汕尾戲曲臉譜

汕尾戲曲臉譜設(shè)計(jì)思路：臉譜藝術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生；汕尾市有“中國(guó)戲曲之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，海豐陸豐兩縣就有正字戲、西秦戲和白字戲這三個(gè)全國(guó)稀有劇種，其戲曲藝術(shù)沉積深厚，歷史悠久。凡是看過(guò)汕尾戲曲藝術(shù)舞臺(tái)演出的，都會(huì)對(duì)涂紅畫(huà)綠的臉譜留下深刻的印象。本課通過(guò)文字、圖片來(lái)介紹汕尾戲曲臉譜及其特征和象征意義。臉譜藝術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的綜合性，它融知識(shí)性、藝術(shù)性、技能性、創(chuàng)意性和趣味性于一體，既能使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又得到心智的啟迪和創(chuàng)造性的繪畫(huà)表演的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解汕尾戲曲臉譜的藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，感受家鄉(xiāng)戲曲臉譜的魅力。能力目標(biāo)：掌握臉譜繪制的基本方法和步驟，并能創(chuàng)作出與眾不同的臉譜，提高學(xué)生對(duì)汕尾戲曲臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)戲曲臉譜的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握繪制臉譜的基本方法，并能運(yùn)用所學(xué)臉譜知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、臉譜圖片、繪畫(huà)工具、紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆、紙、鉛筆等。教學(xué)方法：欣賞、講解、示范、討論、合作、評(píng)價(jià)等多種方法。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課教師播放汕尾戲曲視頻，介紹汕尾戲曲（正字戲、西秦戲和白字戲）的起源。學(xué)生觀(guān)看，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把身邊的事物般到教室，提高學(xué)生的興趣臉譜的意義和藝術(shù)價(jià)值臉譜是戲曲中特有的化妝藝術(shù)，是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出，強(qiáng)化人物的生理特點(diǎn)——面貌及個(gè)性，而采用一種手段，來(lái)造成舞臺(tái)的效果。臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。學(xué)生觀(guān)看，進(jìn)一步深入了解臉譜藝術(shù)。臉譜在戲劇中的運(yùn)用戲劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角“兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。學(xué)生觀(guān)看，進(jìn)一步深入了解臉譜藝術(shù)。汕尾戲劇臉譜欣賞教師播放汕尾戲劇臉譜的圖片。學(xué)生觀(guān)看，進(jìn)一步深入了解臉譜藝術(shù)。臉譜的色彩和人物的性格戲劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)五顏六色的臉譜品來(lái)卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。學(xué)生學(xué)習(xí)不同顏色臉譜所代表的不同涵義。臉譜的繪制教師介紹臉譜的繪制。學(xué)生觀(guān)看，了解臉譜的繪制過(guò)程。臉譜藝術(shù)欣賞教師分別介紹臉譜在繪畫(huà)，剪紙，郵票，設(shè)計(jì)上的運(yùn)用。學(xué)生觀(guān)看課件，了解有關(guān)臉譜藝術(shù)的繪畫(huà)，設(shè)計(jì)作品。課后作業(yè)根據(jù)所學(xué)的臉譜知識(shí)，分成4組。1組：繪制臉譜畫(huà)2組：制作臉譜面具3組：臉譜的造型，紋樣設(shè)計(jì)生活用品4組：繪制臉譜服飾學(xué)生做作業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)以致用，其實(shí)臉譜就在我們身邊展示作品教師收集學(xué)生完成的作品進(jìn)行展示。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)通過(guò)作品展示，增加學(xué)生的自信心。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了繪制臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。課后反思：美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中重視學(xué)生的參與過(guò)程。教師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境，給學(xué)生提供了大量的素材后，由學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來(lái)看，取得了教好