小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)34課件

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，

歡迎你們！二年級(jí)(1)班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，爸爸媽媽來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。他們會(huì)覺(jué)得父母在乎自己的學(xué)習(xí)，從而也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。

家長(zhǎng)會(huì)目的

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的孩子做人與成材。半學(xué)期工作總結(jié)半期以來(lái)，我們班取得了多方面的成績(jī)。

班級(jí)管理方面，我們班完善了一年級(jí)以來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則，有效組織和管理班級(jí)同學(xué)的班干部，如班長(zhǎng)周紫寒、副班長(zhǎng)陸瑜、學(xué)習(xí)委員李靜怡、勞動(dòng)委員黃如萍、文娛委員阮小倚、體育委員乃業(yè)臻等，他們能盡職盡責(zé)，是老師的好幫手，是同學(xué)的好榜樣。學(xué)習(xí)方面：

全班同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成早上到校就讀書的好習(xí)慣。課堂上，大部分的同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，如乃家軻、程巧巧、周紫寒、李靜怡、陸瑜、乃業(yè)祥、胡靜、阮小倚、乃家華、隆華宇、梁憲豪等等。家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量高的同學(xué)有乃麗蕓、周紫寒、李靜怡、陸瑜、程巧巧、黃茹萍、乃詠詩(shī)、胡靜、乃家華、蘇菲、陸秋蘭、吳瑩瑩、何夢(mèng)琪、余佳佳、司建、陸金香等。還有一些比較有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，如：乃家碩、祥立星、陸攀、黃振羽、何如波、潘章濤、何如熙、黃家寶、馬雪丹、農(nóng)大文等。

由于時(shí)間關(guān)系我就不一一的列舉了。一會(huì)我們家長(zhǎng)和老師多多交流孩子的成績(jī)。半學(xué)期工作總結(jié)勞動(dòng)衛(wèi)生方面：大部分同學(xué)能注意個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，不買不吃垃圾食品，注意用眼衛(wèi)生。集體勞動(dòng)與衛(wèi)生方面，孩子們積極性都很高，能自覺(jué)主動(dòng)的按要求打掃好教室衛(wèi)生。

半學(xué)期工作總結(jié)

安全教育方面。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。由于孩子還小，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生獨(dú)自回家。大部分家長(zhǎng)和我們一樣，關(guān)心孩子的安全，能堅(jiān)持每天按時(shí)接送孩子,這是值得我們學(xué)習(xí)。半學(xué)期工作總結(jié)家長(zhǎng)要配合做到的：語(yǔ)文：

1、預(yù)習(xí)

2、生字詞反復(fù)聽(tīng)寫鞏固。

3、讀書（課內(nèi)課外）

4、作業(yè)

5、監(jiān)督孩子準(zhǔn)備好各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具。

本學(xué)期預(yù)習(xí)要求：每天的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）把課文中生字在課文中圈（找）畫出來(lái)。（2）標(biāo)出課文的自然段，并讀課文3——5遍。（3）家長(zhǎng)簽字。關(guān)于孩子的學(xué)具：鉛筆（5支），橡皮，尺子，水彩筆，作業(yè)本，轉(zhuǎn)筆刀（不要帶）要培養(yǎng)孩子的自理能力，做些家務(wù)活，培養(yǎng)勞動(dòng)技能和生活自理能力。自己整理書包，不丟三落四，讓孩子檢查好書本等學(xué)習(xí)用品再來(lái)學(xué)校。書包多準(zhǔn)備一兩本練習(xí)本（語(yǔ)文本、生字本、數(shù)學(xué)本）。周一穿校服，戴紅領(lǐng)巾，可以準(zhǔn)備兩條紅領(lǐng)巾。自己檢查作業(yè)，按照檢查要點(diǎn)，自己檢查出錯(cuò)題加分，家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)題，同類型的題再做兩道。希望引導(dǎo)孩子獨(dú)立做的事其他注意事項(xiàng)：1、學(xué)生如需請(qǐng)假，請(qǐng)?zhí)崆敖o老師打電話或者發(fā)短信，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子上學(xué)期間電話保持暢通。2、電話號(hào)碼如果更改請(qǐng)及時(shí)通知老師。3、作息時(shí)間早上：7:30到校中午：12:00放學(xué)下午：14:10到校下午：5:10放學(xué)（周五4:30）幾點(diǎn)教育建議

經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)，本班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕５拇_是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。

二年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。

一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣1、學(xué)會(huì)感激。2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。3、謙虛禮讓，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小。4、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，答應(yīng)的事說(shuō)到做到。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。2、全面吸收營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。3、不迷戀電視游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。4、自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。幾點(diǎn)教育建議督促的力量

作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話是：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用?！薄昂⒆泳褪锹?tīng)老師的話，老師一句頂家長(zhǎng)十句?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽(tīng)寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒(méi)有教不起的孩子。

幾點(diǎn)教育建議督促的力量

各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任