一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共20頁一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案而且可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，更重要的是讓他們擁有一份積極、樂觀、向上、自信的人生體驗(yàn)。今天本店鋪在這給大家整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案，我們一起來看看吧!一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案1教學(xué)目標(biāo)：1、利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓形。2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)“面在體上”實(shí)現(xiàn)對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。3、通過小組合作的方式，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立空間觀念。4、通過設(shè)計(jì)拼組圖形的動(dòng)手活動(dòng)，使學(xué)生積極參與，對圖形產(chǎn)生好奇心，使他們在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感知長方形、正方形、三角形和圓的特征;教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)“面在體上”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用：四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙。第2頁共20頁教師用：四種平面圖形、課件教學(xué)過程：(一)動(dòng)手操作，感知“面在體上”1、導(dǎo)入新課。(出示由各種平面圖形拼成的小汽車。)師：小朋友，你知道這輛漂亮的小汽車是由哪些圖形拼成的嗎?請你來認(rèn)一認(rèn)、指一指。(生：長方形、正方形、三角形、圓形。)教師將學(xué)生回答后的圖形貼在黑板上。師：今天我們就是要來認(rèn)識(shí)這四個(gè)圖形。車，讓學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的圖形。引入新課。2、感知“面在體上”。A、分給每組一個(gè)長方體、正方體、圓柱、三棱柱。師：小朋友，現(xiàn)在這四個(gè)圖形就藏在你們桌上的那些物體里，請你把它們都找出來好不好?并說給你組里的小朋友聽一聽，你從哪里找到了這些圖形?各組合作操作。小組匯報(bào)。從長方體上找到上長方形;從正方體上找到了正方形;從圓柱上第3頁共20頁找到了圓;從三棱柱上找到了三角形。課件演示──面從體上分離的過程。教師小結(jié)。課件演示。上找到了圓;從三棱柱上找到了三角形。這一過程的設(shè)計(jì)主要是考慮到一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特是從已經(jīng)學(xué)過的立體圖形中來的，是立體圖形中的一個(gè)面。B、師：老師想把這四個(gè)圖形從這些立體中搬下來放在紙上，你能幫我想想辦法嗎?(生：沿著表面的邊緣描出圖形。)請你把它剪下來。學(xué)生動(dòng)手操作。樣嗎?有什么不同?立，平面圖形不能站立。)這一過程的設(shè)計(jì)是在前一環(huán)節(jié)“找”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)“面從體上來”并且在想辦法搬的思考過程中，在畫的過程中，讓學(xué)生具體第4頁共20頁感知平面圖形與立體圖形的不同之處。教師小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)的圖形只是一個(gè)薄薄的面，像這樣的圖形，我們把它叫做平面圖形。(板書：平面圖形)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“學(xué)數(shù)學(xué)”不如“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對動(dòng)手操作生的思維發(fā)端于動(dòng)作，以動(dòng)誘思，以思促動(dòng)，幫助學(xué)生在操作中體驗(yàn)示了體和面的關(guān)系，幫助這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。(二)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形1、認(rèn)識(shí)長方形。師：我們先來認(rèn)識(shí)長方形，請你從學(xué)具袋中找出長方形。請你看一看、數(shù)一數(shù)、折一折，組內(nèi)討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)。(生：有四條邊，四個(gè)角，對邊相等，其中兩條邊較長，兩條邊較短。學(xué)生的說明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)。)課件演示長方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。這一過程通過看數(shù)、折、看等活動(dòng)，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)長方形的特征。無論怎么放都是長方形。第5頁共20頁是長方形。師：你知道生活中有哪些物體的面是長方形的嗎?(學(xué)生說)看生活中的長方形，課件演示。讓學(xué)生感知圖形就在身邊，從生活中來。請你用6根小棒搭一個(gè)長方形。學(xué)生展示。6根小棒搭長方形的學(xué)生一定已經(jīng)掌握了長方形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)正方形。出示正方形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出正方形。師：請你用剛才的方法試一試，然后說一說正方形有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)。(生：有四條邊，四個(gè)角，四條邊都相等。學(xué)生的說明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)。)課件演示正方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。老師改就手中正方形的位置，請小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是正方形，得出無論怎么放都是正方形。師：你知道生活中有哪些物體的面是正方形的嗎?(學(xué)生說)看生活中的`正方形，課件演示。請你隨意用幾根小棒搭一個(gè)正方形。3、認(rèn)識(shí)三角形。第6頁共20頁出示三角形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出三角形。師：請你仔細(xì)觀察，然后說一說三角形有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)。(生：有三條邊，三個(gè)角，學(xué)生的說明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)。)課件演示正方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。老師改變手中三角形的位置，請小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是三角形，得出無論怎么放都是三角形。師：你知道生活中有哪些物體的面是三角形的嗎?(學(xué)生說)看生活中的三角形，課件演示。4、認(rèn)識(shí)圓形。出示圓形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出圓形。師：你知道生活中有哪些物體的面是圓形的嗎?(學(xué)生說)看生活中的圓形，課件演示。出示一個(gè)球，這個(gè)是不是圓呢?這是一個(gè)球，它跟我們今天學(xué)的圓不能拍。)合作，觀察、探索、合作、交流，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)。動(dòng)手操作在這一過程中也必不可少。低年級(jí)學(xué)生的思維很具體形象，只有讓他們自己動(dòng)手去試，去發(fā)現(xiàn)，那樣得到的知識(shí)才能被他們所接受和更好的理解。第7頁共20頁(三)鞏固深化，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。師：老師這里有很多的圖形，請你在看見它時(shí)，大聲的喊出它的名字。課件出示各類圖形(平面的與立體的)。這一過程的設(shè)計(jì)為了避免練習(xí)的枯燥，我采用了這一形式和方習(xí)時(shí)也很有興趣，就好像在喊自己的朋友一樣。(四)課堂總結(jié)師：今天你又認(rèn)識(shí)了哪些圖形?下面我們要和這些圖形朋友說再見了。老師報(bào)一個(gè)，請你找到它和它再見，把它放回學(xué)具袋里。整理學(xué)具的良好習(xí)慣。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案2教學(xué)目標(biāo)：1、在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。第8頁共20頁2、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：長方形紙、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎?今天我們就利用折紙來學(xué)習(xí)知識(shí)。你能把一張紙平均分成兩份嗎?那么每份是這張紙的幾分之幾?平均分成三份呢?五份呢?(1)把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?(2)把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?二、自主探究小組交流自主學(xué)習(xí)提示1、利用手中的的學(xué)習(xí)紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個(gè)問題。2、同桌之間說一說彼此的想法。3、有困難的同學(xué)，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個(gè)問題。三、交流釋疑1、初步感知分?jǐn)?shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?請同學(xué)們拿出圖(一)來涂一涂。交流：為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢?還有不同的涂法嗎?能根據(jù)這個(gè)過程列出一個(gè)除法算式嗎?這個(gè)除法算式和以第9頁共20頁前學(xué)的除法有什么不同?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。(板書)初探算法把一張紙的4/7平均分成3幾?請大家在圖(二)的上面涂一涂。算式。怎樣才能算出得數(shù)呢?觀察3和1/33變成乘3以一個(gè)整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來驗(yàn)證一下。(教師出示三組算式)1/3÷54/5÷31/3÷5指生演板讓學(xué)生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?計(jì)算?四、實(shí)踐應(yīng)用1、算一算。2、填一填師：學(xué)會(huì)了知識(shí)就要靈活的運(yùn)用，這道題你們能填上嗎?學(xué)生獨(dú)立在書上第56頁填一填，想一想。集體訂正。3、解決問題。師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，第10頁共20頁學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。一說生活中的問題，讓大家解決。五、課堂總結(jié)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。六、布置作業(yè)：練一練第題一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案3數(shù)學(xué)一年級(jí)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)[教材分析]本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100100以內(nèi)數(shù)具有重要意義。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。第11頁共20頁4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。[教學(xué)重、難點(diǎn)]100100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。[教學(xué)重、難點(diǎn)]初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。第一課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢?那可要聽好了。(P19)第12頁共20頁做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)二、新授(一)教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)(1)仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。為什么?只十只地?cái)?shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。2、擺一擺(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個(gè)好方法，讓其他同第13頁共20頁學(xué)可以一眼看出有100只。(3)10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)十是100;100里面有10個(gè)十。3、撥一撥(1)你能否在計(jì)數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說一說你是怎樣撥出100的?(2)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個(gè)珠子就是(二)教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)幾個(gè)珠子。(三)練習(xí)自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100第14頁共20頁成。第二課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6[教學(xué)過程]1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)一人說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求你能試著連一連嗎?先讓學(xué)生說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再進(jìn)行連線，完成后集體訂正，訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么小猴不能連73，而連37?4、自主練習(xí)5：估一估，說一說20XX年青島作為奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)比賽場所，將進(jìn)行帆船的比賽，的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?5、自主練習(xí)6：小游戲(1)找一名同學(xué)一起做示范。(2)同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小。理解“多第15頁共20頁得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，學(xué)生能比較正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的式題。2、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對比、觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法;帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。教學(xué)用具：小黑板，投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、教師：整數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?2、計(jì)算下面各題：教師：分?jǐn)?shù)連加、連減為什么可以一次通分再計(jì)算?二、學(xué)習(xí)新課嘗試計(jì)算例通過訂正找出簡便的計(jì)算方法。教師：第16頁共20頁②例1與準(zhǔn)備題比較哪相同?哪不同?(討論)③怎樣計(jì)算比較簡便?板書：明確：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算與整數(shù)加、減混合運(yùn)算順序相接寫出計(jì)算結(jié)果。教師：計(jì)算結(jié)果要注意什么問題?教師：①先算什么，再算什么?②分兩步計(jì)算，是一次通分好，還是分步通分好呢?學(xué)生嘗試計(jì)算并訂正。教師：①怎樣計(jì)算簡便?②為什么分步通分簡便一些?說明：虛線框的通分過程，以后計(jì)算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳?，也可以直接寫出結(jié)果，不斷提高自己的計(jì)算能力。教師：結(jié)果要注意什么?三、鞏固反饋1、做一做。2、判斷正誤并說明理由。3、按照下圖的計(jì)算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。4、思考題：華和王英比，誰高一些?高多少米?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊青島版教案5第17頁共20頁教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對