雷鋒叔叔你在里的說課稿

雷鋒叔叔你在里的授課稿一、教材解析《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。本單元的要旨是讓學(xué)生理解：有愛，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會(huì)樂于助人。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們陳說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。讀完這首詩，要讓學(xué)生理解，人們搜尋雷鋒、呼叫雷鋒，其實(shí)就是搜尋雷鋒精神，呼叫我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。二、授課目的會(huì)寫本課9個(gè)生字。有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生采集資料的能力。經(jīng)過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。其中“會(huì)寫9個(gè)生字”是知識(shí)目標(biāo)；“有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生采集資料的能力”是能力目標(biāo)；教育學(xué)生“經(jīng)過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人”是本課的感情教育目標(biāo)，教育學(xué)生確立正確的價(jià)值觀。目標(biāo)1、2為授課重點(diǎn)。在授課中，我經(jīng)過多讀成誦的方法讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，逐漸能夠背誦課文。結(jié)合本課，我讓學(xué)生課前采集關(guān)于雷鋒的資料，并在上課時(shí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生采集資料的能力。目標(biāo)3是難點(diǎn)關(guān)于難點(diǎn)，經(jīng)過課件顯現(xiàn)資料圖片，和課外延伸的小詩下手，使學(xué)生理解了要樂于助人，樂于奉獻(xiàn)愛心。三、教法學(xué)法依照學(xué)生年齡特色，我確立“情況激趣法”、“指導(dǎo)朗讀法”、“故事法”、“顯現(xiàn)法”等授課方法，以及“朗讀法”、“練習(xí)法”、“小組合作法”、“歌唱法”等形式的學(xué)習(xí)方法來教、學(xué)本課。力求親密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，吻合學(xué)生年齡特色。四、授課程序?qū)胄抡n導(dǎo)入新課時(shí)，我先利用課件播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好模范》，出示圖片導(dǎo)入，板書，并隨即講解“鋒”“叔”二字。爾后，請(qǐng)同學(xué)們說說課前采集到的關(guān)于雷鋒的資料，講講雷鋒的故事。整體感知課文第一，利用視頻播放《雷鋒叔叔，你在哪里》，聽范讀，熟悉課文。爾后自讀課文，教師提出初讀要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小節(jié)，學(xué)生自學(xué)課文。爾后小組內(nèi)自學(xué)字詞。放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只需點(diǎn)重申幾個(gè)易錯(cuò)字的讀音：如“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。字音讀準(zhǔn)了，接下來讓學(xué)生把課文讀暢達(dá)。同桌的小伙伴讀一讀，比一比，誰讀得好。同桌互相讀，互相正音。爾后指名讀，讓學(xué)生讀出感情。最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開動(dòng)腦筋想一想：雷鋒叔叔到過那處？他在那處做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。劃出有關(guān)的句子屢次多讀幾遍。課文的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？讓學(xué)生提出還有那些不懂的問題。三、深入理解課文，有感情的朗讀課文。第一學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)朗讀時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”。講解第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長(zhǎng)，要讀出深情呼叫的語氣，要依照感情的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”今后的詩句可合適提高音調(diào)。邊讀邊想這兩小節(jié)中，雷鋒都幫助了誰？你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了兒童兒的？領(lǐng)悟“蒙蒙”、“冒著”的意思。爾后學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。方法與第二小節(jié)差不多。要領(lǐng)悟“曲折”的意思。接著下一個(gè)環(huán)節(jié)，聽老師的朗讀，閉上眼睛做想象，若是你是那個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說些什么？學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。最后學(xué)習(xí)第五小節(jié)。提示雷鋒叔叔在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會(huì)到哪兒呢？我們大家愿意去搜尋他好嗎？引起學(xué)生興趣后讓學(xué)生把第五小節(jié)讀一讀。并指導(dǎo)第五小節(jié)的第一句的朗讀，要注意：讀出急迫搜尋的感覺。爾后打破重點(diǎn)。引讀：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。談?wù)摚鹤詈笠痪湓捠鞘裁匆馑?？雷鋒叔叔真的會(huì)出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指的是誰？播放一段公益廣告，顯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中“雷鋒”圖片，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神素來激勵(lì)著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。最后，請(qǐng)學(xué)生看看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他向我們提出了一個(gè)很好