法拉第電磁感應(yīng)定律

彭陽縣第一中學(xué)物理課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱法拉第電磁感應(yīng)定律（第三課時(shí)）設(shè)計(jì)者白巨軍授課日期總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用和E=BLvsinθ解決問題。2、結(jié)合恒定電流的知識(shí)，計(jì)算電路中的電流、電量、功率等問題。3、處理電磁感應(yīng)的圖像問題。4、分析電磁感應(yīng)與力學(xué)、能量的綜合問題。5、作出等效電路、分析導(dǎo)體棒在力作用下的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)過程中的感應(yīng)電流變化。6、通過分析，總結(jié)電磁感應(yīng)的解題方法和特點(diǎn)7、從不同物理現(xiàn)象中抽象出個(gè)性與共性問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物進(jìn)行分析，找出共性與個(gè)性的辯證唯物主義思想。8、知道任何的綜合復(fù)雜性問題都可以肢解成一個(gè)個(gè)小問題，從而簡(jiǎn)化問題。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：法拉第電磁感應(yīng)定律難點(diǎn)：感應(yīng)電流與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生條件的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)方法講授法課型習(xí)題課二．教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課新課引入一、復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)基本概念和公式楞次定律右手定則法拉第電磁感應(yīng)定律物理量單位物理意義計(jì)算公式磁通量ΦWb表示某時(shí)刻或某位置時(shí)穿過某一面積的磁感線條數(shù)的多少Φ＝B·S⊥磁通量的變化量ΔΦWb表示在某一過程中穿過某一面積的磁通量變化的多少ΔΦ＝Φ2－Φ1磁通量的變化率Wb/s表示穿過某一面積的磁通量變化的快慢＝新課教學(xué)典型例題講解：【典例1】如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有兩個(gè)導(dǎo)體圓環(huán)a、b，磁場(chǎng)方向與圓環(huán)所在平面垂直．磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間均勻增大．兩圓環(huán)半徑之比為2：1，圓環(huán)中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)分別為Ea和Eb，不考慮兩圓環(huán)間的相互影響．下列說法正確的是（）

A.Ea：Eb=4：1，感應(yīng)電流均沿逆時(shí)針方向B.Ea：Eb=4：1，感應(yīng)電流均沿順時(shí)針方向C.Ea：Eb=2：1，感應(yīng)電流均沿逆時(shí)針方向D.Ea：Eb=2：1，感應(yīng)電流均沿順時(shí)針方向答案：B解析：【變式訓(xùn)練1】如圖所示，半徑為r的n匝線圈套在邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形abcd之外，勻強(qiáng)磁場(chǎng)局限在正方形區(qū)域內(nèi)且垂直穿過正方形面積。當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度以的變化率均勻變化時(shí)，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小為多少？【典例2】如圖所示，有一半徑為R的圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，一條足夠長(zhǎng)的直導(dǎo)線以速度v進(jìn)入磁場(chǎng)，則從直導(dǎo)線進(jìn)入磁場(chǎng)至離開磁場(chǎng)區(qū)域的過程中，求：(1)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的最大值為多少?(2)在這一過程中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的規(guī)律如何?(3)從開始運(yùn)動(dòng)至經(jīng)過圓心的過程中直導(dǎo)線中的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為多少?考點(diǎn)：[導(dǎo)體切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)]分析：（1）當(dāng)直導(dǎo)線有效的切割長(zhǎng)度最大時(shí)，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大，最大的切割長(zhǎng)度等于圓的直徑，由E=BLv求解．

（2）由數(shù)學(xué)知識(shí)求出有效切割長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系，再由公式E=BLv求解．

（3）由法拉第電磁感應(yīng)定律求平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)．課堂小結(jié)1、認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。2、讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。布置作業(yè)選修3-2課本第16頁“思考與討論”課后作業(yè)：第17