自動進口許可證共同市場與完全經濟一體化相比,前者未實現(xiàn)(D)A．生產要素在成員國之間的自由流動B．統(tǒng)一的對外關稅政策C．貨物在成員國之間的自由流動D．統(tǒng)一的對外經濟社會政策國際貿易是研究國際商品交換特點，并揭示(C)運動規(guī)律的一門學科。A.貿易往來B.貿易沖突C.貿易利益D.國際商品保護關稅論主張以〔A〕措施來保護本國的〔〕產業(yè)。A、關稅，制造B、非關稅，制造C、關稅，農業(yè)D、關稅，幼稚與從價稅相比，從量稅(B)提出比擬優(yōu)勢論的是經濟學家〔B〕A.亞當.斯密B.大衛(wèi).李嘉圖C.赫克歇爾和俄林D.海默和金德爾伯格“勞動豐裕的國家應當生產和出口勞動密集型商品，進口資本密集型商品。〞該結論源于(C)A.比擬本錢說B.人力資本說C.要素稟賦說D.產業(yè)內貿易說在世界貿易中，〔A〕國家是世界貿易的主體，是各國主要市場。A、興旺資本主義B、開展中C、不興旺資本主義D、轉型自由貿易區(qū)是劃在(c亞當·斯密的代表著作是〔A〕。A．?國富論?B.?政治經濟及賦稅原理?C.?城際和國際貿易?D.?國際貿易?—商品傾銷是一種(B)A關稅壁壘B鼓勵出口措施C限制進口措施D管制出口措施商品貿易條件的計算公式是:(N=〔Px/Pm〕*100%)對于參加關稅同盟的國家而言：〔B〕A關境小于國境B關境大于國境C關境等于國境D關境與任何成員國的國境無關?洛美協(xié)定?規(guī)定,歐共體對從參加該協(xié)定的開展中國家進口的制成品免征進口稅,這種關稅是(c)。A.惠國稅B.普通稅C.特惠稅D.普惠稅關貿總協(xié)定對戰(zhàn)后國際貿易的開展起到一定作用，在歷次談判中(B)。A．開展中國家得利較多B．主要資本主義國家得利較多C．興旺國家與開展中國家得利均等D．興旺國家與開展中國家均未得利簡答什么是列昂惕夫悖論？〔赫克歇爾—俄林模型的推論與實際驗證結果之間的矛盾被稱為“里昂惕夫之謎〞根據(jù)H-O模型，只要知道一個國家的要素稟賦情況，就可以知道它的貿易模式：資本相對豐裕的國家出口資本密集型產品，勞動相對豐裕的國家出口勞動密集型產品，但舉例說明的美國卻與此相反〕里昂惕夫運用投入產出分析法，采用美國的數(shù)據(jù)對Ｈ—Ｏ模型進行實證檢驗，發(fā)現(xiàn)其結果并不符合Ｈ—Ｏ模型理論，這被稱為“里昂惕夫之謎〞。對“里昂惕夫之謎〞的解釋包括熟練勞動說、人力資本說、產品要素密集型逆轉、需求偏好差異說、貿易壁壘說以及自然資源說等。簡述外匯傾銷的概念及其條件。外匯傾銷是出口企業(yè)利用本國貨幣對外貶值的時機，爭奪國外市場的一種特殊手段。當一國貨幣貶值后，出口商品以外國貨幣表示的價格降低，提高了該商品的競爭能力，從而擴大了出口。具備以下兩個條件才能實現(xiàn)外匯傾銷擴大出口的作用：(1)貨幣對外貶值的程度大于國內物價上漲的程度。(2)貿易伙伴國不同時實行同等程度的貨幣貶值和采取其他報復性措施。簡析內部規(guī)模經濟與產業(yè)內貿易的關系〔1〕內部規(guī)模經濟的含義。具有內部規(guī)模經濟的行業(yè)往往會形成不完全競爭的市場結構，各廠商生產不同于其它廠商的差異產品，行業(yè)內廠商的數(shù)量及其所生產的差異產品種類與市場規(guī)模有關，市場規(guī)模大的國家能夠容納的廠商數(shù)量多，生產的差異化產品種類也多?！?〕在封閉條件下，每個國家的市場規(guī)模都較小，在行業(yè)內部規(guī)模經濟的作用下，每個國家能夠生存下來的廠商數(shù)量有限，生產有限的幾種差異化產品?！?〕在開放條件下，每個國家都可以向其它國家出口或進口差異化產品，市場規(guī)模擴大。一方面，兩個國家原有的廠商擴大生產規(guī)模，產品的單位本錢降低，取得更大的規(guī)模經濟效果；另一方面會導致更多的廠商進入這個行業(yè)，生產并出口更多的差異化產品。〔4〕建立在內部規(guī)模經濟和差異產品根底上的國際貿易發(fā)生在同一個行業(yè)內，是產業(yè)內貿易。簡述大衛(wèi)?李嘉圖比擬本錢理論的主要內容。答：李嘉圖的比擬本錢說是在亞當?斯密絕對本錢理論的根底上開展起來的。根據(jù)斯密的觀點，國際分工應按照地域、自然條件及絕對的本錢差異進行，即一個國家輸出的商品一定是生產具有絕對優(yōu)勢，生產本錢絕對低的商品。李嘉圖進一步開展了這一觀點，他認為每個國家不一定要生產各種商品，而應集中生產優(yōu)勢最大或劣勢最小的商品，然后通過國際貿易，在資本和勞動力不變的情況下，生產總量將增加，由此形成的國際分工對貿易各國都有利。李嘉圖認為，在資本與勞動力在國際間不能自由流動的情況下，按照比擬本錢理論的原那么進行國際分工，可使勞動配置更合理，可增加產品總量，對貿易各國均有利。但前提必須是完全的自由貿易。比擬商品傾銷和外匯傾銷。商品傾銷是指以低于國際市場的價格，甚至低于商品生產本錢的價格，在國外市場拋售商品，打擊競爭者以占領市場，以起到鼓勵出口的作用。外匯傾銷是指出口企業(yè)利用本國貨幣對外貶值的時機，爭奪國外市場的特殊手段。當一國貨幣對外貶值后，用外幣表示的本國出口商品的價格會降低，該商品的競爭能力那么相應地提高，從而有利于擴大出口。外匯傾銷必須具備以下兩個條件才能起到擴大出口的作用：〔1〕貨幣貶值的程度要大于國內物價上漲的程度。〔2〕其他國家不同時實行同等程度的貨幣貶值或采取其他報復性措施。一國貨幣貶值能起到促進出口和限制進口的雙重作用。什么是貿易創(chuàng)造效應和貿易轉移效應？貿易創(chuàng)造效應由生產所得和消費所得構成。關稅同盟成立以后，在比擬優(yōu)勢根底上使生產更加專門化，各成員國的一些國內產品將被其他成員國生產本錢更低的產品所取代，使資源使用效率提高，擴大生產利益；同時該國該項產品消費開支減少，提高了社會福利水平。貿易轉移效應指在關稅同盟成立以前，A國自己不生產X產品，而是從世界上生產效率最高、本錢最低的國家進口；關稅同盟成立后，A國X產品的進口轉向同盟內生產效率最高的B國，如果B國的生產效率不是世界上生產效率最高的國家，那么會使A國進口本錢增加，擴大消費開支，社會福利水平下降。重商主義者的貿易觀點和政策主張是什么？他們是如何看待財富的？什么是產品生命周期理論的四個階段？論述李斯特階段保護論的根本觀點包括哪些？請加以述評分別闡述進口替代和出口導向貿易政策，并結合開展中國家的開展經歷論述兩種政策的利弊。

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可