2018五年級科學下冊《工具-人類幫手》教案分析(冀教版)

2018五年級科學下冊《工具—人類的幫手》教課設計剖析（冀教版）工具—人類的幫手教課目的：科學知識目標：能詳細剖析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨向。科學研究目標：、能設計一種標準對知道的工具進行分類。2、能與其余同學共同研究、發(fā)現技術的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。3、能對某種工具在構造和功能上存在的問題或不足提出詳細的改良建議或方案。4、能依據生活或學習的某種詳細需要，獨立或與其余同學合作設計一種工具。5、能從不同的角度設計檢盤問卷，觀察自己設計工具的市場效益。感情態(tài)度與價值觀：、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的領會。2、能把檢查結果與其余同學溝通。ST-SE、能從效率、省力、成效等方面說明使用工具的利處。2、能說明技術的發(fā)展促使了工具的發(fā)展——構造日趨復雜化、功能獲得了極大增強；同時工具的發(fā)展也促使了技術的發(fā)展。教課準備：開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未翻開蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩索、布條或紙條、分類結果記錄表、不同類工具的圖片資料課時安排課時教課過程：一、引入活動師：人的身體不如大象強健，力量不如牛馬強盛，牙齒不如猛虎雄獅尖利但人的智慧卻比其余動物高得多，人們發(fā)明和使用工具。工具的發(fā)明和使用是人類可以做很多其余動物不可以做的事情。你知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。每組一張白紙，小學生疏組統(tǒng)計各樣工具及對人類的幫助。（3分鐘）小組代表報告本組的統(tǒng)計結果，師把各樣工具用統(tǒng)計大表展現出來，評論并夸獎優(yōu)越小組二、體驗工具對我們的幫助師：平時生活中我們常常會碰到一些問題比方，切斷鐵絲、扯開布條、察看渺小物，在解決這些問題時，使用和不使用工擁有什么不同嗎？讓我們著手試一試。生選擇自己感興趣的問題領會使用工具與不使用工具的差別。師提示：、注意安全2、保證在比較過程中所用的資料同樣，不過使用工具與不使用工具這組變量。生疏組活動，師巡視指導。師生溝通使用工具與不使用工具的不同感覺課上練習所做事情能否需要工具所需工具的名稱開鐵罐頭盒冷凍食品去遠方旅行觀看星空隨時認識外國小朋友的信息做健康檢查師生溝通答案，并談談自己選擇這一工具的原由。（從所需要的工作時間，使勁大小，工作成效等方面說一說工具能給我們帶來那些便利？）三、給工具分類師出示寫有各樣工具的統(tǒng)計大表師：工擁有好多種類，不同種類的工具作用也不同樣。比如望遠鏡能幫助我們望得更遠，飛機能幫助我們飛得更快更高，讓我們試著把這張表中的工具分分類好嗎？生以小組為單位擬訂分類標準，并設計記錄表生報告各組的分類標準，師相機指導以幫助學生確定合理的分類標準。學生在小組內分類溝通展現分類結果，并試著說明原由。（不需要一致或獨一的答案，只需學生的標準結果有必定道理就行）四、小結談收獲五、部署作業(yè)以小組為單位，就某一類工具，收集準備一些不同時期工具的圖片或資料，認識這種工具的發(fā)展過程。第二課時一、工具的發(fā)展歷程課前安排：以小組為單位，就某一類工具，收集準備一些不同時期工具的圖片或資料，認識這種工具的發(fā)展過程。師生溝通各樣工具的發(fā)展史并議論工具的發(fā)展趨向。師：工具的發(fā)展這樣之快速，式和科學技術的進步親密有關的，以自己選的工具為例，談談技術是如何促使工具發(fā)展的。師生溝通二、工具的改良師：工具給了我們好多幫助，但生活中使用工具時總會有些不方便的地方，它們在構造和功能上有哪些長處和不足，把你知道的和大家說一說。學生用用腦筋風暴的形式列舉各樣工具的長處和缺點鼓舞學生得懷疑精神，（列舉一些科學家的發(fā)明就是從找弊端找問題開