幼兒園小班科學(xué)教案《白蘿卜和胡蘿卜》及教學(xué)反思

編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的學(xué)習(xí)資料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼兒課件、大班課件、中班課件、小班課件、說課稿、其他教案等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslargeclasslessonplans,middleclasslessonplans,smallclasslessonplans,nurseryclasslessonplans,kindergartencourseware,largeclasscourseware,middleclasscourseware,smallclasscourseware,saidlessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttoknowaboutdifferentdataformatsandwritingmethods,pleasepayattention!第1頁共4頁幼兒園小班科學(xué)教案《白蘿卜和胡蘿卜》及教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進行相對應(yīng)的比較，找出其不同點。2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動的重點、難點：活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動得到深化。活動的難點是：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù))，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認(rèn)識一些蘿卜食品并品嘗。活動過程：1、以游戲的形式和口吻進入主題。(1)教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜?！苯處煟骸澳乾F(xiàn)第2頁共4頁在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜?！?2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。(評析：“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始我就利用幼兒熟悉情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。)2、比較兩種蘿卜的異同。(1)認(rèn)識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)(2)比較兩種蘿卜：比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃)比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞語：光滑)講述。)今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)(評析：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引第3頁共4頁3、老師和幼兒一起小結(jié)。(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)(評析：在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過引