教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)

教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)

今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

通過交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(zhǎng)也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔(dān)憂。如何幫助初一學(xué)生渡過這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法：

一、正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心

一個(gè)人只有能正確地認(rèn)識(shí)自我，才能更好地完善自我，提高自我。

教學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。

1、抓住入學(xué)教育的契機(jī)，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛好是什么？最擅長(zhǎng)做什么？談?wù)剬?duì)將來的打算，確定人生奮斗的目標(biāo)。充分抓住學(xué)生對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新學(xué)校的熱情，對(duì)新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機(jī)會(huì)深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開教育教學(xué)工作，因材施教做好準(zhǔn)備工作。

2、開展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動(dòng)中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習(xí)慣

著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”這個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì)越來越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破。從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也便會(huì)終身受益。所以學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)，就要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準(zhǔn)》《學(xué)校恔規(guī)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來約束自己的言行，并嚴(yán)格要求，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出班規(guī)，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅(jiān)持每周進(jìn)行總結(jié)。并和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們一開始就要提出嚴(yán)格的要求。

2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細(xì)致，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期，可適當(dāng)建立一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂，成功的喜悅。同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。達(dá)到事半功倍的效果。因此，一開始就為學(xué)生指明方向，養(yǎng)成習(xí)慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。

三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班級(jí)，增強(qiáng)凝聚力

良好的班集體能幫助初一學(xué)生很快的適應(yīng)初中生活，為學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生更努力，是由班體集每一個(gè)學(xué)生建立起來的成長(zhǎng)家園。

1、成立班委會(huì)。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責(zé)，再采取自我推薦，同學(xué)選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責(zé)，一方面嚴(yán)格要求自己作好表率、另一方面還要當(dāng)好老師的助手，為共同創(chuàng)造良好的班集體努力。

2、建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去展開工作，不要包辦代替；隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對(duì)性的幫助他們，教給他們工作方法；對(duì)班干部既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求，幫助他們樹立自己的威信。針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)班委有計(jì)劃地開展班會(huì)活動(dòng)。有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，有利于全面發(fā)展，符合青少年特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系。

四、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài)

中學(xué)生的心理健康對(duì)他們將來是否成才起著至關(guān)重要的作用，讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應(yīng)貫穿教育教學(xué)始終。

1、初一學(xué)生已開始步入青春期，身體發(fā)育處于人生第二高峰期。老師和家長(zhǎng)應(yīng)多了解他們，多關(guān)心他們。和他們交朋友，讓他們隨時(shí)保持健康的情緒。學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，正確對(duì)看待身邊的人和事。敢于面對(duì)失敗和挫折，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。

2、老師對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤要正確的對(duì)待?！罢业搅嗣總€(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，往往也就是他們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”、“孩子的成長(zhǎng)需要欣賞”、“孩子所犯的錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)過程中必不可少的可愛的錯(cuò)誤”、“成功是孩子進(jìn)步的階梯”——這幾句話要成為教師的教育格言。作為教師要敢于和善于運(yùn)用贊揚(yáng)的方法，既要贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要“贊揚(yáng)”學(xué)生可愛的缺點(diǎn)，這樣才能為學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和心理氛圍。

學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，過去，大家總是以成人的眼光看待學(xué)生，以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生?？傄詾槔蠋熯@樣說了，學(xué)生就應(yīng)該這樣做好，不能容忍學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問題。人們片面地認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，把批評(píng)、懲罰當(dāng)作與引導(dǎo)、鼓勵(lì)同等重要的方法加以運(yùn)用，導(dǎo)致強(qiáng)制教育方式的盛行，嚴(yán)重地影響了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展?！爱?dāng)我們從學(xué)生生理、心理發(fā)展的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，而不是一個(gè)成熟的人，學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界、探索生活、學(xué)習(xí)做人的過程中必然會(huì)出現(xiàn)這樣那些樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問題時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這正是學(xué)生積極成長(zhǎng)的個(gè)性特征的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，學(xué)生身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問題，都可以稱作是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必然會(huì)出現(xiàn)的可愛的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問題。”老師學(xué)會(huì)包容，給他們創(chuàng)造改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

初中一年級(jí)作為中學(xué)時(shí)代的起始階段，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，只要我們這些教育工作者做好耐心細(xì)致的工作，奉獻(xiàn)一片愛心，學(xué)生就一定能很快的適應(yīng)中學(xué)生活，健康成長(zhǎng)。

為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。

現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《意見》的重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學(xué)”，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。

學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評(píng)價(jià)、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求，深入開展自查自糾活動(dòng)，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。

三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾活動(dòng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。

四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫體會(huì)，共同提高。

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