一年級數(shù)學上冊青島版教案

一年級數(shù)學上冊青島版教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學教案、初中教案、高中教案、大學教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共20頁一年級數(shù)學上冊青島版教案而且可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，更重要的是讓他們擁有一份積極、樂觀、向上、自信的人生體驗。今天本店鋪在這給大家整理了一些一年級數(shù)學上冊青島版教案，我們一起來看看吧!一年級數(shù)學上冊青島版教案1教學目標：1、利用立體圖形和平面圖形的關系，使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓形。2、讓學生在動手操作的學習過程中，體驗“面在體上”實現(xiàn)對平面圖形的進一步認識，發(fā)展形象思維。3、通過小組合作的方式，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立空間觀念。4、通過設計拼組圖形的動手活動，使學生積極參與，對圖形產(chǎn)生好奇心，使他們在活動中獲得成功的體驗。教學重點：感知長方形、正方形、三角形和圓的特征;教學難點：使學生體會“面在體上”。教學準備：學生用：四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙。第2頁共20頁教師用：四種平面圖形、課件教學過程：(一)動手操作，感知“面在體上”1、導入新課。(出示由各種平面圖形拼成的小汽車。)師：小朋友，你知道這輛漂亮的小汽車是由哪些圖形拼成的嗎?請你來認一認、指一指。(生：長方形、正方形、三角形、圓形。)教師將學生回答后的圖形貼在黑板上。師：今天我們就是要來認識這四個圖形。車，讓學生找出自己認識的圖形。引入新課。2、感知“面在體上”。A、分給每組一個長方體、正方體、圓柱、三棱柱。師：小朋友，現(xiàn)在這四個圖形就藏在你們桌上的那些物體里，請你把它們都找出來好不好?并說給你組里的小朋友聽一聽，你從哪里找到了這些圖形?各組合作操作。小組匯報。從長方體上找到上長方形;從正方體上找到了正方形;從圓柱上第3頁共20頁找到了圓;從三棱柱上找到了三角形。課件演示──面從體上分離的過程。教師小結。課件演示。上找到了圓;從三棱柱上找到了三角形。這一過程的設計主要是考慮到一年級學生以形象思維為主的特是從已經(jīng)學過的立體圖形中來的，是立體圖形中的一個面。B、師：老師想把這四個圖形從這些立體中搬下來放在紙上，你能幫我想想辦法嗎?(生：沿著表面的邊緣描出圖形。)請你把它剪下來。學生動手操作。樣嗎?有什么不同?立，平面圖形不能站立。)這一過程的設計是在前一環(huán)節(jié)“找”的基礎上進一步體會“面從體上來”并且在想辦法搬的思考過程中，在畫的過程中，讓學生具體第4頁共20頁感知平面圖形與立體圖形的不同之處。教師小結。師：今天我們學習的圖形只是一個薄薄的面，像這樣的圖形，我們把它叫做平面圖形。(板書：平面圖形)新課程標準指出，“學數(shù)學”不如“做數(shù)學”。學生對動手操作生的思維發(fā)端于動作，以動誘思，以思促動，幫助學生在操作中體驗示了體和面的關系，幫助這一環(huán)節(jié)的教學。(二)動手操作，認識平面圖形1、認識長方形。師：我們先來認識長方形，請你從學具袋中找出長方形。請你看一看、數(shù)一數(shù)、折一折，組內(nèi)討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?學生匯報。(生：有四條邊，四個角，對邊相等，其中兩條邊較長，兩條邊較短。學生的說明可能不完整，老師進行引導。)課件演示長方形的這些特征，老師進行小結。這一過程通過看數(shù)、折、看等活動，讓學生自已發(fā)現(xiàn)長方形的特征。無論怎么放都是長方形。第5頁共20頁是長方形。師：你知道生活中有哪些物體的面是長方形的嗎?(學生說)看生活中的長方形，課件演示。讓學生感知圖形就在身邊，從生活中來。請你用6根小棒搭一個長方形。學生展示。6根小棒搭長方形的學生一定已經(jīng)掌握了長方形的基本特征。2、認識正方形。出示正方形，請學生從學具袋中找出正方形。師：請你用剛才的方法試一試，然后說一說正方形有什么特點。學生匯報。(生：有四條邊，四個角，四條邊都相等。學生的說明可能不完整，老師進行引導。)課件演示正方形的這些特征，老師進行小結。老師改就手中正方形的位置，請小朋友認一認還是不是正方形，得出無論怎么放都是正方形。師：你知道生活中有哪些物體的面是正方形的嗎?(學生說)看生活中的`正方形，課件演示。請你隨意用幾根小棒搭一個正方形。3、認識三角形。第6頁共20頁出示三角形，請學生從學具袋中找出三角形。師：請你仔細觀察，然后說一說三角形有什么特點。學生匯報。(生：有三條邊，三個角，學生的說明可能不完整，老師進行引導。)課件演示正方形的這些特征，老師進行小結。老師改變手中三角形的位置，請小朋友認一認還是不是三角形，得出無論怎么放都是三角形。師：你知道生活中有哪些物體的面是三角形的嗎?(學生說)看生活中的三角形，課件演示。4、認識圓形。出示圓形，請學生從學具袋中找出圓形。師：你知道生活中有哪些物體的面是圓形的嗎?(學生說)看生活中的圓形，課件演示。出示一個球，這個是不是圓呢?這是一個球，它跟我們今天學的圓不能拍。)合作，觀察、探索、合作、交流，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互學。動手操作在這一過程中也必不可少。低年級學生的思維很具體形象，只有讓他們自己動手去試，去發(fā)現(xiàn)，那樣得到的知識才能被他們所接受和更好的理解。第7頁共20頁(三)鞏固深化，進一步加強認識。師：老師這里有很多的圖形，請你在看見它時，大聲的喊出它的名字。課件出示各類圖形(平面的與立體的)。這一過程的設計為了避免練習的枯燥，我采用了這一形式和方習時也很有興趣，就好像在喊自己的朋友一樣。(四)課堂總結師：今天你又認識了哪些圖形?下面我們要和這些圖形朋友說再見了。老師報一個，請你找到它和它再見，把它放回學具袋里。整理學具的良好習慣。一年級數(shù)學上冊青島版教案2教學目標：1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。2、引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學重點：引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學難點：1、探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。第8頁共20頁2、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教具準備：長方形紙、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。同學們，你們喜歡折紙嗎?今天我們就利用折紙來學習知識。你能把一張紙平均分成兩份嗎?那么每份是這張紙的幾分之幾?平均分成三份呢?五份呢?(1)把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?(2)把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?二、自主探究小組交流自主學習提示1、利用手中的的學習紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。2、同桌之間說一說彼此的想法。3、有困難的同學，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。三、交流釋疑1、初步感知分數(shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?請同學們拿出圖(一)來涂一涂。交流：為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢?還有不同的涂法嗎?能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎?這個除法算式和以第9頁共20頁前學的除法有什么不同?這就是這節(jié)課我們要學習的分數(shù)除法。(板書)初探算法把一張紙的4/7平均分成3幾?請大家在圖(二)的上面涂一涂。算式。怎樣才能算出得數(shù)呢?觀察3和1/33變成乘3以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來驗證一下。(教師出示三組算式)1/3÷54/5÷31/3÷5指生演板讓學生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?計算?四、實踐應用1、算一算。2、填一填師：學會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎?學生獨立在書上第56頁填一填，想一想。集體訂正。3、解決問題。師：為了使我們的校園更整潔，學校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，第10頁共20頁學生在練習本上列式解答。一說生活中的問題，讓大家解決。五、課堂總結學生談一談本節(jié)課的收獲。六、布置作業(yè)：練一練第題一年級數(shù)學上冊青島版教案3數(shù)學一年級：100以內(nèi)數(shù)的認識[教材分析]本單元是在學習了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上，進一步學習100100以內(nèi)數(shù)具有重要意義。[教學目標]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。第11頁共20頁4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。[教學重、難點]100100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十數(shù)之間、整十數(shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。[教學目標]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。[教學重、難點]初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。第一課時[教學內(nèi)容]信息窗1、自主練習1[教學過程]一、導入新課身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(P19)第12頁共20頁做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)二、新授(一)教學紅點標示的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。為什么?只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。2、擺一擺(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同第13頁共20頁學可以一眼看出有100只。(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導學生說出10個十是100;100里面有10個十。3、撥一撥(1)你能否在計數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說一說你是怎樣撥出100的?(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是(二)教學綠點標示的內(nèi)容1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導幾個珠子。(三)練習自主練習1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。三、小結今天我們學習了100第14頁共20頁成。第二課時[教學內(nèi)容]自主練習2—6[教學過程]1、自主練習2：我說你數(shù)一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。2、自主練習3：數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。3、自主練習4：看圖，說一說題目的要求你能試著連一連嗎?先讓學生說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再進行連線，完成后集體訂正，訂正時，引導學生說一說為什么小猴不能連73，而連37?4、自主練習5：估一估，說一說20XX年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?5、自主練習6：小游戲(1)找一名同學一起做示范。(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學生體會數(shù)的大小。理解“多第15頁共20頁得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。一年級數(shù)學上冊青島版教案4教學目標：1、通過教學，學生能比較正確地計算分數(shù)加、減混合運算的式題。2、在教學中，培養(yǎng)學生仔細、認真的良好學習習慣。3、培養(yǎng)學生對比、觀察的能力。教學重點和難點：分數(shù)加、減混合運算的計算方法;帶有小括號的分數(shù)加、減混合運算。教學用具：小黑板，投影片。教學過程：一、復習準備1、教師：整數(shù)加、減混合運算的運算順序是什么?2、計算下面各題：教師：分數(shù)連加、連減為什么可以一次通分再計算?二、學習新課嘗試計算例通過訂正找出簡便的計算方法。教師：第16頁共20頁②例1與準備題比較哪相同?哪不同?(討論)③怎樣計算比較簡便?板書：明確：分數(shù)加、減混合運算與整數(shù)加、減混合運算順序相接寫出計算結果。教師：計算結果要注意什么問題?教師：①先算什么，再算什么?②分兩步計算，是一次通分好，還是分步通分好呢?學生嘗試計算并訂正。教師：①怎樣計算簡便?②為什么分步通分簡便一些?說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳?，也可以直接寫出結果，不斷提高自己的計算能力。教師：結果要注意什么?三、鞏固反饋1、做一做。2、判斷正誤并說明理由。3、按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。4、思考題：華和王英比，誰高一些?高多少米?一年級數(shù)學上冊青島版教案5第17頁共20頁教學目標1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對