六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

第13頁共13頁六年級?第一學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)?一、充?分發(fā)揮?班干部?的職能?作用和?模范帶?頭作用?。二?、把各?項規(guī)章?制度轉(zhuǎn)?化為日?常行為?習(xí)慣。?學(xué)生?開學(xué)起?就要求?他們進(jìn)?一步鞏?固很多?規(guī)章制?度，如?《小學(xué)?生守則?》、《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》等。?班長李?長久有?較強(qiáng)的?管理能?力和協(xié)?調(diào)能力?，我就?讓他協(xié)?助老師?管理班?級的全?面工作?，其他?每個班?委每人?負(fù)責(zé)一?項，給?他們明?確的崗?位，班?主任對?班干部?要給予?信任和?支持，?讓他們?成為班?主任的?眼睛和?左膀右?臂，充?分發(fā)揮?班干部?的職能?作用和?模范帶?頭作用?。每周?對上周?班級工?作進(jìn)行?一次總?結(jié)，指?出上周?同學(xué)們?普遍存?在的問?題，提?出本周?整改意?見及要?求，讓?他們明?確今后?的努力?方向。?三、?培養(yǎng)“?學(xué)困生?生”的?自尊心?和自信?心，消?除阻礙?其進(jìn)步?的心理?因素。?1、?蘇姆林?斯基曾?經(jīng)說過?，“讓?每個學(xué)?生都抬?頭來走?路?！?這就是?要使每?個人都?看到自?身的力?量、價?值、對?未來都?有希望?，充滿?信心。?自尊心?和自信?心是學(xué)?生進(jìn)步?的動力?，特殊?生往往?缺乏這?種心理?。如：?犯過錯?誤或經(jīng)?常受到?批評的?學(xué)生都?有一種?態(tài)心理?，認(rèn)為?別人瞧?不起自?己，即?使自己?盡力做?了好事?，別人?也不會?說自己?好，因?而存在?“破罐?子破摔?”的自?卑心理?。像這?種學(xué)生?我班上?就有好?幾個，?那么，?在學(xué)習(xí)?上我就?放低要?求，只?要他能?盡力去?完成就?行了，?對行為?方面就?要認(rèn)真?觀察，?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?“閃光?點”哪?怕是一?點苗頭?，就給?予表揚(yáng)?，倍加?愛撫和?扶植，?這樣他?們得到?了老師?的尊重?、信任?和支持?，從而?迸出改?過自新?、奮發(fā)?向上的?決心和?力量。?五、?不足之?處我班?的差生?較多，?學(xué)期快?要結(jié)束?時，有?幾個同?學(xué)經(jīng)常?無故曠?課，對?于這種?學(xué)生我?們只有?加強(qiáng)教?育和引?導(dǎo)，增?加他們?的信心?，從而?能順利?地把他?們送出?校門到?初中學(xué)?校接受?教育。?總而言?之，班?主任的?工作每?天都是?新的?總之，?班級的?管理是?一件既?辛苦又?充滿樂?趣的工?作。工?作方法?有成千?上萬，?沒有一?個固定?的模式?，但只?要我們?班主任?講究方?法，從?愛護(hù)他?們的角?度出發(fā)?，采取?學(xué)生樂?于接受?的教育?方式，?曉之以?理，動?之以情?，循循?善誘，?勤于管?理，善?于總結(jié)?自己的?經(jīng)驗，?并形成?自己的?特色，?定能水?到渠成?，讓班?級集體?在推進(jìn)?素質(zhì)教?育的進(jìn)?程中發(fā)?揮越來?越大的?作用。?六年?級第一?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（二）?時光?如梭，?快速矯?捷的從?每個人?手中劃?過，不?知不覺?在和孩?子們共?同生活?中，一?學(xué)期的?班主任?工作已?經(jīng)結(jié)束?。伏案?沉思，?幾多得?失、喜?憂參半?。我深?深知道?小學(xué)班?主任是?一個復(fù)?合性角?色，當(dāng)?孩子們?需要關(guān)?心愛護(hù)?時，班?主任應(yīng)?該是一?位慈母?，給予?他們細(xì)?心的體?貼和溫?暖;當(dāng)?孩子們?有了缺?點，班?主任又?該是一?位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅?地指出?他的不?足，并?幫助他?限期改?正。于?是，我?認(rèn)為班?主任工?作是一?項既艱?巨而又?辛苦的?工作。?說其艱?巨，是?指學(xué)生?的成長?，發(fā)展?以至能?否成為?合格人?才，班?主任起?著關(guān)鍵?性的作?用，說?其辛苦?，是指?每天除?了對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)?以外，?還要關(guān)?心他們?的身體?、紀(jì)律?、衛(wèi)生?、安全?以及心?理健康?等情況?。為?使一個?班形成?積極向?上的集?體，學(xué)?生能成?為全面?發(fā)展的?一代新?人，在?班主任?的工作?中，我?十分注?重以下?幾方面?的工作?。1?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體美?勞全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作我是?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?，一是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。配?合學(xué)校?各項工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動，?讓學(xué)生?在活動?中明事?理、長?見識。?開班會?不一定?要用一?節(jié)完整?的課，?利用一?些零碎?的又不?影響學(xué)?科學(xué)習(xí)?的時間?開短小?精干的?班會也?能取得?良好的?效果。?不必長?篇大論?，班主?任把及?時發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對?事不對?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個性?和因材?施教。?我常利?用課余?時間和?學(xué)生促?膝談心?，及時?對學(xué)生?進(jìn)行針?對性的?教育。?在這個?時候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上大?多數(shù)學(xué)?生的喜?愛和信?任。?2、加?強(qiáng)班級?管理，?深入全?面地了?解學(xué)生?。3?、尊重?學(xué)困生?生，注?重學(xué)困?生的行?為轉(zhuǎn)化?工作。?學(xué)困?生不光?是學(xué)習(xí)?差、品?德也有?缺陷的?學(xué)生，?他們往?往上課?不專心?，不遵?守紀(jì)律?和小學(xué)?生規(guī)則?，與同?學(xué)不合?作，不?聽老師?父母的?話，這?些學(xué)生?最難教?育，最?容易引?起學(xué)校?、家長?的關(guān)注?，但是?，我認(rèn)?為差生?也是可?以進(jìn)步?的，只?不過比?其他學(xué)?生進(jìn)步?慢一些?罷了，?他們的?行為需?要長期?教育才?能矯正?。作為?一位班?主任，?我們要?足夠尊?重每一?位學(xué)生?，對他?們既要?嚴(yán)格要?求，又?要以慈?母般的?愛去關(guān)?心他們?，愛護(hù)?他們，?正確對?待他們?的弱點?，過失?和錯誤?，切忌?冷淡，?厭惡和?嘲笑，?要對問?題行為?的性質(zhì)?和程度?仔細(xì)分?析，然?后采用?相應(yīng)的?方法進(jìn)?行教育?。我主?要采取?的教育?方法是?：①教?育全體?同學(xué)關(guān)?心幫助?他們。?例如：?教學(xué)中?建立“?一加一?”學(xué)習(xí)?小組，?把一個?差生搭?配給一?個各方?面較進(jìn)?步的中?等生或?優(yōu)生，?讓他（?她）幫?助督促?、檢查?、輔導(dǎo)?學(xué)習(xí)。?②班主?任經(jīng)常?與科任?老師聯(lián)?系，交?換意見?共同商?量對策?的方法?;③與?家庭、?校外教?育機(jī)構(gòu)?取得聯(lián)?系，互?相配合?，讓他?們處處?有人管?教，關(guān)?心和幫?助。這?樣充分?發(fā)動學(xué)?生，依?靠學(xué)生?，取得?良好的?教育效?果。?蘇姆林?斯基曾?經(jīng)說過?，“讓?每個學(xué)?生都抬?頭來走?路?！?這就是?要使每?個人都?看到自?身的力?量、價?值、對?未來都?有希望?，充滿?信心。?自尊心?和自信?心是學(xué)?生進(jìn)步?的動力?，學(xué)困?生往往?缺乏這?種心理?。如：?犯過錯?誤或經(jīng)?常受到?批評的?學(xué)生都?有一種?態(tài)心理?，認(rèn)為?別人瞧?不起自?己，即?使自己?盡力做?了好事?，別人?也不會?說自己?好，因?而存在?“破罐?子破摔?”的自?卑心理?。像這?種學(xué)生?我班上?就有好?幾個，?那么，?在學(xué)習(xí)?上我就?放低要?求，只?要他能?盡力去?完成就?行了，?對行為?方面就?要認(rèn)真?觀察，?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?“閃光?點”哪?怕是一?點苗頭?，就給?予表揚(yáng)?，倍加?愛撫和?扶植，?這樣他?們得到?了老師?的尊重?、信任?和支持?，從而?迸出改?過自新?、奮發(fā)?向上的?決心和?力量。?我深?刻的體?會到作?為一位?班主任?，平時?更要貼?近這些?學(xué)生;?我經(jīng)常?利用課?余時間?找他們?談心，?努力了?解每個?學(xué)困生?的內(nèi)心?世界，?用愛的?情感去?感化滋?潤學(xué)生?的心田?，逐漸?消除他?們不良?的心理?狀況，?產(chǎn)生改?正錯誤?的動力?。增強(qiáng)?他們的?自信心??！俺?有所短?，寸有?所長”?，再差?的學(xué)生?也有長?處，班?主任要?注意觀?察、了?解，及?時地?fù)?捉他們?的閃光?點，進(jìn)?行鼓勵?、表揚(yáng)?，讓他?們意識?到自己?的價值?，抹掉?心中自?卑的陰?影。并?且，在?各種集?體活動?中要讓?他們利?用自己?的長處?為班集?體做出?貢獻(xiàn)，?從而，?使他們?不斷地?獲得成?就感，?增強(qiáng)集?體意識?和團(tuán)隊?精神。?及時?與家長?溝通，?了解學(xué)?生在家?中的表?現(xiàn)、交?朋結(jié)友?的情況?等等，?對于班?級管理?來說是?非常重?要的。?4、?團(tuán)結(jié)老?師，精?誠合作?。作?為班主?任，特?別是畢?業(yè)班的?班主任?，我有?責(zé)任團(tuán)?結(jié)任課?教師參?與班級?建設(shè)，?同心協(xié)?力，共?同把班?集建設(shè)?好。一?學(xué)期來?，我與?數(shù)學(xué)、?英語和?其他各?學(xué)科老?師愉快?合作，?協(xié)調(diào)發(fā)?展，為?創(chuàng)建一?個良好?的班集?體奠定?不結(jié)實?的基礎(chǔ)??？?之，班?級的管?理是一?件既辛?苦又充?滿樂趣?的工作?。工作?方法有?成千上?萬，沒?有一個?固定的?模式，?但只要?我們班?主任講?究方法?，從愛?護(hù)他們?的角度?出發(fā)，?采取學(xué)?生樂于?接受的?教育方?式，曉?之以理?，動之?以情，?循循善?誘，勤?于管理?，善于?總結(jié)自?己的經(jīng)?驗，并?形成自?己的特?色，定?能水到?渠成，?讓班級?集體在?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的進(jìn)程?中發(fā)揮?越來越?大的作?用。?這學(xué)期?，本人?擔(dān)任了?六（3?）班的?班主任?。經(jīng)過?上兩學(xué)?期的努?力，本?學(xué)期的?各項工?作開展?的較順?利。?一、家?訪因?為有上?幾學(xué)期?的鋪墊?，這學(xué)?期我在?家訪方?面做的?不夠理?想，只?家訪了?一半左?右的學(xué)?生，和?家長溝?通主要?通過電?訪等形?式，來?了解所?需的資?料學(xué)生?資料。?在這一?點上，?下學(xué)期?需要加?強(qiáng)。?二、繼?續(xù)加強(qiáng)?對學(xué)生?的德育?教育?1、利?用良好?班風(fēng)?經(jīng)過上?學(xué)期的?德育教?育，我?班原來?的學(xué)生?的德育?行為已?有較大?改觀。?我班除?了兩個?雙差生?，已杜?絕了叫?不良綽?號，打?架，罵?人等惡?習(xí)。我?利用這?良好的?'班風(fēng)?，幫助?新生克?服、改?正原有?的缺點?。讓其?他學(xué)生?幫助新?生,了?解他們?,幫助?他們,?關(guān)心他?們.和?他們一?起玩耍?,一起?學(xué)習(xí),?在玩?耍和學(xué)?習(xí)中指?出他們?的不足?.讓他?們盡快?適應(yīng)班?級,溶?入班級?。并給?他們一?個月的?時間適?應(yīng)。有?了這良?好的班?風(fēng)，新?生不到?一個月?，就適?應(yīng)了新?班級，?班級各?方面進(jìn)?入軌道?。2?、加強(qiáng)?德育?第一.?繼續(xù)通?過每星?期的思?想品德?課，每?天的晨?間談話?課來加?強(qiáng)學(xué)生?的道德?教育。?第二?.繼?續(xù)讓副?班長每?天記錄?班里的?好人好?事和其?他表現(xiàn)?不好的?事情;?讓儀表?委員每?天記錄?有不良?行為的?同學(xué)。?并且我?堅持每?天看“?好壞事?記錄本?”，每?周看“?品德記?錄本”?，只要?學(xué)生做?好事，?我就表?揚(yáng);只?要學(xué)生?犯了錯?誤，就?要調(diào)查?清楚，?然后嚴(yán)?加教育?;對于?罵人、?打架的?學(xué)生，?更是嚴(yán)?肅處理?。第?三.?強(qiáng)化對?兩個雙?差生的?關(guān)懷和?德育教?育。對?于那幾?個雙差?生，我?每隔幾?天就找?他們談?談心，?還找來?班里幾?個品學(xué)?兼優(yōu)的?學(xué)生幫?助他們?。一旦?他們打?架或是?犯了其?他的錯?，我就?馬上教?育。?第四.?鼓勵新?生的良?好行為?。一旦?新生有?了好的?行為表?現(xiàn)，或?做了好?事，我?會第一?時間加?以肯定?，使新?生基本?養(yǎng)成了?一些良?好的行?為習(xí)慣?。第?五.同?時,通?過班會?,還抽?出中午?等時間?給他們?觀看了?《地道?戰(zhàn)》，?《太行?山上》?，《上?甘嶺》?等愛國?影片，?加強(qiáng)了?他們的?愛國情?操。?三、繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣本?學(xué)期我?還是繼?續(xù)保持?上學(xué)期?的方法?：學(xué)生?早上一?到教室?后便開?始學(xué)習(xí)?，值日?同學(xué)值?日;中?午，1?1：4?0后開?始學(xué)習(xí)?。在作?業(yè)上，?要求他?們平時?的作業(yè)?也要書?寫工整?。四?、強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動?教育教?學(xué)工作?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動往往?會使一?堂好課?留下遺?憾，會?使整個?集體活?動宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實有?效地加?強(qiáng)一個?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練也很?重要。?本學(xué)期?常規(guī)訓(xùn)?練的內(nèi)?容我以?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?為主，?同時結(jié)?合課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊常?規(guī)等等?。使學(xué)?生無論?在課堂?上也好?，出操?集會也?好，都?能保持?良好的?紀(jì)律。?六年?級第一?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（三）?時間?恰似一?江春水?，一去?不返，?也許是?忙于工?作，感?覺轉(zhuǎn)眼?間學(xué)期?就結(jié)束?了。回?眸本學(xué)?期的班?主任工?作，有?幾許感?慨，幾?許欣慰?、幾許?遺憾…?…現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、班級?整體情?況六?（1）?班有2?6名學(xué)?生，男?生18?人，女?生8人?，都是?文明中?校區(qū)_?___?年__?__月?新招的?學(xué)生，?總體情?況學(xué)科?成績參?差不齊?。行為?習(xí)慣有?許多的?不足，?共性問?題就是?胸?zé)o大?志，沒?有人生?目標(biāo)，?再有就?是不聽?課，沒?有良好?的聽課?習(xí)慣，?書寫更?是一塌?糊涂。?談起讀?書沒有?幾個人?是愛讀?書的，?有的孩?子連一?本整本?的課外?讀物都?沒讀完?過，整?體水平?是較弱?的。?班級人?數(shù)是不?多，但?差異很?大，有?的孩子?年齡較?大，有?的是考?總校沒?有被錄?取的，?面對這?樣的2?6個孩?子怎么?辦六年?級只有?一年的?時間，?畢業(yè)班?是用成?績來說?話的。?如何雙?贏學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?行為習(xí)?慣，又?能考出?最優(yōu)的?成績來?，是我?想得最?多的問?題。習(xí)?慣不好?，那就?從習(xí)慣?入手，?因為播?下一種?好的習(xí)?慣，你?將收獲?精彩人?生。于?是，我?從最基?本的習(xí)?慣抓起?，聽課?習(xí)慣，?規(guī)范寫?字習(xí)慣?，按時?完成作?業(yè)習(xí)慣?，個人?衛(wèi)生習(xí)?慣……?一學(xué)期?下來，?學(xué)生有?很大的?改變，?聽課狀?態(tài)好了?許多，?如：向?南昱、?李旭舟?、鐘家?豪等人?，上課?時常走?神、發(fā)?呆、精?神不集?中，現(xiàn)?在好多?了，只?是偶爾?的走神?，相信?他們會?對學(xué)習(xí)?感興趣?的同時?，能更?好地聽?課。書?寫也只?有2、?3個人?還需要?加強(qiáng)，?如：操?浩、陳?沿整、?曾維杰?、李旭?舟等人?，剛來?的時候?字是很?難辨認(rèn)?的，現(xiàn)?在的書?寫得到?了家長?、同學(xué)?、老師?的表揚(yáng)?，他們?自己也?很開心?。學(xué)生?都能按?時完成?作業(yè)。?個人衛(wèi)?生也較?好，集?體榮譽(yù)?感也增?強(qiáng)了，?對于集?體榮譽(yù)?感來說?，有了?競爭意?識，在?唱紅歌?比賽中?拿了二?等獎，?而在匯?操比賽?中卻拿?了一等?獎，這?就是進(jìn)?步?，F(xiàn)?在班級?讀書之?風(fēng)正在?興起，?有的孩?子愛讀?書了，?像李雨?桐、甘?昌丹、?單淑婷?、任家?輝、劉?若嬋…?…都值?得表揚(yáng)?。班級?的整體?素質(zhì)在?提高，?處于一?個向上?趨勢，?讓我有?幾分欣?慰。?二、紀(jì)?律、安?全方面?三、?學(xué)習(xí)方?面我?主要從?課堂入?手，那?就是聽?課習(xí)慣?，作業(yè)?習(xí)慣，?閱讀習(xí)?慣……?這是我?要做的?。學(xué)生?自己要?做的，?就是每?周的組?與組P?K賽，?互幫互?學(xué)，每?周勝出?的那一?組都有?獎品，?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?的積極?性。?第三就?是家長?協(xié)助，?孩子回?家家長?監(jiān)督輔?導(dǎo)，陪?伴孩子?學(xué)習(xí)和?成長。?我也做?個別輔?導(dǎo)，通?過這幾?個方面?去做，?并且扎?扎實實?地去做?，學(xué)生?成績有?質(zhì)的飛?躍。每?一次考?試都有?變化，?有提高?，這又?是我的?欣慰。?四、?德行方?面利?用每周?的班會?時間學(xué)?習(xí)《弟?子規(guī)》?，每天?課前都?讀幾句?，下學(xué)?期還是?要堅持?去做。?班級每?天都有?德行作?業(yè)，我?在檢查?做。哪?方面欠?缺就做?哪方面?。平時?用一些?生活中?的事例?來教育?學(xué)生學(xué)?會感恩?，感恩?身邊為?你付出?的所有?人。要?有一顆?平常心?和愛心?，愛不?是掛在?嘴上，?要用行?動來證?明。班?級互相?幫助的?多了，?關(guān)心老?師和家?長的多?了，對?祖國更?是無比?的熱愛?之情。?讓孩子?先學(xué)會?做人，?這是我?的宗旨?。五?、不足?之外?本學(xué)期?覺得與?孩子們?溝通的?少，平?時忙于?工作又?要批改?作業(yè)等?。有許?多思想?工作沒?有做到?位，有?很多月?寄和周?寄的孩?子在學(xué)?校，沒?有很好?地和他?們交流?，有的?孩子把?一些寶?貴的時?間都浪?費了，?沒有利?用這個?時間去?讀書，?去豐富?自己，?開拓自?己的視?野。反?思自己?，要想?雙贏那?就把思?想工作?做到位?。用你?的真誠?和博愛?去感動?每一個?孩子。?以上?是本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)，?只有總?結(jié)才會?有進(jìn)步?和提高?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點，?克服缺?點。把?班主任?這塊芳?草地經(jīng)?營得天?清日朗?。六?年級第?一學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（四?）回?眸間，?又一個?學(xué)期即?將結(jié)束?，我和?學(xué)生將?暫時分?別的時?間也快?到了，?雖有幾?分不舍?，卻也?讓人期?待。因?為在這?短短的?幾個月?里，學(xué)?生們在?我的帶?領(lǐng)下、?在六（?1）班?這個大?家庭中?，健健?康康地?成長，?快快樂?樂地生?活。?回顧這?些日子?，我伏?案沉思?，幾多?得失，?有喜有?憂。現(xiàn)?把這一?學(xué)期來?的成績?和不足?總結(jié)如?下，以?便為后?來的工?作積累?經(jīng)驗。?一、?營造良?好的班?集氛圍?。二?、借助?班干部?之力管?好班級?。三?、做學(xué)?生生活?中的良?師益友?。班?主任不?僅是一?個班級?的組織?者、管?理者，?更應(yīng)是?學(xué)生在?學(xué)習(xí)、?生活中?的良師?益友。?班主任?唯有接?近學(xué)生?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?教師對?他的關(guān)?懷和愛?，他們?才能敞?開心扉?接受你?，尊重?你?！?誰愛孩?子，孩?子就會?愛誰”?。我班?的學(xué)生?都是從?偏遠(yuǎn)的?地方來?到這里?讀書的?，大部?分都吃?住在學(xué)?校，以?學(xué)校為?家，父?母都不?在身邊?，我便?成了他?們第二?個父母?。平時?，我常?與住校?的學(xué)生?進(jìn)行交?談，常?到他們?住的宿?舍關(guān)心?他們的?起居生?活，并?教育學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，有?什么需?要的一?定要找?老師。?我班的?羅麗紅?同學(xué)，?是個體?質(zhì)較弱?的女生?，經(jīng)常?生病，?父母又?住得遠(yuǎn)?，帶她?上醫(yī)院?看病便?成了我?的一項?工作之?一，雖?然辛苦?些，但?看到她?積極向?上，對?學(xué)習(xí)從?不放松?的勁兒?，自己?便感到?欣慰。?而平時?我與她?交談中?總會告?訴她，?學(xué)習(xí)固?然重要?，但身?心的健?康更重?要，健?康的體?魄是做?好每一?件事的?基礎(chǔ)。?雖然是?一些小?事情，?當(dāng)你用?心去做?了，我?想學(xué)生?能感受?得到。?教育?學(xué)生是?多方面?的，光?靠班主?任一個?人的力?量有限?。班主?任應(yīng)和?其它科?任教師?、家長?取得聯(lián)?系，雙?管齊下?，共同?努力，?教育好?學(xué)生。?當(dāng)然?我的工?作還有?很多的?不足，?班集管?理中出?現(xiàn)了許?多不盡?人意的?地方，?在向?qū)W?生開展?的一項?“當(dāng)你?有煩心?的事最?想和誰?說”的?調(diào)查中?，作為?班主任?的我并?不是學(xué)?生最愿?意傾吐?的對象?，可見?我的工?作做得?還不夠??？梢?說，班?主任的?工作任?重而道?遠(yuǎn)，今?后，自?己應(yīng)該?繼續(xù)努?力，力?爭做一?名優(yōu)秀?的班主?任。?六年級?第一學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?五）?一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼即?逝，作?為一個?班的班?主任感?受頗多?。有沾?沾自喜?時，也?有失敗?困惑時?，一絲?感慨，?五味俱?陳?？?結(jié)本學(xué)?期的教?育教學(xué)?，我有?以下幾?點感觸?：一?、加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)根?據(jù)我班?學(xué)生們?的年齡?特點和?六年級?這一的?過度學(xué)?年，我?首先想?到的不?是學(xué)習(xí)?，而是?思想工?作。雖?然六年?級學(xué)生?們與以?前相比?，已經(jīng)?發(fā)生了?很大的?變化，?但是，?由于在?學(xué)段上?他們?nèi)?然屬于?小學(xué)階?段，因?而這種?年齡段?上的差?異往往?又被學(xué)?段上的?一致性?所掩蓋?，致使?他們許?多心理?和生理?上發(fā)生?的本質(zhì)?變化，?沒能得?到教師?和家長?的足夠?重視，?教育方?式?jīng)]有?跟上學(xué)?生們生?理和心?理上的?急劇變?化，從?而導(dǎo)致?因教育?行為與?受教育?者接受?方式之?間的不?協(xié)調(diào)而?出現(xiàn)的?學(xué)生們?心理和?行為上?的許多?異常表?現(xiàn)，甚?至出