淺談小學(xué)英語語篇教學(xué)

淺談小學(xué)英語語篇教學(xué)重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，感謝閱讀強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐,參與。精品文檔放心下載合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語謝謝閱讀謝謝閱讀和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。"由此可見，如何促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高謝謝閱讀學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力,諸如此類的復(fù)雜問題是現(xiàn)今小學(xué)謝謝閱讀英語教學(xué)中需要共同探討的。一．小學(xué)英語語篇教學(xué)的現(xiàn)狀及思考目前為止，根據(jù)牛津小學(xué)英語教材的編排特點(diǎn)，A板塊是語言的功能，是語精品文檔放心下載篇的整體呈現(xiàn)，BC精品文檔放心下載在詞匯、句型之前。我們一般采用這樣的方法進(jìn)行教學(xué):先由語言結(jié)構(gòu)C，D板精品文檔放心下載塊入手，將C,D板塊的重點(diǎn)句型結(jié)合B精品文檔放心下載A部分情景會(huì)話板塊）謝謝閱讀進(jìn)行教學(xué)整合和剖析.用這種方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，目的性明確，對(duì)感謝閱讀感謝閱讀只會(huì)機(jī)械的模仿句子，不會(huì)完整的表達(dá)語篇；換言之,學(xué)生只會(huì)死記硬背，不會(huì)精品文檔放心下載靈活運(yùn)用.因?yàn)檫@種教學(xué)模式是從結(jié)構(gòu)到功能的，而教材編排卻又是截然不同的精品文檔放心下載從話題功能到結(jié)構(gòu)意圖.所以需要我們從A板塊語篇直接切入教學(xué)，讓學(xué)生整體謝謝閱讀感知話題情境，再突出C,D部分的重點(diǎn)句型教學(xué)，并根據(jù)書本提供的不同情境,精品文檔放心下載用A部分情景會(huì)話語篇中自然習(xí)得的語言進(jìn)行滾動(dòng),形成新的小短文，從而強(qiáng)調(diào)感謝閱讀語言的拓展和運(yùn)用。二．小學(xué)英語語篇教學(xué)的意義感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和發(fā)展學(xué)生的話語交際能力,豐富學(xué)生的話語表達(dá)內(nèi)容精品文檔放心下載和方式。三．小學(xué)英語語篇教學(xué)遵循的原則1、整體性原則采用任何一種教學(xué)方式都應(yīng)當(dāng)重視語篇整體教學(xué)的理念.英語語篇是一整精品文檔放心下載然精品文檔放心下載后可以進(jìn)行分段處理，但是最后還得再回到整體上來，看學(xué)生是否真正理解文謝謝閱讀章。在分段處理時(shí),一定要注意段與段之間的連貫性，要形成一個(gè)完整的意思。精品文檔放心下載2、整合性原則語篇的內(nèi)容是一個(gè)獨(dú)立的整體，但作為單元教學(xué)的一部分,它又與單詞教學(xué)謝謝閱讀（B部分），句型教學(xué)（C部分）密不可分。因此,在教學(xué)過程中，語篇可結(jié)合感謝閱讀感謝閱讀的特點(diǎn)，避免使用單一的教學(xué)方法，可選取幾種教學(xué)方法，適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行有效感謝閱讀整合，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。3、發(fā)展性原則到了小學(xué)高年級(jí)階段,語篇中包含一定的詞匯量和句型，也穿插著相應(yīng)的語謝謝閱讀法知識(shí)，篇幅也相對(duì)較長(zhǎng)，是與中學(xué)英語教學(xué)接軌的一個(gè)重要“鏈接”。因此,感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四．小學(xué)英語語篇教學(xué)的策略1、閱讀前-—擴(kuò)充背景知識(shí)，提前滲透很多研究表明,如果語篇涉及讀者熟悉的主題，他們就能順利進(jìn)行理解文章感謝閱讀中的信息，相反，如果不熟悉語篇主題，就會(huì)出現(xiàn)障礙?？梢姡幕尘爸R(shí)在精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀我們可先讓學(xué)生了解相關(guān)文化。如我在教授5AUuit4Halloween’時(shí)，學(xué)生對(duì)于精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀墊的作用,而不會(huì)出現(xiàn)課堂上學(xué)生一片茫然的情況,相反學(xué)生會(huì)更帶勁，更有激感謝閱讀情.另外，針對(duì)有些語篇中出現(xiàn)較為陌生和復(fù)雜的句子，我一般拿到教材之后，謝謝閱讀總攬教材，憑借教參和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總體把握教材,對(duì)語篇提前滲透.如謝謝閱讀6ABen'sbirthday語篇“Whatdateisittoday?”及日期的表達(dá)方式較難，如果一上謝謝閱讀Free謝謝閱讀talk環(huán)節(jié)中引出這一句型,這樣語篇中的難點(diǎn)就化解了。精品文檔放心下載2、閱讀中——梳理教材，步步深入感謝閱讀精品文檔放心下載己通過閱讀獲取知識(shí)的過程.所以，在此過程中教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與否將會(huì)直接影謝謝閱讀謝謝閱讀程，我們應(yīng)運(yùn)用有效的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，精品文檔放心下載謝謝閱讀回答問題等多種方式，引領(lǐng)學(xué)生整體感知語篇，了解文本大意,獲取具體信息，感謝閱讀培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀實(shí)效。(1）泛讀讓學(xué)生帶著問題，自由朗讀課文，這樣既有助于學(xué)生理解課文的大概內(nèi)容，謝謝閱讀又能培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力;既培養(yǎng)其快速捕捉關(guān)鍵信息能力，同時(shí)產(chǎn)生的正感謝閱讀精品文檔放心下載的閱讀能力，我嘗試著采用了限時(shí)閱讀法，我制作了一個(gè)計(jì)時(shí)器,然后在學(xué)習(xí)語謝謝閱讀篇時(shí)，給學(xué)生一至兩個(gè)問題，告訴學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。計(jì)時(shí)開始后，學(xué)生由謝謝閱讀精品文檔放心下載學(xué)生的閱讀速度就能加快，對(duì)語篇的關(guān)注度也會(huì)提高。如在教授Unit4AnEnglishfriend時(shí)，我先提出兩個(gè)問題,‘Whatis感謝閱讀WangBing？Who'shisfriend?’讓學(xué)生通過略讀的形式快速地說出答案。精品文檔放心下載謝謝閱讀正確答案使其增強(qiáng)閱讀的自信心，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。感謝閱讀(2)尋讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載按事情發(fā)展的先后順序串聯(lián)成一個(gè)完整的故事.這樣，不僅解決了單詞教學(xué)的問精品文檔放心下載題,也在不知不覺當(dāng)中完成了該語篇的教學(xué)任務(wù).(3)精讀強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是閱讀成功的關(guān)鍵.為此,閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)必不可缺.精讀課感謝閱讀文是一節(jié)課最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅要讀通課文,還要讀懂課文；不僅要理清課文的主感謝閱讀要脈絡(luò)，還要對(duì)語言、句式、篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。而以任務(wù)促讀，正好符謝謝閱讀合了精讀的要求,能使學(xué)生的閱讀思維更加活躍，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的精品文檔放心下載提高。如,在教授‘Unit4AnEnglishfriend’時(shí),我讓學(xué)生精讀對(duì)話,帶著任務(wù),精品文檔放心下載回答