初一地理學(xué)習(xí)方法

#/720XX年初一地理學(xué)習(xí)方法《地理教育國(guó)際憲章》中提出：“地理在各個(gè)不同級(jí)別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界?！睂?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好地理，首先要掌握好初一地理的學(xué)習(xí)方法，才能為之后的高年級(jí)奠定基礎(chǔ)。初一地理學(xué)習(xí)方法一、培養(yǎng)興趣無(wú)論是什么學(xué)科，興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的。因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了濃厚的興趣，你才會(huì)積極思考。怎樣才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，“知之者，不如好之者;好知者，不如樂(lè)之者。”，“熱愛(ài)是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)它，主動(dòng)學(xué)習(xí)它，才會(huì)取得良好的教學(xué)效果。地理知識(shí)是自然與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會(huì)，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等，從教師的層面來(lái)說(shuō)都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中注意觀察，并盡力用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋?zhuān)蜁?huì)從中獲得無(wú)限樂(lè)趣。首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地。其次，地理不同另兩個(gè)文科之處在于活，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考，上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，如果課后自學(xué)，不知重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外常識(shí)等，必定造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決不會(huì)理解課本知識(shí)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難?？墒侨绻惆训乩懋?dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識(shí)就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì)培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)易如反掌了。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書(shū)。實(shí)踐證明，自覺(jué)做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中重大問(wèn)題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)，揭示地理學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系，是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的考查是通過(guò)熱點(diǎn)反映出來(lái)的。熱點(diǎn)問(wèn)題是高考試題的一個(gè)重要組成部分，高考試題從不回避熱點(diǎn)，許多引起人類(lèi)關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題總是以不同的形式出現(xiàn)，所以我們學(xué)習(xí)地理，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理等。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題很多，當(dāng)今三大熱點(diǎn)問(wèn)題：人口、資源、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。具體的如“三農(nóng)”問(wèn)題、城市化問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、能源問(wèn)題、自然災(zāi)害等問(wèn)題。分析其產(chǎn)生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問(wèn)題的解決措施。因此，在高三后期復(fù)習(xí)中，必須聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，并將其去偽存真，去粗取精，有效地融入到復(fù)習(xí)之中。地理高考內(nèi)容分為四個(gè)部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國(guó)地理。一般情況下，高考試題組成是用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點(diǎn)要考查的內(nèi)容，區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理，由此可見(jiàn)，區(qū)域地理在整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的。運(yùn)用地圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，因此，我們?cè)谶M(jìn)行地理教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用，要求學(xué)生會(huì)讀圖、析圖、說(shuō)圖、填圖，學(xué)會(huì)從地圖中提取有效的信息，解決有關(guān)的問(wèn)題。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等類(lèi)型。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要經(jīng)常運(yùn)用圖表，養(yǎng)成運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。地理學(xué)習(xí)不能夠離開(kāi)地圖。地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，同時(shí)它對(duì)于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決?！澳X圖”：是指把觀察和學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當(dāng)?shù)男问桨涯X中的圖顯現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生解題。在歷次高考地理試卷中，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練，以落實(shí)空間位置，發(fā)展地圖形象思維，提高無(wú)圖解圖的能力。地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用1、學(xué)會(huì)分類(lèi)地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。2、學(xué)會(huì)讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際3、學(xué)會(huì)變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換4、學(xué)會(huì)用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)②用圖記憶復(fù)習(xí)中國(guó)地理：可看10方面地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖（氣溫、降水量）、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。學(xué)習(xí)世界地理：1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字）1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)②再將書(shū)讀?。簩⒅R(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：區(qū)域地理（大洲或國(guó)家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。高中地理：分布