第三單元3江南教學設(shè)計

中衛(wèi)市第十一小學一年級上冊語文集體備課教案課題江南課時安排2主備人馬天娟備課組成員崔瑜劉曉燕朱芊執(zhí)教者教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能讀準生字字音，借助圖文理解新詞的意思，會寫田字格中的個生字。3、理解文內(nèi)容，了解詩歌大意。教學重點有感情地朗讀詩，背誦詩文，會寫課后三個生字。教學難點整體感悟勞動人民一邊采蓮、一邊嬉戲，魚兒與人同樂的那種愉悅和諧的快樂氛圍。教學準備課件，生字卡片教學過程集體備課二次備課第一課時一、看圖導(dǎo)入，教學部分生字詞。1、教師略帶神秘地對學生說：“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，欣賞那兒迷人的風景。”

2、這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡力用美的語言告訴老師和小朋友們嗎?

3、教師邊引述邊貼生字卡片。讓我們細細地欣賞一下。瞧，婷婷的荷花開放在茂盛鮮亮的荷葉間，魚兒在清澈的湖水中歡快地游玩，秀美的水鄉(xiāng)女子正在劃著小船采摘蓮子。這是一幅多么美的江南！

4、揭題。指名讀。開火車讀。齊讀。

看看圖說說，蓮葉間指的是什么地方?采蓮是什么意思?

5、欣賞了美麗的江南水鄉(xiāng)圖，讓我們來讀讀描寫這幅美景的詩歌，看看自己能否借助拼音讀準字音。二、初讀課文，整體感知。

1、根據(jù)上面的要求，學生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

2、檢查自讀情況。

第一組：戲東西南北。

自古以來，江南就有“魚米之鄉(xiāng)’’的美稱，你們瞧，魚兒在水中歡快地游戲。這些魚兒，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

指名讀生字。齊讀。第二組：可田。

小朋友們，讓我們再來欣賞江南美景，這婷婷的荷花有的已結(jié)出了嫩黃色的蓮蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時機。這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，古時候就用“田田’’這個詞說出了荷葉的鮮亮嫩綠。

誰能把描寫荷花和荷葉的那句話讀準確?

三、再讀課文。

l、現(xiàn)在你能把整首民歌讀準確嗎?小朋友們打開書自己再讀一讀。

2、指名讀。齊讀。

四、教學生字詞。

1、小朋友們，這節(jié)我們還要學會寫三個生字：“可、東、西”。

2、觀察書上田字格，看看該如何寫。

3、分析字形，教師指導(dǎo)書寫。

4、學生描紅和仿影，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時一、復(fù)習活動。

二、談話揭題。

1、字、詞會讀了，今天這節(jié)我們繼續(xù)學習《江南》。

2、這節(jié)的要求提高了，除了讀準確文外，還要把文讀美，讓聽的人眼前仿佛一下就出現(xiàn)了江南的美景。你能行嗎?

3、為了把課文讀美，我們得看圖弄清楚中每句話的意思。然后邊讀邊在自己的腦中勾畫出一幅江南的美景圖。

三、精讀課文。

1、指導(dǎo)朗讀?？磮D說說蓮葉是什么樣的?把江南這一采蓮的好地方介紹給大家。指導(dǎo)停頓：江南／可采蓮

2、指導(dǎo)停頓：魚戲／蓮葉間：魚戲／蓮葉東，魚戲／蓮葉西，魚戲／蓮葉南，魚戲／蓮葉北。3、復(fù)習生字分析字形，再次指導(dǎo)書寫。

4、學生在練習本上鞏固書寫，教師展評優(yōu)秀作