傳承與發(fā)展閩臺(tái)文化的創(chuàng)新型舞蹈編導(dǎo)人才培養(yǎng)

《傳承與發(fā)展閩臺(tái)文化的創(chuàng)新型舞蹈編導(dǎo)人才培養(yǎng)》成果報(bào)告福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系“專業(yè)型”舞蹈藝術(shù)碩士舞蹈編導(dǎo)方向2011年開(kāi)始招生，辦學(xué)特點(diǎn)為突出閩臺(tái)舞蹈文化創(chuàng)作與研究。在保持閩臺(tái)民間舞蹈文化研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，注重全球視野中閩臺(tái)民間舞蹈與新舞蹈形態(tài)發(fā)展的分析與研究?！皩I(yè)型”舞蹈藝術(shù)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專門人才，以滿足各層次學(xué)校藝術(shù)教育、文化部門、專業(yè)團(tuán)體、社會(huì)各界的需要。藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位（MFA）獲得者應(yīng)具備較高水平的藝術(shù)創(chuàng)作和表演技能、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較高的藝術(shù)審美能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解及表現(xiàn)力，能夠勝任本專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。一、主要解決的研究生教育實(shí)踐問(wèn)題福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈藝術(shù)碩士研究生團(tuán)隊(duì)圍繞以為閩臺(tái)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展培養(yǎng)高層次舞蹈創(chuàng)作研究人才為目標(biāo)，培養(yǎng)了大批高層次專業(yè)人才，但也存在諸多問(wèn)題，制約著舞蹈藝術(shù)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提高。1.創(chuàng)作中理論與實(shí)踐脫節(jié)：舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐與理論研究之間有著不可分割的聯(lián)系。舞蹈藝術(shù)碩士的人才培養(yǎng)過(guò)程中存在著重創(chuàng)作實(shí)踐、創(chuàng)作技法學(xué)習(xí)，輕創(chuàng)作理論研究的問(wèn)題。舞蹈創(chuàng)作離不開(kāi)理論研究,理論研究應(yīng)指導(dǎo)舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐。2.創(chuàng)作中缺乏采風(fēng)田野調(diào)查：藝術(shù)創(chuàng)作必須深入生活，沒(méi)有深入生活所創(chuàng)作的藝術(shù)作品是無(wú)根之本。舞蹈藝術(shù)碩士的創(chuàng)作實(shí)踐中存在著憑空想象，宣泄自我，缺乏真實(shí)性等問(wèn)題。藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)深入生活，觀察生活。了解歷史，了解社會(huì)，了解時(shí)代，了解人民，才能創(chuàng)作出有溫度、有情感、有品質(zhì)的作品。3.傳統(tǒng)民間舞蹈文化傳承與發(fā)展不足：以創(chuàng)作弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化需要保護(hù)和創(chuàng)新兩手抓。舞蹈藝術(shù)碩士民間舞創(chuàng)作中存在缺乏深入研究地域文化，一知半解，概念化、表面化的現(xiàn)象；同時(shí)，還存在復(fù)制照搬，缺乏創(chuàng)作觀點(diǎn)，以舞唯舞，缺乏創(chuàng)新勇氣等問(wèn)題。藝術(shù)碩士舞蹈編導(dǎo)教育在傳承上，應(yīng)樹(shù)立保護(hù)閩臺(tái)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，邀請(qǐng)非遺傳承人和民間藝人走進(jìn)課堂，口傳身授，傳承中華文化根脈；在創(chuàng)新上，引導(dǎo)年輕人向歷史學(xué)習(xí)、向民間學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作真實(shí)地反映歷史、反映當(dāng)代大眾生活、人民情感的新時(shí)代現(xiàn)實(shí)題材的閩臺(tái)舞蹈作品，使傳統(tǒng)民間舞蹈為新時(shí)代服務(wù)。解決實(shí)踐問(wèn)題的方法為解決以上問(wèn)題，我校在培養(yǎng)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面多措并舉，積極改革。以創(chuàng)作弘揚(yáng)和傳承閩臺(tái)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)國(guó)際化語(yǔ)境下的閩臺(tái)民間舞創(chuàng)作人才。1.建立系統(tǒng)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)各民族文化的豐富性和差異性，需要我們?cè)趥鞒凶嫦鹊闹腔叟c經(jīng)驗(yàn)時(shí)，具有較嚴(yán)密的邏輯論證能力，創(chuàng)作前期對(duì)創(chuàng)作題材的歷史與文化背景的考察和邏輯論證是藝術(shù)創(chuàng)作成功的重要基礎(chǔ)。在選修課中開(kāi)設(shè)福建地方史、中國(guó)通史、外國(guó)文學(xué)史、美學(xué)等人文學(xué)科供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。2.建立“類比思維”的邏輯結(jié)構(gòu)利用綜合院校多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生破解學(xué)科與學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)系，形成“類比思維”，邀請(qǐng)音樂(lè)系教授舉辦“中國(guó)古典音樂(lè)——雅樂(lè)”、“西方音樂(lè)與芭蕾史”講座；邀請(qǐng)美術(shù)學(xué)院教師為學(xué)生講授中西方繪畫的選材、構(gòu)思、表現(xiàn)等美術(shù)學(xué)的創(chuàng)作技法，將舞蹈創(chuàng)作置身于大藝術(shù)創(chuàng)作的體系之中，為學(xué)生建立立體化知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)所提供的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，大量的講座學(xué)習(xí)使學(xué)生多角度地獲得中外音樂(lè)大家的教育，將專業(yè)能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，以此提升創(chuàng)新能力。3.建立創(chuàng)作前期實(shí)地考察的學(xué)習(xí)機(jī)制以閩臺(tái)地區(qū)的民間舞蹈為教學(xué)、研究、創(chuàng)作的對(duì)象，以此深化學(xué)生對(duì)本地文化的認(rèn)識(shí)層面，使學(xué)生在當(dāng)?shù)匚幕膶?shí)地考察中掌握舞蹈創(chuàng)作。田