第六單元小數(shù)的加減法

第1課時小數(shù)加減法（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第72頁例1、“做一做”及第74頁練習(xí)十七第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解掌握小數(shù)加、減法計算法則，會正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解掌握小數(shù)加、減法計算法則，會正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、計算器。課前預(yù)習(xí)二、情景導(dǎo)入放映小麗和小林到書店買書的情景。你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，引入新課并板書。自主探究出示例1情境圖?！稊?shù)學(xué)家故事》元《童話選》元提問：你從上圖中獲得了哪些信息？學(xué)生分組討論。匯報信息。提問：一共要花多少錢？如何列式，如何計算？學(xué)生討論匯報：重點(diǎn)是計算過程。+=提問：小數(shù)加減法需要注意什么？學(xué)生匯報：（1）小數(shù)點(diǎn)對齊（2）數(shù)位對齊提問：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？列式：四、堂清檢測1.口算下面各題：+ ++ 2.算一算：+ 3.媽媽上街買菜，買素菜花了元，買葷菜花了元。買葷菜、買素菜一共花了多少錢？4.一箱釘子，連箱共重千克，箱重千克，釘子凈重多少千克？5.完成教材第72頁“做一做”，先獨(dú)立完成后交流匯報。五、總結(jié)提升提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。六．課后作業(yè)1.完成教材第74頁練習(xí)十七第1~4題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。第1課時小數(shù)加減法（1）板書例1列式：+=（元） （元） 第2課時小數(shù)加減法（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第73頁例2、“做一做”及第75頁練習(xí)十七第6~10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.提高解題能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】小數(shù)加減法法則，運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。課前預(yù)習(xí)：二、情景導(dǎo)入1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？2.計算下面各題：+ +三、自主探究1.出示例2：小林買了下面兩本書?！稊?shù)學(xué)家的故事》元《神奇的大自然》元提問：你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問題。（1）一共花了多少錢?(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？（3）《神奇的大自然》比《數(shù)學(xué)家的故事》貴多少錢？提問：怎樣列式，如何計算呢？學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)(1)+=(元)(2)(3)元)2.用小數(shù)計算下列各題：3元5角+7元8角7分=8千克-4千克50克=提問：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？學(xué)生分組討論，匯報結(jié)果。因為：3元5角=元7元8角7分=元所以：3元5角+7元8角7分=元+元=元學(xué)生獨(dú)立完成：8千克-4千克50克=提問：以后碰到類似的題目，你打算怎么做？小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。四、堂清檢測1.用小數(shù)計算下列各題：4元5角8分+10元3角=1噸500千克-800千克=1米6厘米+65厘米=5米4分米-176厘米=2.班里要用100元買一個足球和一個排球。足球排球冠軍牌藍(lán)天牌三風(fēng)樂動2問題：可以怎樣買？需要付多少錢？3.完成教材第73頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。五、總結(jié)提升：提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減法的計算法則，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決具體實際問題。6、課后作業(yè)1.教材第75頁練習(xí)十七第6~10題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。第2課時小數(shù)加減法（2）例2小林買了兩本書，《數(shù)學(xué)家的故事》元，《神奇的大自然》元+=（元） 元) 小數(shù)加減法計算時，小數(shù)點(diǎn)要對齊，不夠時從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。第3課時小數(shù)加減混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第76頁例3、“做一做”及第77~78頁練習(xí)十八第3~8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。2.在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，正確計算小數(shù)的加減混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。一、課前預(yù)習(xí)二、情景導(dǎo)入1.口算:+ ++ 先說說下面各題的運(yùn)算順序,再計算。325-214+107-89100-(81-26)+48三、自主探究出示例3情境圖。（1）你從中獲得了哪些信息？學(xué)生交流，并板書。已知《少兒繪畫ABC》需元，《太空漫步》元，《海洋世界》元。要求一共要花多少錢？提問：該如何列式，怎樣計算呢？學(xué)生討論交流、匯報。列式：++提問：該怎么計算呢？討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計算法則和整數(shù)混合運(yùn)算順序計算，先算+，再算與的和。 ∴++=+=(元)答：一共要花元。(2)小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。分工合作，匯報交流。（1）（元）答：應(yīng)找回元。（2）20-（+）==(元)答：應(yīng)找回元。學(xué)生自己完成解答。四、堂清檢測1.完成教材第76頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，點(diǎn)三名學(xué)生上臺板演訂正。2.完成教材第76頁“做一做”第2題。先分析題中所給的信息，然后列式計算。3.完成教材第77頁練習(xí)十八第3、4、5題，學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報交流。五、總結(jié)提升提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。我們要會運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決具體實際問題。六、課后作業(yè)1.完成教材第78頁練習(xí)十八第6~8題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。第4課時整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第79頁的例4、“做一做”及第80頁練習(xí)十九習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便運(yùn)算。2.主要讓學(xué)生通過類比、推理的方法探索新知?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】運(yùn)用整數(shù)加法運(yùn)算定律正確進(jìn)行小數(shù)簡算。一、課前總結(jié)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．用簡便的方法計算下列各題，并說一說根據(jù)什么。47+125+53+75 112+59+41+882.回顧整數(shù)加法運(yùn)算的定律。說一說加法的交換律和結(jié)合律，用字母怎樣表示?3.導(dǎo)入：那么我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)小數(shù)加法的簡便運(yùn)算。板書課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。自主探究1．通過新舊知識的對比，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)。師：“前面提到的加法交換律和結(jié)合律中的數(shù)都是什么范圍的數(shù)?”使學(xué)生明確這些運(yùn)算定律都是在整數(shù)范圍內(nèi)。接著讓學(xué)生回答下面的問題。下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎?3．2+0．5 0．5+3．2(4．7+2．6)+7．4 4．7+(2．6+7．4)學(xué)生算完后，還可以讓他們再任意舉兩個這樣的例子，看看交換加數(shù)的位置，改變?nèi)齻€加數(shù)的運(yùn)算順序后得數(shù)有沒有變化。師：“通過剛才的練習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)學(xué)生說出整數(shù)加法運(yùn)算定律對小數(shù)也適用。接著再提問：“現(xiàn)在我們知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律對小數(shù)也適用，那么相加的兩個數(shù)、三個數(shù)都可以是什么樣的數(shù)?”使學(xué)生明確，加法的運(yùn)算定律的適用范圍可以包括整數(shù)和小數(shù)。2.教學(xué)例4教師出示例4，讓學(xué)生觀察例題有什么特點(diǎn)。并提問：“請同學(xué)們想一想，這道題怎樣計算簡便?你計算的根據(jù)是什么?”．然后讓學(xué)生獨(dú)立計算，并寫出每步的根據(jù)是什么運(yùn)算定律。算完后，讓學(xué)生把書翻到第79頁，看例4的兩種算法。并提問：“你是怎樣計算的?你的算法與小林、小青的哪一種一樣?你認(rèn)為哪種方法簡便?”可以讓學(xué)生多說一說，使大多數(shù)學(xué)生都明白，小青的算法簡便。接著再提問：“小青在計算時把0．6和3．4放在一起應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?7．91加0．09應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?”告訴學(xué)生以后在計算時，能用簡便算法的要用簡便方法計算。3．做第79頁“做一做”中的題目。做第l題，可以提示學(xué)生先觀察題中的三個加數(shù)，再根據(jù)運(yùn)算定律填數(shù)。訂正時，指名說一說自己是怎樣填的，根據(jù)的是什么運(yùn)算定律;做第2題，指定兩名學(xué)生到前面板演，其他學(xué)生自己做，教師巡視。輔導(dǎo)差生。訂正時，讓板演的兩名學(xué)生說一說，自己是怎樣計算的，根據(jù)什么運(yùn)算定律。再了解有多少學(xué)生做錯了，讓他們說一說自己錯在什么地方，怎樣改正。四、堂清檢測完成教材第80頁練習(xí)十九第1－3題。1．做第l題，教師提示學(xué)生按題目的要求用簡便方法計算，再讓學(xué)生做。2．做第2題，做題前先提醒學(xué)生，要認(rèn)真審題，先看能不能用簡便算法，再進(jìn)行計算。3．做第3題，讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。五、總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?我們可以用哪些運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計算?小結(jié)：通過練習(xí)計算，我們知道整數(shù)加法運(yùn)算定